小学劳动课标测试题

新课标劳动试题单选题1.()是实施劳动教育的重要途径A.日常生活劳动B.生产劳动C.服务性劳动D.劳动课程2.日常生活劳动不包括()A.清洁与卫生B.整理与收纳C.传统工艺制作D.家用器具使用与维护3.生产劳动不包括()A.农业生产劳动B.烹饪与营养C.工业生产劳动D.新技术体验与应用4.服务性劳动不包括()A.现代服务业劳动B.公益劳动C.志愿服务D.家用器具使用与维护5.劳动课程内容涉及的任务群()A.在义务教育阶段学校必须组织学生全部完成学习B.学校不能自主选择各年级任务群学习数量C.可以根据学生年龄特点和任务群中项目实践情况单节排课或2-3课时连排D.共有126.以下为5-6年级劳动素养要求的是()A.能在劳动过程中不怕脏、不怕累。B.形成勤俭节约、不怕困难的精神。C.初步形成不畏艰辛、积极探索、追求创新的精神。D.劳动中能不断追求品质、精益求精、牢固树立勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。7.在下列说法错误的是()A.在劳动过程中，学生是实践任务的操作者和完成者。B.在劳动过程中，教师是学生实践的启发者、指导者和呵护者。C.教师在指导时，对劳动过程中的关键步骤、技能要及时点拨。D.学生在劳动过程中要规范，不能创新。8.以下不属于劳动过程指导的是()A.情境创设指导.B.准备阶段指导C.实施阶段指导D.创新阶段指导9.劳动情境创设不必()A.注重真实性B.凸显教育性C.体现开放性D.突出创新性10.下列关于劳动周说法错误的是()A.每学年设立的、以集体劳动为主的、具有一定劳动强度和持续性的课外、校外劳动实践时间。B.劳动周与劳动课能相互替代。C.劳动周是劳动课程的主要组成部分。D.拓展了劳动教育的实施途径。二、填空题1.习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、_______的作用。2.劳动教育是发挥劳动的_____功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。3.劳动教育对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、培养___________具有重要的意义。4.习近平总书记多次强调，课程教材必须坚持_______的指导地位，体现马克思主义中国化最新成果，体现中国和中华民族风格。5.课程内容选择应坚持______，宜工则工，宜农则农。6.坚持____为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。7._____是实施劳动教育的重要途径，具有鲜明的思想性、突出的社会性和显著的实践性。8.义务教育劳动课程在_____中发挥主导作用。9.义务教育劳动课程注重评价内容______、评价方法_____、评价主体_____。10.义务教育劳动课程评价既要关注劳动知识技能，更要关注劳动观念、劳动______和_______、劳动______。三、简答题1.劳动教育的基本概念是什么？2.劳动教育的总目标是什么？论述题1、义务教育阶段，劳动课程项目开发注意事项有哪些。2、劳动课程教师如何提升自身专业素养。五、开放性试题（一）不爱劳动，不爱惜劳动成果，劳动能力和劳动习惯差的现象在真生虫普遍存在的。原小学三年级学生共有三十七名，大多数是独生子女或是在家排行最小，加上家庭条件都比较优越，因此，这个班的大多数学生在劳动观念上很淡薄，不愿动手，缺乏主动性，为了增强学生的劳动观念，提高学生的动手能力和生活自理能力，教师该如何选择合适的劳动周主题？（二）整理文具铅笔、橡皮、直尺、卷笔刀等文具有大有小、有长有短、形状各异，平时要把它们整理好放在文具盒里等方便拿取的地方。铅笔要及时削好，方便使用。请依据《课程标准》及“达标”课堂要求，进行教学设计。劳动答案一、选择题DCBCCDDBAB二、填空题启智增慧育人德智体美劳全面发展的社会主义接班人马克思主义因地制宜德育劳动课程劳动教育多维多样多元习惯品质精神三、简答题1.劳动教育的基本理念一强化劳动观念弘扬劳动精神强调身心参与注重首脑并用三继承优良传统彰显时代特征四发挥主体作用激发创新。2.劳动教育的总体目标，准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌，劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。四、论述题1.(1)强化劳动与教育的有机统一。(2)注重项目与其他课程的紧密结合(3)关注课外、校外劳动实践体验的有效拓展。2.一是努力提升自身劳动素养，既要加强理论学习，更要通过劳动技能培训和劳动实践体验，做到理论和实践有机统一。二是积极参加多样化的课程教学培训。三是不断提升课程的规划与组织能力，积极参与学校、学段、年级劳动课程整体方案规划。五、开放性试题（一）一是注重价值引领。二是以学生的生活实际和社会生产实际为出发点。三是具有半开放性。四是体现劳动任务的持续性。五是注重传统技术和现代科技相结合。（二）一、劳动目标1.初步掌握整理文具的基本方法。2.会削铅笔，懂得爱惜学习用品。3.通过整理学习用品，初步建立分类收纳的意识，养成及时整理学习用品的好习惯。二、劳动准备材料工具 文具盒，铅笔，直尺，橡皮，削铅笔工具(卷笔刀、削笔机、小刀等)。劳动实践1.削铅笔(1)用卷笔刀削铅笔。①将铅笔需要削的一端放入卷笔刀的插孔中。②一只手拿稳卷笔刀保持不动，另一只手握紧笔杆，慢慢地旋进。③过程中可以随时停下来，取出铅笔查看笔尖情况，直至笔尖削得适合使用为止。(2)用削笔机削铅笔。①将铅笔需要削的一端端放入削笔机的插孔中，并固定好。②匀速旋转削笔机的把巴手，直至笔尖削得适合使用为止。用小刀削铅笔。①削铅笔前，先在铅笔的一端确定开始削的位置。一般从距离笔端2厘米处开始削。②削铅笔时，一只手握紧小刀，保持刀刃向外，小刀与铅笔呈一定角度。③另一只手握紧铅笔，同时用拇指推着刀背均匀而有力地向前削。④每削一刀转动一下铅笔，等到削完一圈再继续削第二圈，一直削到铅芯露出恰当长度为止。⑤削完后，将笔尖顶住桌面最好垫一张纸)，再用小刀刮铅芯，使笔尖变细，直到粗细适合使用为止。2.用文具盒整理文具文具盒里的格子大小、长短不同，有的文具盒分好几层，可用于放置不同的文具。整理时，要根据文具的长短、大小、用途，选择合适的位置摆放。3.经常用到的文具，可以整理收