第2课时 探索活动：25的倍数的特征（教案 ）- 2023-2024学年数学五年级上册北师大版

第2课时探索活动：2，5的倍数的特征（教案）20232024学年数学五年级上册北师大版教案：探索活动：2和5的倍数的特征教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版数学五年级上册第46页至47页。我们将学习2和5的倍数的特征，并探索它们在数字中的规律。教学目标：1.学生能够理解2和5的倍数的特征；2.学生能够运用2和5的倍数的特征来判断一个数是否为2或5的倍数；3.学生能够通过实际例子来说明2和5的倍数的特征。教学难点与重点：难点：学生理解并能够运用2和5的倍数的特征来判断一个数是否为2或5的倍数。重点：学生能够通过实际例子来说明2和5的倍数的特征。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2.学具：练习本、笔、剪刀、胶水。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回顾上一节课学习的内容，如10以内的倍数；2.提问：我们已经学习了10以内的倍数，那么2和5的倍数有什么特征呢？二、探究2的倍数的特征（10分钟）1.引导学生观察2的倍数：2、4、6、8、10等；2.让学生找出2的倍数的特征，并将其写在黑板上；3.引导学生发现2的倍数的个位数都是偶数。三、探究5的倍数的特征（10分钟）1.引导学生观察5的倍数：5、10、15、20等；2.让学生找出5的倍数的特征，并将其写在黑板上；3.引导学生发现5的倍数的个位数都是0或5。四、实践与运用（10分钟）1.让学生分组，每组选择一个数字，判断它是2的倍数还是5的倍数，并说明理由；2.各组汇报结果，教师点评并指导。2.提问：那么一个数字如果是2和5的倍数，它的特征又是怎样的呢？板书设计：黑板上写上2的倍数和5的倍数的特征，如下：2的倍数：个位数是偶数5的倍数：个位数是0或5作业设计：课后反思及拓展延伸：本节课通过引导学生观察、探究，让学生发现了2和5的倍数的特征。在实践与运用环节，学生能够运用所学的知识来判断一个数字是否为2或5的倍数。但在课后拓展延伸环节，学生对于同时是2和5的倍数的数字的特征理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。对于教学目标的设定，我强调了学生能够理解2和5的倍数的特征，并能够运用这些特征来判断一个数是否为2或5的倍数。这是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的重点。在教学过程中，我设计了一些实践活动，如让学生分组判断数字是否为2或5的倍数，并说明理由。这些实践活动能够帮助学生更好地理解和运用所学的知识，同时也能够培养他们的合作能力和口头表达能力。在板书设计中，我将2的倍数和5的倍数的特征清晰地写在黑板上，以便学生能够直观地理解和记忆。这个板书设计简洁明了，能够帮助学生更好地掌握2和5的倍数的特征。对于作业设计，我布置了一些判断数字是否为2或5的倍数的题目，并要求学生说明理由。这些题目能够帮助学生巩固所学的知识，并能够运用到实际的题目中。然而，我也注意到在课后反思及拓展延伸环节中，学生对于同时是2和5的倍数的数字的特征理解不够深入。这是本节课的难点，也是我需要在今后的教学中加强引导和练习的地方。总的来说，本节课的重点是让学生理解和掌握2和5的倍数的特征，并能够运用这些特征来判断一个数是否为2或5的倍数。而难点则是让学生理解同时是2和5的倍数的数字的特征。我将在今后的教学中通过更多的实践活动和引导，帮助学生更好地理解和掌握这些知识。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解2和5的倍数的特征时，我用具体的例子来说明，让学生更容易理解和记忆。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问来检查他们的理解情况。我鼓励学生发表自己的观点和想法，并给予积极的反馈。在探究2和5的倍数的特征时，我提问学生：你们能找出2的倍数和5的倍数的特征吗？让学生思考和回答。4.情景导入：我在导入环节设计了一个简单的情景，引导学生回顾上一节课学习的内容，并自然地过渡到本节课的主题。我问道：我们已经学习了10以内的倍数，那么2和5的倍数有什么特征呢？激发学生的好奇心和求知欲。教案反思：1.教学内容的选择：我选择了与学生生活密切相关的2和5的倍数的特征，使学生能够更好地理解和运用所学的知识。2.教学目标的设定：我明确了教学目标，让学生能够理解和掌握2和5的倍数的特征，并能够运用这些特征来判断一个数是否为2或5的倍数。4.教学资源的利用：我充分利用了黑板、粉笔和多媒体教学设备等资源，让学生能够更直观地理解和记忆所学的知识。5.教学反馈的收集：我在课堂上积极收集学生的反馈，及时了解他们的学习情况，并给予积极的指导和帮助。课后提升：121416182025303530405060答案：1.12是2的倍数，因为它的个位数是偶数；14是2的倍数，因为它的个位数是偶数；16是2的倍数，因为它的个位数是偶数；18是2的倍数，因为它的个位数是偶数。2.20是5的倍数，因为它的个位数是0；25是5的倍数，因为它的个位数是5；30是5的倍数，因为它的个位数是0；35是5的倍数，因为它的个位数