2024年小学德育工作总结格式版

第7页共7页2024年小学德育工作总结格式版本校持续强化“文明班集体”的创建评比活动，通过综合考量卫生、守纪、两操、礼貌、安全、好人好事及爱护公物等多个维度，每周公示各班得分情况，此举不仅增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为举止，为构建平安和谐的校园环境奠定了坚实基础。在行为养成教育方面，本校将培养文明礼仪行为习惯作为德育工作的核心内容，旨在塑造学生的自主管理能力。少先队、文明监督岗、纪律监督岗和绿色监督岗等职能组织积极参与学校班级日常工作的检查与评比，及时记录并处理发现的问题。学生养成教育聚焦于“课间不追逐保安全”、“放学规程队有序”、“平时讲文明礼仪”等方面，并注重与教师的沟通交流，共同处理问题，确保教育教学活动的顺利进行。6.本校继续坚持常规教育的主线工作，具体表现在以下几个方面：第一，新学期伊始，各年级、班级依据实际情况，制定切实可行的班主任工作计划，明确不同学年段的德育内容和教学要求，改进教育方法，体现德育工作的整体性、阶段性和实效性。第二，为营造良好班风、校风，本校在日常德育教育中，严格对照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《____小学文明班级评比细则》等规章制度进行教育和监督，确保问题得到及时处理。第三，班主任（中队辅导员）精心设计班、队会内容，认真上好每一节班会课和中队主题课，确保内容实效性和针对性强。第四，本校继续发挥校领导国旗下讲话、值周班轮流升旗、为优秀班组颁发卫生、纪律流动红旗等德育阵地的作用，通过介绍旗手和护旗手事迹，对学生进行正面引导、激励和内化，塑造良好道德品质。升旗活动仪式上，学校还会对上周情况进行总结，让学生了解学校的主要教育内容和活动任务，同时表扬好人好事，批评指正不良现象，引导学生自我修正行为。7.在心理健康教育方面，本校加强了教师对学生心理健康教育的重视。组织教师学习教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》，加强辅导员的培训和业务指导，确保心理健康教育的全员、全程、全覆盖。学校坚持以人为本，建立健全留守、单亲、无亲学生档案，开展多种教育活动，如“手拉手，一帮一”、“同在一片蓝天下”、“小手拉大手，共同反邪教”等，旨在帮助这些学生克服不良心理，实现健康成长。三、本校充分发挥学校、家庭、社会三位一体的德育网络功能。为贯彻落实教育部、省教育厅、市教育局的相关精神，进一步密切家校联系，促进学生健康成长，本校决定自____年秋季开学后启动“铸师魂、进万家”家访活动。通过家访活动，改进学校教育工作，塑造良好教师形象，促进学校教育与家庭教育的有效衔接，营造良好的教育外部环境，形成学校、家庭、社会三位一体的良好育人体系。家访工作注重领导重视、全员参与、合理安排、规范操作、务求实效。教师的家访心得体会将纳入个人师德档案，作为年终考核的重要内容。四、本校坚持用名言警句和榜样来立德树人。回顾过去，学校在德育方面取得了显著成绩。然而，面对社会发展和时代进步的新要求，学校作为育人的摇篮，肩负着培养德才兼备的栋梁之材的重任。因此，学校将结合德育工作的新情况、新问题以及少年儿童的年龄特点，从学生出发，不断加强德育理论学习，提高教师的科研意识，为培养德智体美劳全面发展的新型人才而不懈努力。2024年小学德育工作总结格式版（2）**一、严谨培训模式，提升班主任专业化素质**我们强调班主任教师的反思与总结，要求他们每学期至少撰写两篇案例分析、一篇教育随笔及一篇成功的班主任经验论文。