《有几棵树》（教案）2023-2024学年数学一年级上册-北师大版VIP

《有几棵树》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版教案：《有几棵树》教学内容：1.学习通过数数来确定物体的数量；2.学习用数字和数量标志来表示物体的数量；3.学习简单的加法和减法运算。教学目标：1.学生能够通过数数来准确地确定物体的数量；2.学生能够使用数字和数量标志来正确地表示物体的数量；3.学生能够进行简单的加法和减法运算。教学难点与重点：1.教学难点：如何引导学生正确地进行数数，如何让学生理解数字和数量标志之间的关系；2.教学重点：如何让学生掌握简单的加法和减法运算。教具与学具准备：1.教具：数字卡片、苹果树模型；2.学具：学生作业本、铅笔、橡皮。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1.拿出苹果树模型，让学生数一数苹果树上有几棵树。2.邀请几名学生上台数一数，并说出答案。二、例题讲解（10分钟）1.出示例题：有一排苹果树，每棵树上都有5个苹果，问一共有几棵树？2.讲解解题思路：先数一数每棵树上的苹果数量，再数一数一排里有几个这样的树。3.邀请学生上台演示解题过程，并说出答案。三、随堂练习（10分钟）1.让学生独立完成练习题：有一排苹果树，每棵树上都有8个苹果，问一共有几棵树？2.让学生互相检查答案，并讲解解题思路。四、教学难点与重点讲解（10分钟）1.讲解如何正确地进行数数，如何理解数字和数量标志之间的关系；2.讲解加法和减法运算的原理，让学生通过实际操作来理解。五、作业设计（5分钟）1.作业题目：请学生回家后，数一数家里有几个兄弟姐妹，并用数字和数量标志表示出来。2.答案：根据学生的实际情况，可能答案会有所不同，例如：我有2个兄弟姐妹。六、板书设计（5分钟）1.板书题目：有几棵树？2.板书解题过程：数一数每棵树上的苹果数量，再数一数一排里有几个这样的树。课后反思及拓展延伸：1.课后反思：本节课学生对于数量的基本认识有了进一步的了解，但在进行数数时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加强练习；2.拓展延伸：可以让学生在日常生活中，观察和数一数身边的物体数量，例如：数一数家里的家具数量，数一数学校的教室数量等。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。如何引导学生正确地进行数数，这是学生掌握数学基础知识的关键。让学生理解数字和数量标志之间的关系，以及如何进行简单的加法和减法运算，这也是教学中的难点。对于如何引导学生正确地进行数数，我会在课堂上通过实际的操作和练习来让学生体会和理解。例如，我会使用苹果树模型，让学生直观地看到苹果的分布，然后引导他们一句一句地数，一句一句地报数。在这个过程中，我会强调数数的顺序，从左到右，从上到下，不重复，不遗漏。在让学生理解数字和数量标志之间的关系时，我会用具体的例子来解释。比如，我会拿出数字卡片，上面写着数字5，然后我会拿出5个苹果，让学生看到数字5和5个苹果之间的对应关系。我会让他们观察到，数字5代表的就是苹果的数量，这样他们就能理解数字和数量标志之间的关系。对于加法和减法运算，我会通过具体的例子和实际的操作来让学生理解和掌握。我会让他们看到，加法和减法实际上就是数量的增加和减少。我会让他们亲手进行加法和减法的操作，让他们看到结果的变化，这样他们就能更好地理解和掌握加法和减法运算。总的来说，这些重点和难点是我教学中的关键，我会在课堂上通过实际的操作和练习，让学生直观地感受和理解。我会耐心地引导他们，让他们一步一个脚印地掌握这些基础知识，为今后的学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我会使用生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会尽量用简单的语言解释，让学生容易理解。在提问时，我会使用鼓励的语气，激发学生的思考。2.时间分配：我会将课堂时间合理分配，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，我会给予学生足够的时间观察和思考；在例题讲解环节，我会留出时间让学生演示和解说解题过程；在随堂练习环节，我会给予学生独立完成练习题的时间，并进行互相检查和讲解。3.课堂提问：我会通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，激发他们的思维。在实践情景引入环节，我会提问学生：“你们在生活中有没有数过树呢？”在例题讲解环节，我会提问学生：“谁能来说说解题思路呢？”在随堂练习环节，我会鼓励学生提问，并及时解答他们的疑问。4.情景导入：我会利用苹果树模型这一教具，创造一个生动直观的情景，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。我会引导学生观察苹果树模型，并提出问题：“请问同学们，你们能看到几棵树呢？”这样既能引起学生的兴趣，又能自然地引入课题。教案反思：1.针对数数的困难，我将在课堂上加大练习力度，让学生多进行实际操作，加深对数数顺序的理解。2.对于学生对数字与数量标志关系理解不深的问题，我将通过更多具体的例子和实际操作，让学生看到数字与数量之间的对应关系。3.在加减法运算方面，我将通过更多实际操作和练习，让学生看到运算结果的变化，从而更好地理解和掌握加减法运算。4.我还应注意课堂节奏的把握，给予学生充分的思考时间，并鼓励他们积极提问，及时解答他们的疑问。课后提升：1.数一数：请数一数你家中有几个家庭成员，并用数字和数量标志表示出来。答案：根据学生的实际情况，可能答案会有所不同，例如：我有3个家庭成员。2.看图列式：请观察下面的图片，并完成列式。图片描述：图片中有4个苹果，然后又增加了2个苹果。答案：4+2=63.故事问题：小明有一排苹果树，每棵树上都有5个苹果。如果小明又在每棵树上增加了1个苹果，请问一共有多少棵树？答案：假设原来有n棵树，那么原来苹果的总数为5n，增加苹果后的总数为5n+1。因为每棵树上增加了1个苹果，所以增加的苹果数就是树的数量，即n=1。所以一共有1棵树。4.探索问题：请你观察一下，发现生活中有哪些场景可以用到我们今天学习的数数和加减法？试着用所学知识来解决这些问题。答案：答案不唯一，可