2024年新教材高中地理第五章植被与土壤章末综合提升检测含解析新人教版必修第一册

PAGEPAGE4第五章植被与土壤地理术语第一节自然植被、人工植被、垂直结构、生态特征、热带雨林、藤本植物、附生植物、茎花、板根、常绿阔叶林、革质叶片、落叶阔叶林、亚寒带针叶林、热带草原、温带草原、旱生灌木、短生命植物其次节矿物质、有机质、水分、空气、土壤颜色、土壤质地、粒径、砂土、壤土、黏土、土壤剖面构造、自然土壤、耕作土壤、耕作层、犁底层、成土母质、风化作用和淋溶作用、生物炭、休耕、种植绿肥、作物轮作学科语言第一节1.植被与环境:植被可以改造环境;阳光、气温、降水等影响植被高度、数量和分布,植被须要适应环境。2.森林植被:热带雨林气候区和热带季风气候区——热带雨林;亚热带季风气候区和亚热带潮湿气候区——常绿阔叶林;温带季风气候区和温带海洋性气候区——落叶阔叶林;亚寒带地区——亚寒带针叶林。3.草原植被:热带草原湿季葱绿,干季枯黄,散生着乔木或灌木;温带草原夏绿冬枯,植被高度低。4.荒漠植被:以旱生灌木为主,也有非旱生的短生命植物其次节1.视察土壤:一看颜色,如黑土、红壤、黄土等;二看质地,有砂土、壤土和黏土;三看剖面构造,森林土壤最为困难,自然土壤经人为耕作变成耕作土壤。2.分析土壤形成因素:主要从成土母质、生物、气候、地貌、时间、人类活动等角度分析,其中生物是最基本、最活跃的因素。3.土壤的功能:土壤是联系有机界和无机界的关键环节;为植物扎根立足供应条件,可以蓄水、保水。4.土壤的养护:不适于种植农作物的土壤,要设法改良或改造;优良的土壤要采纳休耕、种植绿肥、作物轮作、广施农家肥等进行养护地理调查活动——校内树木与环境关系的调查【调查目的】1.通过调查,了解校内里树木的种类和数量。2.通过调查,了解学校树木的作用。3.通过校内树木调查,体会因地制宜进行校内绿化的意义。【调查打算】相机、调查记录纸等。【调查记录】根据肯定的依次,开展校内树木调查,对每株树木进行编号,并进行登记。编号名称主要作用生长状况(树龄、高度、枝叶状况等)落叶/常绿栽种地点【探讨分析】1.查阅资料,了解每一种树木生长所需的环境条件。名称生长所需的环境条件是否为“引进树种”气温湿度光照土壤2.针对“引进树种”类树木的生长状况(如良好或不佳),探究缘由。“引进树种”名称生长状况缘由分析【绿化建议】以“因地制宜绿化校内”为主题,对校内绿化提出合理的规划和建议。地理调查活动——视察家乡的土壤【调查目的】1.通过视察,了解家乡土壤的分层。2.通过视察,了解家乡土壤各土层的特点。3.通过土壤的采样视察,学会采样以及视察的方法,树立环境爱护的意识。【材料打算】铲子、纸巾、白纸、电子秤等。【留意事项】在土壤调查结束后,请将土壤样本复原原样,以保证植物的正常生长。任何科学活动都应追求最小的损失、最小的投入和最大的收益!【土壤采样】在校内或校内旁边的空地或荒地上,清理地表的植物或杂物,自地表向下挖出边长为20厘米的土壤立方块,将土壤块放在一张白纸上。【视察记录】视察人员组长其他成员

视察时间天气状况视察地点环境特点土壤重量用秤称出簇新土壤块的重量。捣碎晾晒一天后土壤块的重量。

土壤块重量差异的缘由是什么?续表土壤特点土壤颜色土壤块的颜色自上而下是否有改变?说明改变的缘由。土壤湿度用干纸巾分别贴在土壤块的表层和底层,稍过一会儿,视察纸巾的潮湿状况,推断土壤块表层和底层的湿度差异。疏松状况视察土壤块表层和底层疏松状况的差异。土壤矿物质颗粒大小分别用手指研磨土壤块的表层和底