寓言故事集苏教版经典篇

寓言故事集苏教版经典篇一、教学内容1.《狐狸和葡萄》：讲述了一只狐狸为了吃到高高挂在树上的葡萄，费尽力气却未能如愿，安慰自己说“那些葡萄一定是酸的”。2.《狼和小羊》：描述了一只狼为了吃掉小羊，找借口与小羊争吵，将小羊吃掉的故事。3.《龟兔赛跑》：讲述了一只自大的兔子和一只稳重的乌龟赛跑，兔子因为骄傲和懒惰而输给了乌龟的故事。二、教学目标1.让学生理解并掌握寓言故事的主要内容，培养学生的阅读理解能力。2.通过分析寓言故事中的角色和情节，引导学生学会区分善恶、美丑，培养学生的道德观念。3.培养学生运用寓言故事中的道理解决实际问题的能力。三、教学难点与重点重点：掌握寓言故事的主要内容，理解故事中的道理。难点：分析故事中的角色和情节，将故事中的道理运用到实际生活中。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT、黑板、粉笔。学具：学生课本、作业本、笔记本。五、教学过程1.情景引入：讲述一个现实生活中类似寓言故事的情景，引发学生对寓言故事的兴趣。2.阅读理解：让学生阅读寓言故事，理解故事的主要内容，回答相关问题。3.角色分析：分析故事中的角色，引导学生理解角色的性格特点和行为动机。4.道理阐述：讲解故事中的道理，让学生明白故事所要传达的价值观。5.随堂练习：设计一些相关的练习题，让学生运用所学的道理解决问题。6.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感悟。六、板书设计1.《狐狸和葡萄》：狐狸、葡萄、酸的2.《狼和小羊》：狼、小羊、争吵、吃掉3.《龟兔赛跑》：兔子、乌龟、赛跑、骄傲、懒惰、输掉七、作业设计1.《狐狸和葡萄》：请用一句话概括故事的主要内容。答案：狐狸为了吃到葡萄，费尽力气却未能如愿，安慰自己说那些葡萄一定是酸的。2.《狼和小羊》：请分析狼为什么要与小羊争吵。答案：狼为了找借口吃掉小羊，所以与小羊争吵。3.《龟兔赛跑》：请概括兔子和乌龟的特点。答案：兔子自大、骄傲、懒惰；乌龟稳重、努力、坚持。八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习寓言故事，让学生明白了善恶、美丑的区分，培养了学生的道德观念。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但部分学生对于将故事中的道理运用到实际问题中还需加强引导。在课后，可以让学生搜集更多的寓言故事，进行阅读和分享，进一步提高学生的阅读能力和道德观念。重点和难点解析一、教学内容中的重点细节1.《狐狸和葡萄》：故事讲述了一只狐狸为了吃到高高挂在树上的葡萄，费尽力气却未能如愿，安慰自己说“那些葡萄一定是酸的”。这个故事反映了狐狸的贪婪和无能为力的无奈，以及人们面对失败时的自我安慰心理。2.《狼和小羊》：故事描述了一只狼为了吃掉小羊，找借口与小羊争吵，将小羊吃掉的故事。这个故事揭示了狼的狡猾和凶残，以及小羊的无辜和受害。3.《龟兔赛跑》：故事讲述了一只自大的兔子和一只稳重的乌龟赛跑，兔子因为骄傲和懒惰而输给了乌龟的故事。这个故事传达了骄傲和懒惰会导致失败，而稳重和努力会带来成功的道理。二、教学难点与重点的补充和说明1.重点解析：通过分析寓言故事中的角色和情节，引导学生学会区分善恶、美丑，培养学生的道德观念。在教学过程中，教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生关注故事中的角色行为和动机，让学生从中分辨出善恶、美丑的行为。例如，在《狼和小羊》这个故事中，教师可以提问学生：“狼为什么要与小羊争吵？”通过学生的思考和讨论，引导学生明白狼的狡猾和凶残，以及小羊的无辜和受害，从而让学生认识到善恶的区分。教师还可以通过讲解和举例的方式，将故事中的道理运用到实际生活中，帮助学生建立正确的道德观念。例如，在《龟兔赛跑》这个故事中，教师可以讲解兔子的骄傲和懒惰导致了失败，而乌龟的稳重和努力带来了成功。然后，教师可以举例说明在学习和生活中，我们也应该像乌龟一样稳重努力，而不是像兔子一样骄傲懒惰。2.难点解析：培养学生运用寓言故事中的道理解决实际问题的能力。在教学过程中，教师可以设计一些相关的练习题，让学生运用所学的道理解决问题。例如，在学习了《狐狸和葡萄》这个故事后，教师可以设计一道题目：“你有没有遇到过像狐狸一样的情况？你是如何处理的？”让学生思考并分享自己的经历，从而培养学生运用故事中的道理解决实际问题的能力。教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感悟。通过小组讨论，学生可以互相启发，共同探讨故事中的道理如何运用到实际生活中。例如，在学习了《狼和小羊》这个故事后，教师可以组织学生进行小组讨论：“如何辨别身边的人是否是狼？我们应该怎样应对？”通过讨论，学生可以共同得出一些辨别善恶的方法和应对策略。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解寓言故事时，教师应该使用生动、有趣的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。可以通过模仿故事中的角色声音和语调，让学生更加投入故事情节中。2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解故事环节，可以分配10分钟；在角色分析环节，可以分配15分钟；在道理阐述环节，可以分配10分钟。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。可以提前准备一