七年级语文人教部编版（上册）第三单元 《朝花夕拾》名著阅读练习题

第三单元《朝花夕拾》名著阅读练习题1.名著阅读。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

拍掌欢呼的“他们”是指谁？结合《朝花夕拾》中的具体内容分析鲁迅先生意见变化的原因。一群中国留学日本的青年看客。鲁迅深感当时中国的国民精神麻木、毫不觉悟，认识到重要的是改变国民愚昧麻木的灵魂，所以他要弃医从文，另寻救国之路。要扣住具体情节讲清弃医从文的原因。2.运用课外阅读积累的知识，完成下列各题。

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。（1）这段文字选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》中的《

》，其中父亲要求我“背诵《

》这一段，却还分明如昨日事。”五猖会鉴略（2）在这本文集中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，如纯朴善良，但某些方面又颇为愚昧的

；令人尊敬的私塾先生

。长妈妈寿镜吾3.按照要求，在下列横线处填上恰当的人物。

《朝花夕拾》是鲁迅先生平生唯一的一本回忆青少年时代生活经历的散文集，其中有许许多多形象鲜活、性格鲜明的人物形象深深地烙在作者的心里。他们当中给“我”送《山海经》的是

；帮“我”修改讲义并询问中国女人裹脚的是

；教“我”雪地捕鸟方法的是

；教唆“我”偷母亲首饰，并散布流言诬陷“我”的是

。长妈妈藤野先生闰土衍太太4.无论是《阿长与〈山海经〉》中买书送书的长妈妈，还是《从百草园到三味书屋》中摇头晃脑读书的寿镜吾先生，都给鲁迅先生留下了深刻的印象。请你再选择一位《朝花夕拾》中出现的人物，并写出与他有关的一件事。示例：父亲，父亲在我要去看五猖会的时候，一定要让我背书。藤野先生，我在日本留学时，藤野先生帮我校正讲义。5.名著阅读。（1）《朝花夕拾》中，鲁迅提到了三本在他人生中留下深刻印记的书，一本是长妈妈给他买的《

》，一本是想去看五猖会，父亲偏要叫他背的《

》，一本是在矿路学堂如饥似渴阅读的《

》。山海经鉴略天演论（2）“东京也无非是这样”，鲁迅在《藤野先生》中发出这样的感叹，一个“也”字，体现他本来抱着希望而来，却发现东京的清国留学生不思进取。作者在《朝花夕拾》的哪篇文章中，描写了清朝的洋学堂乌烟瘴气？又在哪篇文章中，揭示了辛亥革命的不彻底？《琐记》《范爱农》。6.下面对《朝花夕拾》中有关篇目要点的概括，不正确的一项是（）A．在《藤野先生》一文中，鲁迅讲述了自己弃医从文的原因和经过。B．《五猖会》指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。C．《狗·猫·鼠》表现了鲁迅先生对动物的热爱。D．在《二十四孝图》中，鲁迅先生揭露了封建孝道的虚伪和残酷。C7.阅读《朝花夕拾》选段，回答问题。

“去拿你的书来。”他慢慢地说。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我