北师大版一年级英语角课件

北师大版一年级英语角课件教学内容：本节课的教学内容选自北师大版一年级英语教材，主要学习Unit4"InthePark"的相关内容。本节课的主要内容包括：学习有关公园里的事物和活动，如树木、花、鸟、滑梯、秋千等，以及表达自己喜欢的活动和事物的方式。教学目标：1.学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇，如tree,flower,bird,slide,swing等。2.学生能够通过图片和情景，理解并运用句子结构"Isee"和"Ilike"来表达自己看到的和喜欢的事物。3.学生能够在小组活动中，与同学一起用英语进行交流，提高合作能力和口语表达能力。教学难点与重点：重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和句子结构，并在实际情景中进行运用。难点：学生能够正确发音单词和句子，并在小组活动中用英语进行交流。教具与学具准备：教具：PPT、卡片、公园图片、玩具等。学具：学生自带的玩具、彩色笔等。教学过程：1.热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首英文歌曲，如"OldMacDonaldHadaFarm"，激发学生的学习兴趣。然后，教师问学生一些关于公园的问题，如"Doyoulikeparks?Whatdoyouusuallydointhepark?"，引导学生思考和回答。2.引入新课（10分钟）教师通过展示一张公园的图片，引导学生观察并说出他们看到的物体和活动。教师出示卡片，教授本节课的词汇，如tree,flower,bird等，并让学生跟读。3.学习句子（10分钟）教师通过展示一张公园的图片，引导学生用"Isee"的句子结构来表达自己看到的物体。然后，教师再出示一张公园的图片，让学生用"Ilike"的句子结构来表达自己喜欢的事物。教师分别出示卡片，让学生进行句子的练习。4.小组活动（10分钟）教师将学生分成小组，每组有一张公园的图片和一些玩具。学生需要在小组内用英语进行交流，用"Isee"和"Ilike"的句子结构来表达自己看到的和喜欢的事物。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。板书设计：教师在黑板上写出本节课的关键词汇和句子结构，如tree,flower,bird,Isee,Ilike等，以便学生随时查看和复习。作业设计：1.抄写本节课所学的词汇，每个词汇写5遍。2.用英语和家长分享自己在公园里的经历，并用"Isee"和"Ilike"的句子结构来表达。课后反思及拓展延伸：教师在课后对本节课的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学的知识和技能。同时，教师可以给学生提供一些拓展延伸的材料，如相关的英语故事、歌曲、游戏等，让学生在家里进行自主学习，提高他们的英语水平。重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个重点和难点需要特别关注。学生需要掌握本节课所学的词汇，如tree,flower,bird等，并能够正确发音。这些词汇是学生进行进一步学习的基础，因此教师需要给予足够的重视，确保学生能够熟练掌握。学生需要理解和运用句子结构"Isee"和"Ilike"来表达自己看到的和喜欢的事物。这两个句子结构是本节课的核心内容，学生需要能够在实际情景中进行运用。教师可以通过示例和练习，帮助学生理解和掌握这两个句子结构。另外，学生需要在小组活动中用英语进行交流，这是本节课的另一个重点和难点。教师需要创造一个轻松和鼓励的语言环境，让学生感到自在和自信，能够自由地表达自己的想法和感受。教师可以提供一些引导性的问题和话题，帮助学生进行交流。对于重点和难点的解析，我们可以进一步补充和说明。对于词汇的学习，教师可以通过多种方式帮助学生掌握。例如，教师可以出示实物或者图片，让学生触摸和观察，然后用英语说出对应的词汇。教师还可以通过重复和复习，巩固学生的记忆。教师可以设计一些有趣的游戏和活动，如词汇接龙、找出不同等，让学生在轻松的氛围中学习词汇。对于句子结构的运用，教师可以通过示例和练习来引导学生。教师可以出示一张公园的图片，然后用"Isee"的句子结构来描述图片中的物体。接着，教师可以让学生模仿，用"Isee"来描述自己看到的物体。对于"Ilike"的句子结构，教师可以出示一些玩具或者图片，然后用"Ilike"来表达自己喜欢的事物。教师可以让学生模仿，用"Ilike"来表达自己喜欢的事物。通过这样的示例和练习，学生可以更好地理解和运用句子结构。对于小组活动，教师需要提供适当的引导和支持。教师可以给出一些话题或者问题，让学生进行讨论和交流。例如，教师可以问学生"Whatdoyouusuallydointhepark?"，让学生分享自己在公园里的经历。教师还可以让学生互相提问，如"Doyoulikeflowers?Why?"，让学生在交流中练习英语。教师可以鼓励学生使用所学的词汇和句子结构，如"Isee"和"Ilike"，来表达自己的观点和感受。在教学过程中，教师需要密切关注学生的学习情况，及时纠正发音和语法错误，并提供鼓励和反馈。通过这样的教学方式，学生可以更好地掌握所学知识和技能。本节课的重点和难点是学生掌握词汇、句子结构以及在小组活动中用英语进行交流。教师需要通过多种教学方法和活动，帮助学生学习和运用所学知识。通过这样的教学设计，学生可以在实践中提高英语水平，达到教学目标。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。对于重点词汇和句子结构，可以使用强调语调，以加深学生的印象。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂。可以采用开放式问题，如"Doyoulikeparks?Why?"，让学生发表自己的观点。同时，可以鼓励学生互相提问，促进课堂互动。4.情景导入：通过展示公园的图片或视频，引导学生进入公园的主题。可以设置一些情境，如"Imagineyouareinapark,whatdoyousee?"，让学生发挥想象，用英语表达。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容涵盖了公园主题的相关词汇和句子结构，适合一年级学生的英语水平。通过本节课的学习，学生能够掌握一定数量的词汇，并能够在实际情景中运用句子结构。2.教学方法：本节课采用了多种教学方法，如出示实物、示例、练习、小组活动等。这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。3.教学效果：在授课过程中，学生对公园主题表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。通过练习和小组活动，学生能够较好地掌握所学词汇和句子结构。4.教学改进：在今后的教学中，可以尝试引入更多公园主题的相关内容，如公园里的其他活动和设施。可以增加一些游戏和竞赛环节，激发学生的学习积极性。5.学生反馈：课后收集学生反馈，了解他们对本节课的看法和建议。根据学生