莫高窟的历史沿革小学语文苏教版

莫高窟的历史沿革小学语文苏教版一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学语文四年级下册第六单元的第16课《莫高窟的历史沿革》。本课主要介绍了敦煌莫高窟的地理位置、艺术特点以及其在中国历史文化中的重要地位。通过学习，使学生了解敦煌莫高窟的历史沿革，感受祖国文化的瑰宝。二、教学目标1.知识与技能：了解敦煌莫高窟的地理位置、艺术特点以及在中国历史文化中的重要地位，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会筛选并整合文中信息，提高阅读理解能力。3.情感态度与价值观：激发学生对祖国文化的热爱之情，培养民族自豪感。三、教学难点与重点重点：了解敦煌莫高窟的地理位置、艺术特点以及在中国历史文化中的重要地位。难点：理解课文中的一些专业术语，如“莫高窟”、“壁画”、“彩塑”等。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课文、文具、学习笔记本。五、教学过程1.导入新课教师利用多媒体课件展示敦煌莫高窟的图片，引导学生关注这一世界文化遗产，激发学生学习兴趣。2.自主学习学生自读课文，了解敦煌莫高窟的地理位置、艺术特点以及在中国历史文化中的重要地位。教师巡视课堂，指导学生阅读。3.合作探讨教师组织学生进行小组讨论，探讨敦煌莫高窟的艺术特点及其在我国历史文化中的地位。学生代表分享讨论成果。4.课堂讲解教师针对课文中的一些专业术语进行讲解，如“莫高窟”、“壁画”、“彩塑”等，帮助学生理解课文内容。5.例题讲解教师出示与课文内容相关的例题，如“请问课文中有哪些艺术形式在敦煌莫高窟中得到体现？”引导学生运用课文知识进行解答。6.随堂练习学生根据课堂所学，完成随堂练习，巩固所学知识。7.课堂小结8.布置作业六、板书设计敦煌莫高窟地理位置：位于甘肃省敦煌市艺术特点：壁画、彩塑、经变、文献等历史沿革：公元366年创建，历经北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、元、明、清等朝代的不断发展与完善七、作业设计1.请简要介绍敦煌莫高窟的历史沿革。答案：敦煌莫高窟位于甘肃省敦煌市，始建于公元366年，历经北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、元、明、清等朝代的不断发展与完善。2.请列举出敦煌莫高窟的两种艺术形式。答案：壁画、彩塑。八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、合作探讨，使学生了解了敦煌莫高窟的历史沿革及其在我国历史文化中的重要地位。在教学中，注重对学生阅读理解能力的培养，通过例题讲解、随堂练习等环节，使学生巩固所学知识。课后，学生可进一步了解敦煌莫高窟的艺术特点，如壁画、彩塑等，并进行实地考察，加深对敦煌莫高窟的认识。同时，鼓励学生关注我国其他的世界文化遗产，培养民族自豪感。重点和难点解析一、自主学习环节在自主学习环节中，学生需要独立阅读课文《莫高窟的历史沿革》，了解敦煌莫高窟的地理位置、艺术特点以及在中国历史文化中的重要地位。这一环节是培养学生自主学习能力的重要阶段，要求学生能够通过阅读课文，获取关键信息，理解课文内容。重点关注细节：1.学生是否能够正确理解课文中的专业术语，如“莫高窟”、“壁画”、“彩塑”等。2.学生是否能够通过阅读，概括出敦煌莫高窟的地理位置、艺术特点以及在中国历史文化中的重要地位。3.学生是否能够在阅读过程中，提出自己的疑问，并尝试通过查阅资料解决。二、合作探讨环节在合作探讨环节中，教师组织学生进行小组讨论，探讨敦煌莫高窟的艺术特点及其在我国历史文化中的地位。这一环节旨在培养学生的合作意识、团队精神和口头表达能力。重点关注细节：1.学生是否能够积极参与小组讨论，提出自己的观点和看法。3.学生是否能够通过合作探讨，得出敦煌莫高窟在我国历史文化中的地位和艺术特点。三、课堂讲解环节在课堂讲解环节中，教师针对课文中的一些专业术语进行讲解，如“莫高窟”、“壁画”、“彩塑”等，帮助学生理解课文内容。这一环节是教师引导学生深入理解课文，解决学生阅读过程中遇到的问题的重要阶段。重点关注细节：1.教师是否能够用简洁明了的语言，解释专业术语的含义。2.学生是否能够通过教师的讲解，正确理解专业术语的含义。3.学生是否能够在教师的讲解过程中，提出自己的疑问，并得到解答。四、例题讲解环节在例题讲解环节中，教师出示与课文内容相关的例题，如“请问课文中有哪些艺术形式在敦煌莫高窟中得到体现？”引导学生运用课文知识进行解答。这一环节是培养学生运用所学知识解决问题的能力。重点关注细节：1.学生是否能够理解例题的要求，运用课文知识进行解答。2.学生是否能够在解答过程中，正确运用专业术语。3.教师是否能够针对学生的解答，进行及时的反馈和指导。五、随堂练习环节在随堂练习环节中，学生根据课堂所学，完成随堂练习，巩固所学知识。这一环节是检验学生学习效果的重要阶段。重点关注细节：1.学生是否能够正确完成随堂练习，巩固所学知识。2.学生是否能够在练习过程中，发现自己的不足，及时进行调整。3.教师是否能够针对学生的练习结果，进行有针对性的讲解和辅导。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持语言清晰、简练，语调亲切、自然。针对不同年龄段的学生，调整语速和语调，使学生能够更好地跟随教学节奏。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习、合作探讨等环节，给予学生充分的时间，让他们能够独立思考和交流。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂讨论。针对不同学生，提出不同难度的问题，使每个学生都能在课堂上发挥自己的优势。4.情景导入：以多媒体课件展示敦煌莫高窟的图片，引导学生关注这一世界文化遗产，激发学生学习兴趣。通过情景导入，使学生尽快进入学习状态。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，要充分考虑学生的认知水平和兴趣。本节课的教学内容较为丰富，通过筛选和整合，确保学生能够在有限的时间内掌握重点知识。2.教学过程：在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探索、合作交流。通过例题讲解、随堂练习等环节，巩固所学知识。3.教学评价：关注学生的学习过程和成果，及时进行反馈和指导。在评价学生时，既要关注他们的基础知识，也要关注他们的能力和素质。4.教学反思：在课后，教师应认真反思教学效果，找出不足之处，不断调整和改进教学方法。同时，关注学生的学习反馈，了解他们的需求和困惑，为下一节课做好准