通过“学习-实践-反思-总结-升华”的自我培训模式，我们确信此举对提升班主任的专业化素质具有显著效果。**二、定制化校本培训，促进专业化发展**班主任的专业化发展是一个持续强化和提升的过程，需内外力共同作用。基于我校班主任队伍的实际情况，我们制定了针对性的班主任培训计划，涵盖以下三个方面：1.**岗前培训**：针对新任职的班主任，进行集中的政策法规、职业道德规范、班级管理知识及技能的培训，确保他们在上岗前对班主任工作有全面理解，避免工作盲目性。2.**岗位培训**：通过定期的班主任例会、经验交流会和技能评比活动，提升班主任的工作能力和专业素养，确保理论与实践相结合，提升班主任的综合素质。通过此系列培训，我们观察到班主任队伍的专业素质呈现出积极变化，新型的育人理念逐渐形成，管理理念也实现了从“保姆型”向“导师型”及“威严型”向“民主型”的转变。**三、集中培训，交流互鉴**通过讲座、心理辅导、自由论坛、成果展示等多种形式，为班主任提供丰富的交流学习平台，解决工作中的实际问题，促进新知识、新经验的交流。**四、创新方法，形成特色**我们积极探索并实践了多种有效方法，如典型引路，发挥榜样的导向作用，通过学习和树立典型，提升班主任的敬业精神和专业素养，促进班级间的交流学习，提升班主任的班级管理水平。**五、提高思想认识，增强责任感**通过网络博客等学习平台，我们深化了班主任对工作的认识和责任感，使他们更加明确自己的使命和任务，为学校的德育工作和学生的健康成长贡献自己的力量。总之，在加强班主任队伍建设、促进班主任专业化发展的道路上，我们将继续探索、追求和突破，以期推动我校德育工作的持续发展和创新。2024年小学德育工作总结格式版（3）2024年度小学德育工作汇报尊敬的领导，各位教师：大家好！我有幸在此向大家报告我们学校2024年度小学德育工作的执行情况。经过坚持不懈的努力和持续的创新实践，我们在德育工作中取得了一些成果。以下是详细总结：一、思想引导，塑造高尚道德品质。响应国家教育改革的指导，我们学校致力于培养学生的道德品质，通过开展主题班会、心理健康教育课程等，实施了一系列思想引导活动。同时，我们强化家校协作，与家长共同促进学生道德素养的提升。二、行为规范，建立良好行为习惯。我们注重培养学生良好的行为习惯，通过制定规章制度、加强班级管理、实施思想教育等手段，引导学生形成正向行为模式。我们密切关注学生的行为动态，适时进行纠正和指导，以塑造良好的行为风貌。三、情感教育，培养积极情感态度。我们认识到情感教育对学生成长的关键作用，因此在德育工作中注重培养积极向上的情感态度。通过组织各类文化、艺术和实践活动，丰富学生的情感体验，提升他们的情感素质。四、法治教育，树立牢固的法制观念。我们学校对法治教育给予高度关注，通过法律知识讲座、法制宣传活动等，增强学生的法律意识，使他们从小树立正确的法治观念。五、实践教育，锻炼实际操作能力。我们强调实践能力的培养，通过组织各种实践活动，让学生亲身参与，锻炼他们的动手能力、协作能力和创新能力。回顾过去一年，我们的德育工作取得了一定的成果，但同时也认识到存在的问题和不足：一、德育资源有待丰富。受限于学校条件，德育资源的供给不足，影响了德育工作的深入发展。二、德育活动参与度不均。部分学生对德育活动的参与度不高，我们需要创新活动形式，激发学生的兴趣和参与度。三、家校合作需进一步强化。尽管我们重视家校合作，但在沟通和家长参与度方面仍有提升空间，需要加强与家长的协作。针对上述问题，我们计划在未来一年采取以下措施，以提升德育工作的质量和效果：一、强化德育资源建设。我们将积极争取更多资源，为学生提供更优质的德育教育环境。二、丰富德育活动形式。我们将探索更多元的活动形式，注重培养学生的实践能