《含有小括号的混合运算（第2课时）》（教案）-四年级上册数学苏教版VIP

《含有小括号的混合运算（第2课时）》（教案）四年级上册数学苏教版教案：《含有小括号的混合运算（第2课时）》一、教学内容今天我要向大家介绍的是四年级上册数学苏教版中《含有小括号的混合运算》这一章节的内容。我们会通过例题和练习来深入理解和掌握含有小括号的混合运算的计算方法。二、教学目标通过这一节课的学习，我希望同学们能够掌握含有小括号的混合运算的计算顺序和方法，能够独立完成相关的计算题目。三、教学难点与重点难点：同学们可能会对含有小括号的混合运算的计算顺序和方法感到困惑，需要注意运算的顺序。重点：掌握含有小括号的混合运算的计算顺序和方法。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、多媒体教学设备，同学们需要准备纸和笔来进行练习。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际生活中的例子来引入含有小括号的混合运算，让同学们理解其应用和意义。2.例题讲解：我会通过一个具体的例题来讲解含有小括号的混合运算的计算顺序和方法，让同学们理解和掌握。3.随堂练习：我会给出一些随堂练习题目，让同学们独立进行计算，巩固所学的知识和技能。4.作业布置：我会布置一些相关的作业题目，让同学们能够在课后进行复习和巩固。六、板书设计板书设计将会清晰地展示含有小括号的混合运算的计算顺序和方法，以便同学们能够直观地理解和掌握。七、作业设计（1）23+(4517)（2）(89+32)÷56（3）34×[(6723)+12]2.答案：（1）23+(4517)=23+28=51（2）(89+32)÷56=121÷56=2.1607142857（3）34×[(6723)+12]=34×(44+12)=34×56=1904八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，同学们应该已经掌握了含有小括号的混合运算的计算顺序和方法。课后，同学们可以进行一些类似的练习题目，巩固所学的知识和技能。同时，也可以尝试解决一些实际生活中的含有小括号的混合运算问题，将所学的知识应用到实际生活中。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。我通过实践情景引入的方式，让同学们能够理解含有小括号的混合运算在实际生活中的应用和意义。这一点非常重要，因为只有理解了运算的实际用途，同学们才会对学习产生兴趣，并且能够更好地理解和记忆运算的方法。我在例题讲解环节中，会详细地展示含有小括号的混合运算的计算顺序和方法。这是同学们掌握运算的关键，因此我会特别强调运算的顺序，让同学们明确先算什么，再算什么。我会用逐步解析的方式，让同学们跟随我的思路，理解每一步的计算方法。在随堂练习环节，我会给出一些实际的练习题目，让同学们独立进行计算。这是同学们巩固所学知识和技能的重要环节。通过实际的操作，同学们能够加深对运算方法的理解，并且能够发现和解决自己在运算中遇到的问题。在作业布置环节，我会布置一些相关的作业题目，让同学们在课后进行复习和巩固。这是同学们自主学习的重要环节，通过完成作业，同学们能够进一步巩固所学的内容，提高自己的运算能力。在板书设计环节，我会精心设计板书，使其清晰地展示含有小括号的混合运算的计算顺序和方法。板书的设计将会简洁明了，以便同学们能够直观地理解和掌握。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注意到了几个重要的技巧和小窍门，帮助同学们更好地理解和掌握含有小括号的混合运算的计算方法。我以生动的实践情景引入，引起同学们的兴趣和好奇心。通过讲述一个实际生活中的例子，让同学们理解含有小括号的混合运算的实际用途和意义。这样的引入方式能够激发同学们的学习兴趣，使他们更愿意投入课堂学习中。我在讲解例题时，注重逐步解析和展示计算顺序和方法。我明确指出先算什么，再算什么，让同学们跟随我的思路，理解每一步的计算方法。同时，我还运用一些简单易懂的语言和图示，帮助同学们更好地理解和记忆运算方法。在课堂提问环节，我鼓励同学们积极思考和参与。通过提问，我能够了解同学们对知识的理解程度，及时解答他们的疑问，并且能够引导他们思考和探索问题。这样的提问环节不仅能够提高同学们的思维能力，还能够增加他们对课程的参与度。在时间分配上，我合理安排了每个环节的时间。我确保有足够的时间进行例题讲解和随堂练习，让同学们能够充分理解和巩固所学内容。同时，我也留出一定的时间进行作业布置和课后反思，让同学们能够在课后继续复习和巩固。在情景导入方面，我通过讲述一个实际生活中的例子，让同学们能够更好地理解和贴近含有小括号的混合运算的实际应用。这样的情景导入能够激发同学们的学习兴趣，使他们能够更加主动地参与到课堂学习中。在教案反思方面，我认识到在课堂中需要更加注重同学们的个体差异。有些同学可能对运算方法掌握得比较快，而有些同学可能需要更多的指导和练习。因此，在今后的教学中，我将会根据同学们的不同需求，给予个别的辅导和指导，确保每个同学都能够充分理解和掌握含有小括号的混合运算的计算方法。课后提升为了让同学们进一步巩固本节课所学的含有小括号的混合运算的计算方法，我为他们准备了一系列丰富的课后练习题。这些题目覆盖了本节课的重点和难点，希望能够帮助同学们在课后进行复习和巩固。（1）23+(4517)=51（2）(89+32)÷56≈2.1607142857（3）34×[(6723)+12]=1904（1）56÷(7+23)=2（2）(9812)×4=344（3）25+[(8139)÷11]=47（1）一个水果摊上苹果每千克3元，香蕉每千克2元。小明买了2千克苹果和1千克香蕉，一共花了多少钱？（2）小华有一些贴纸，他给了小明一半再加3张，他给了小红三分之一再加5张，他剩下多少张贴纸？（3）一个长方形的长是15厘米，宽是8厘米，求长方形的周长和面积。答案：1.（1）51（2）≈2.1607142857（3）19042.（1）2（2）344（3）473.