初中英语人教版课件英语阅读技巧

初中英语人教版课件英语阅读技巧一、教学内容本节课为人教版初中英语八年级下册Unit2SectionB3a3c。本节课主要讲述了一个关于Tom和Jane在图书馆的故事，通过故事的学习，让学生掌握阅读技巧，如预测文章大意、寻找关键词、理解上下文等。二、教学目标1.学生能够通过阅读，理解文章大意，把握人物、时间和地点等信息。2.学生能够运用阅读技巧，如预测、寻找关键词、理解上下文等，提高阅读理解能力。3.学生能够熟练运用本节课所学的单词和句型，进行简单的口语表达和写作。三、教学难点与重点重点：掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。难点：理解文章中的一些高级词汇和短语，如"browsethrough"、"shelf"等。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习册、文具五、教学过程1.情景引入：教师通过提问学生：“你们去过图书馆吗？在图书馆你们通常做什么？”引导学生谈论图书馆和阅读，激发学生的学习兴趣。2.课文阅读：教师指导学生阅读3a，要求学生预测文章大意，找出关键词。阅读后，教师提问：“文章主要讲述了什么？Tom和Jane在图书馆做了什么？”检查学生的阅读理解。3.细节理解：教师引导学生阅读3b，要求学生找出文章中的高级词汇和短语，如"browsethrough"、"shelf"等，并解释其意思。4.小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论3c中的问题，如：“Whatdoyouthinkofthereadingskillsyoulearnedtoday?Howcanyouapplytheminyourdailylife?”通过讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。5.随堂练习：教师给出几个与课文相关的问题，如：“Whatisthemainideaofthepassage?”,“Pleasefillintheblankswiththeproperformsofthewordsinthebox.”等，要求学生在限定时间内完成，以检验学生的阅读理解能力。六、板书设计板书内容：1.阅读技巧：预测、寻找关键词、理解上下文2.高级词汇和短语：browsethrough、shelf七、作业设计2.答案：Mainidea:Thearticleisabouttheimportanceofreadinghabits.Advancedwordsandphrases:browsethrough:tolookatbooksormagazineswithoutreadingthemcarefullyshelf:aflatpieceofwoodormetalfixedtoawallorplacedonlegs,usedforholdingbooksorotherobjects八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对阅读技巧的掌握情况较好，但在运用高级词汇和短语方面还有待提高。在今后的教学中，应加强对学生阅读技巧的训练，并注重词汇的积累和运用。拓展延伸：邀请图书馆工作人员到课堂，向学生介绍图书馆的布局和功能，让学生更好地了解图书馆的使用方法。组织学生参观图书馆，让他们亲身体验图书馆的阅读环境，提高阅读兴趣。重点和难点解析在上述教学内容中，有几个重点和难点需要特别关注和详细补充说明。一、阅读技巧的培养阅读技巧是本节课的核心内容，包括预测文章大意、寻找关键词、理解上下文等。这些技巧对于提高学生的阅读理解能力至关重要。1.预测文章大意：在阅读文章之前，教师应引导学生通过、图片等线索预测文章的主要内容。例如，在阅读3a时，教师可以提问：“根据和图片，你们能预测文章讲述了什么故事吗？”引导学生通过预测来激发阅读兴趣。2.寻找关键词：在阅读过程中，教师应指导学生寻找关键词，即文章中的重要词汇，帮助理解文章的主旨。例如，在阅读3b时，教师可以提醒学生注意文章中的高级词汇和短语，如"browsethrough"、"shelf"等，并解释其意思。3.理解上下文：阅读时，学生应学会通过上下文来推断未知词汇的意思。教师可以引导学生注意文章中的上下文线索，如定义、解释、例子等，以帮助他们更好地理解文章。二、高级词汇和短语的理解和运用在本节课中，涉及到一些高级词汇和短语，如"browsethrough"、"shelf"等。这些词汇和短语的理解和运用是学生们的难点。1.解释词汇：教师应给出高级词汇和短语的具体含义，帮助学生理解其在文章中的用法。例如，教师可以解释"browsethrough"的意思是“浏览”，并给出一个例句来说明其用法。2.词汇运用：教师可以给出一些练习题，让学生运用所学的高级词汇和短语进行口语表达或写作。例如，教师可以让学生用"browsethrough"造句，或者用"shelf"写一段描述图书馆的书架的文字。三、小组讨论的技巧小组讨论是本节课的一个活动环节，旨在培养学生的合作能力和口语表达能力。1.分组：在小组讨论前，教师应将学生分成若干小组，每组成员人数适宜，确保每个学生都有机会参与讨论。2.讨论问题：教师应给出与课文相关的问题，引导学生在小组内进行讨论。例如，教师可以提出问题：“你们认为阅读技巧在日常生活中有什么作用？”让学生在小组内展开讨论。3.时间控制：教师应给小组讨论设定一个时间限制，确保每个小组都有足够的时间表达自己的观点，同时也保证课堂的进度。通过关注和详细补充说明这些重点和难点，教师可以更好地帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读理解能力，并培养学生的合作能力和口语表达能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在讲解阅读技巧时，教师可以举例说明，使用生动的语言和形象的表达，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在学生阅读课文时，教师可以给予适当的时间，让学生充分阅读和理解文章。3.课堂提问：教师应设计具有针对性和引导性的问题，引导学生思考和回答。在提问时，教师应注意问题的开放性，鼓励学生发表自己的观点和看法。4.情景导入：在授课开始时，教师可以通过提问或讲述一个与课文相关的小故事，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容较为丰富，涵盖了阅读技巧的讲解和练习、词汇的学习和运用以及小组讨论等环节。在今后的教学中，可以适当简化教学内容，突出重点，以便学生更好地吸收和掌握。2.教学方法：在教学过程中，使用了多种教学方法，如讲解、提问、讨论等。这些方法有助于激发学生的学习兴趣和参与度。今后可以继续探索更多有效的教学方法，进一步提高教学效果。3.学生参与：学生们在课堂上积极参与，表现出对阅读技巧的学习兴趣。但在小组讨论中，部分学生参与度不高。今后需要关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能积极参与课堂活动。4.教学反馈：课后收到的反馈显示，学生