三年级数学上册教案26：整十、整百数除以一位数的口算-苏教版

三年级数学上册教案26：整十、整百数除以一位数的口算苏教版教案26：整十、整百数除以一位数的口算苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此，在教学三年级数学上册整十、整百数除以一位数的口算时，我选择了苏教版的教材。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第三单元第二章，即整十、整百数除以一位数的口算。学生将学习如何运用基本的数学运算规则，将整十、整百数除以一位数，从而得出正确的商。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握整十、整百数除以一位数的口算方法，提高他们的口算能力，并培养他们的数学思维。三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解并掌握整十、整百数除以一位数的口算方法。教学重点：学生能够运用口算方法，正确计算整十、整百数除以一位数的运算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备2.学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：我通过向学生展示一个实际生活中的情景，例如购物时如何计算找零，来引发学生对整十、整百数除以一位数的口算的兴趣。2.讲解与示范：我使用黑板和粉笔，向学生讲解整十、整百数除以一位数的口算方法，并示范如何进行计算。3.练习与讲解：我给出一些例题，让学生进行随堂练习，并在学生解答过程中进行讲解，帮助他们理解和掌握口算方法。4.小组讨论：我将学生分成小组，让他们相互讨论并分享各自的解题方法和经验，以提高他们的合作能力和交流能力。六、板书设计整十、整百数除以一位数的口算方法：1.将整十、整百数看作整十、整百数；2.将除数看作一位数；3.进行除法运算；4.得出商。七、作业设计200÷2300÷3答案：1.200÷2=1002.300÷3=100八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容的选取和安排在选择教学内容时，我选择了苏教版三年级数学上册的第三单元第二章，即整十、整百数除以一位数的口算。这一内容是学生在学习了基本的除法运算之后，进一步深化和拓展的内容。通过这一章节的学习，学生能够掌握整十、整百数除以一位数的口算方法，提高他们的口算能力，并培养他们的数学思维。在安排教学内容时，我按照教材的章节进行逐一讲解，从简单的整十数除以一位数开始，逐渐过渡到整百数除以一位数。这样的安排可以帮助学生逐步建立信心，更好地理解和掌握口算方法。二、教学目标和难点的明确本节课的教学目标是让学生掌握整十、整百数除以一位数的口算方法，提高他们的口算能力，并培养他们的数学思维。这个目标的设定是基于对学生学习情况的了解和对教材内容的把握。在确定教学难点时，我发现如何引导学生理解并掌握整十、整百数除以一位数的口算方法是一个难点。为了突破这个难点，我在教学过程中进行了精心的设计和安排，包括讲解与示范、练习与讲解、小组讨论等环节。三、教具与学具的准备为了更好地进行课堂教学，我准备了黑板、粉笔、多媒体教学设备和练习本、铅笔、橡皮等学具。黑板和粉笔用于进行讲解和示范，多媒体教学设备用于展示例题和讲解，练习本、铅笔和橡皮则是学生进行随堂练习和学习所必需的。四、教学过程的设计1.情景引入：我通过向学生展示一个实际生活中的情景，例如购物时如何计算找零，来引发学生对整十、整百数除以一位数的口算的兴趣。2.讲解与示范：我使用黑板和粉笔，向学生讲解整十、整百数除以一位数的口算方法，并示范如何进行计算。3.练习与讲解：我给出一些例题，让学生进行随堂练习，并在学生解答过程中进行讲解，帮助他们理解和掌握口算方法。4.小组讨论：我将学生分成小组，让他们相互讨论并分享各自的解题方法和经验，以提高他们的合作能力和交流能力。五、板书设计整十、整百数除以一位数的口算方法：1.将整十、整百数看作整十、整百数；2.将除数看作一位数；3.进行除法运算；4.得出商。六、作业设计200÷2300÷3答案：1.200÷2=1002.300÷3=100本节课程教学技巧和窍门在进行整十、整百数除以一位数的口算教学时，我运用了一些讲解技巧和小窍门，以便更好地引导学生理解和掌握口算方法。我注重了语言语调的运用。在讲解和示范过程中，我尽量使用简洁明了的语言，并根据学生的反应适时调整语速和语调。对于一些重要的概念和步骤，我特意放慢语速，并强调重点，以确保学生能够听得懂、记得住。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的学习情况和理解程度，适时调整讲解和练习的时间。对于一些比较难懂的概念和步骤，我给予了更多的时间进行讲解和解释，并给予学生足够的时间进行随堂练习和思考。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生随时提出问题和疑问，并耐心解答他们的疑问。同时，我也鼓励学生之间进行交流和讨论，分享各自的解题方法和经验，以提高他们的合作能力和交流能力。在情景导入环节，我通过向学生展示一个实际生活中的情景，例如购物时如何计算找零，来引发学生对整十、整百数除以一位数的口算的兴趣。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，并使他们能够更好地理解和应用所学的知识。在教案反思方面，我认为本节课的教学设计整体上是成功的。通过讲解与示范、练习与讲解、小组讨论等环节，学生能够较好地理解和掌握整十、整百数除以一位数的口算方法。然而，我也意识到在讲解过程中可能有些地方没有解释得足够清晰，导致部分学生仍然存在困惑。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，并根据实际情况进行教学方法的调整和改进。总的来说，通过运用这些讲解技巧和小窍门，我能够更好地引导学生理解和掌握整十、整百数除以一位数的口算方法。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升400÷4500÷5600÷6700÷7800÷8900÷9210÷3320÷4430÷54.编写一道自己的习题，并尝试解答：（题目自拟）（解答自拟）答案：1.400÷4=100500÷5=100600÷6=1002.700÷7=100800÷8=10090