三年级下册数学教案-10.3 分数和小数的加减混合运算复习丨苏教版

三年级下册数学教案10.3分数和小数的加减混合运算复习丨苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知复习的重要性。因此，在设计这份教案时，我力求通过丰富多样的教学活动和实例讲解，帮助学生巩固和加深对分数和小数的加减混合运算的理解。一、教学内容本节课的教学内容为苏教版三年级下册数学第10.3节，主要复习分数和小数的加减混合运算。内容包括：分数和小数的加法、减法运算规则，以及混合运算的顺序和运算法则。二、教学目标1.让学生掌握分数和小数的加法、减法运算规则。2.培养学生解决分数和小数加减混合运算问题的能力。3.引导学生运用运算规律，提高运算速度和准确性。三、教学难点与重点1.教学难点：分数和小数的加减混合运算顺序，以及如何正确转化分数和小数为相同分母或小数位数。2.教学重点：分数和小数的加法、减法运算规则，以及混合运算的运算法则。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：以购物场景为例，让学生观察和分析商品价格标签，引出分数和小数的加减混合运算问题。2.知识讲解：讲解分数和小数的加法、减法运算规则，以及混合运算的运算法则。结合实例进行讲解，让学生在实践中掌握运算方法。3.随堂练习：设计具有层次性的练习题，让学生在课堂上进行练习。题目包括：分数与分数的加减混合运算、小数与小数的加减混合运算、分数与小数的加减混合运算。4.例题讲解：选取具有代表性的例题进行讲解，分析解题思路和方法，引导学生运用运算规律解决问题。5.课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此的心得体会，互相学习，共同提高。6.巩固练习：设计课后作业，让学生进一步巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括：分数和小数的加法、减法运算规则，以及混合运算的运算法则。板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。七、作业设计1.作业题目：2/3+1.50.82/53/4+0.25（2）解决实际问题：小明有2/3千克苹果，小红有1.2千克香蕉，小明和小红一共有多少千克水果？2.答案：（1）2/3+1.5=2.10.82/5=0.23/4+0.25=1（2）2/3+1.2=1.8（千克）八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实例讲解、随堂练习和小组讨论等形式，让学生掌握了分数和小数的加减混合运算方法。但在实践中，部分学生对分数和小数的转化仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。2.拓展延伸：鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力。同时，可以布置一些拓展性作业，如研究分数和小数的其他运算规律，提高学生的探究能力。重点和难点解析一、教学难点：分数和小数的加减混合运算顺序，以及如何正确转化分数和小数为相同分母或小数位数。1.对于分数和小数的加减混合运算顺序，我通过具体的实例讲解，让学生明白混合运算要按照运算顺序进行，即先算乘除，再算加减。同时，我也强调，在实际操作中，如果遇到分数和小数的混合运算，可以先将小数转化为分数，再按照运算顺序进行计算。2.对于如何正确转化分数和小数为相同分母或小数位数，我通过具体的例题讲解和练习，让学生掌握这一技巧。例如，在计算分数和小数的加减混合运算时，如果分数的分母和小数的小数位数不同，可以先将小数转化为分数，然后将分数通分为相同分母，再进行计算。二、教学重点：分数和小数的加法、减法运算规则，以及混合运算的运算法则。1.对于分数和小数的加法、减法运算规则，我通过具体的实例讲解和练习，让学生明白分数和小数的加减运算实质上是同分母分数的加减运算。在讲解过程中，我特别强调了同分母分数加减法和小数加减法的运算规则，以及不同分母分数加减法和小数加减法的运算规则。2.对于混合运算的运算法则，我通过具体的实例讲解和练习，让学生明白混合运算要按照运算顺序进行，即先算乘除，再算加减。同时，我也强调，在实际操作中，如果遇到分数和小数的混合运算，可以先将小数转化为分数，再按照运算顺序进行计算。在教学过程中，我特别关注了学生对这些重点和难点的理解和掌握情况，通过反复的讲解和练习，确保学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。同时，我也鼓励学生在课后进行深入的学习和思考，通过拓展延伸，提高自己的数学能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。在语言语调方面，我尽量使用生动、形象的语言，以及适当的语调变化，来吸引学生的注意力。例如，在讲解分数和小数的加减混合运算规则时，我会用提问的方式，引导学生思考和参与进来，从而激发他们的学习兴趣。在时间分配方面，我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解完一个知识点后，我会留出一定的时间让学生进行随堂练习，以巩固所学知识。再次，在课堂提问方面，我设计了一些有针对性的问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解分数和小数的加法、减法运算规则时，我会提问：“你们觉得分数和小数的加减运算有哪些相同点和不同点？”以此来引导学生主动思考和探索。我还运用了情景导入的方法，以购物场景为例，让学生观察和分析商品价格标签，引出分数和小数的加减混合运算问题。这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解和应用所学知识。课后提升2/3+1.50.82/53/4+0.252.解决实际问题：小明有2/3千克苹果，小红有1.2千克香蕉，小明和小红一共有多少千克水果？5/8+0.3757/100.453/4+0.1254.某商品原价为2/3元，降价20%后，售价为多少元？5.小刚有一些糖果，其中巧克力的数量是糖果总数的1/3，牛奶糖的数量是糖果总数的1/4。如果巧克力比牛奶糖多6块，求糖果总数是多少块？答案：1.2/3+1.5=2.10.82/5=0.23/4+0.25=12.2/3+1.2=2/3+6/5=10/15+18/15=28/15（千克）3.5/8+0.375=5/8+3/8=8/8=17/100.45=7/109/20=14/209/20=5/20=1/43/4+0.125=3/4+1/8=6/8+1/8=7/