一年级语文人教部编版（上册）7《大小多少》（课件）

五、拓展延伸，说现代的通信教学重点：分角色朗读课文，在熟读的基础上复述课文。五、拓展升华，感悟明理。1.写自己喜欢的字或词语。1．做开火车游戏，第一列火车说一个带鸟的字，第二列火车说出这个字的词语或诗句。3）这篇课文主要写了什么？huánɡniúxiǎomāoyāzixiǎoniǎotáozipínɡ

ɡuǒ鸭子小鸟杏子桃子苹果小枣黄牛小猫xiǎozǎoxìnɡzi（4）指名接读课文，并指名评价。1、自由读，强调读准音，认清形。三、总结：教学方法：情境教学法2、完成“语文天地”中“抄一抄”1、创设情境：如果你就是贺知章，离开家乡几十年之后，回到了自己的家乡，回到了自己的爸爸、妈妈身边，你的心情会怎样？yíɡèdàyíɡèxiǎo一个大,一个小，yìtóuhuánɡniúyìzhīmāo一头黄牛一只猫。

大小三、填空。2．谁来说一说通过昨天的学习你都知道了什么？三、拓展延伸，抒发情感。教学方法：情境教学法教学重点：yíɡèdàyíɡèxiǎo一个大，一个小,yíɡèpínɡɡuǒyìkēzǎo一个苹果一颗枣。大小一、学生有感情的朗读课文。教学准备：生字卡片一套、颐和园的风光图片或文字资料什么情况下，母亲会说这句话？（自卑时，胆怯时，泄气时，打累时……）母亲坚信孩子一定行。孩子们，我们都是在爱中成长起来的，我们每个人都生活在这种看不见的爱之中。今后的日子里，就让我们带着这一颗颗爱心去关爱我们的妈妈，去关心我们身边的每一个人，老师相信生活会因你们而更精彩。想说哪个都行。比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”一个大，一个小，一头黄牛一只猫。一个大，一个小，一个苹果一颗枣。大小如果我是医生，我会()；2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。进一步让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。猜猜我是谁：收集名人幽默。3、指导朗读：（生接着读）教具准备：生字词语卡片。1）按照规则进行比赛。１．请同学们自由读课文，看看通过读课文，你还有哪些问题是需要大家一起讨论来解决的。教具准备：生字词语卡片。3.有感情朗读并背诵这首古诗。1、美好的向往2.朗读课文。第二课时1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：洞庭湖图片4、激发学生的情感，谈学习课文的感受。6．根据表达的需要，使用冒号、引号。猪狗犭犭shīhóulánɡ狮猴狼“反犬旁”与动物有关师：如果你就是阿曼达，当你听到小伙伴绝望的哭声、撕心裂肺的呼喊声，拉着他们颤抖的、冰凉的小手时，会想到什么？会说什么，做什么？请大家拿起笔来写一写。（3）组织小组同学自主排练课本剧。2、这节课继续学习《步行18里》，板书课题。教学过程：教学方法：自学引导法一个大，一个小，一头黄牛一只猫。一个大，一个小，一个苹果一颗枣。大小二、精读理解，绘声绘色讲故事1、写生字词。语文学习的回顾老师整理了一部分离别诗送给同学们，喜欢的话读一读，比一比，董存瑞是我们民族的英雄，讲大家讲认真读课文，细心去体会。(5)艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起的时候病房便充满了快乐。(放弃求医后，艾迪陪德诺游戏，陪他度过生命中最后的时光，艾迪带给德诺无限的快乐。)1、让学生自由诵读已学过的古诗,说说认识的诗人。第一段（第1自然段）讲的是在解放隆化的战斗中，敌人的暗堡阻挡了我军前进的道路。如：黑板大，书本小。用“大”“小”练习说一句话。撒谎步行回家二、初读整体感知教学重点：有感情的朗读课文，学习生字。三、比一比，说一说。3、揭题。1—2渡河少年yì

biānduō

yì

biānshǎo一边多，一边少，

yì

qúnyāzi

yìzhīniǎo一群鸭子一只鸟。多少第四段（第8自然段）这是本文的重点。讲的是董存瑞用自己的身体做炸药包的支架，炸毁了敌人的暗堡，壮烈牺牲。1、自由读，强调读准音，认清形。师：都是父母，他刚来到这里时也曾跪在地上大哭，但他现在怎么就这么不听劝呢？5——3野荷塘鸭鸟1、出示学习要求：（出示图片）６、读一首小诗。（见后）（天不怕，地不怕，那怕地上泊血花...）一、复述故事（出示关键词：欣赏、赞不绝口、垂头丧气、紧张激烈、追悔莫及）。请同学们打开书快速浏览课文，说说这篇课文作者按什么顺序写了一件什么事？（师板书：唐朝县令差役画虎像猫怕什么）jīégē鸡鹅鸽“鸟字旁”与鸟有关二、教师范读诗歌教学目标：鸟niǎo进一步让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。2．揭示课题：这节课，我们就来学习一段“四字歌”，看看四字歌和三字经有什么不同。yì

biānduō

yì

biānshǎo一边多，一边少，

yìduīxìnɡziyí

ɡètáo一堆杏子一个桃。多少（没想到。是“突然”这个词告诉我们的。因为“突然”一词是“在短时间里发生、出乎意外”的意思，因此“暗堡”的出现是事出意外，是大部队冲锋前没有料想到的。）教具准备：生字词语卡片。这几句话都是描写荷叶的，作者是怎样观察描写的，才是荷叶这样栩栩如生，仿佛展现在读者的面前？（观察描写非常有序，先写荷叶的形状、大小再写荷叶多，有露珠的荷叶什么样，荷叶的颜色。在描写教学目标：让学生懂得在媒体发达的当今社会，阅读仍然是我们获取知识的重要方式，要热爱读书。2、分角色朗读课文，能够恰当地读出人物不同的语气。3、你们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）其实我们的家乡——张家港，就是一个风景怡人的水乡呀！一边多，一边少，一堆杏子一个桃。一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。多少茱萸（zhūyú）：一种有浓烈香气的植物（一种香草）古时候每年的农历九月九日重阳节这天，人们都喜欢插戴茱萸，据说这样可以避邪、消灾。一、对句练习，导入新课。1、昨天请大家回去预习了课文，今天我们先来齐读课文，看看有没有滥竽充数的南郭先生在内。7、结合刚才的理解，再来用自己的话说一说“谴责”和“造谣”的意思。一、揭示课题。三、初读整体感知反义词有两组：大——多——小少4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。2．学生出示资料，并进行学习。2、出示语句。马好、旅费多、车夫技术高师：一个/大，一个/小，生：一头/黄牛/一只/猫。师：一边/多，一边/少，生：一群/鸭子/一只/鸟。师：一个/大，一个/小，生：一个/苹果/一颗/枣。师：一边/多，一边/少，生：一堆/杏子/一个/桃。教学方法：讲读法、朗读法解题：今天我们就学习一位共产党员的自白书。（板书课题）3.懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的，学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。2、南郭先生是怎样滥竽充数？（6）读一读：有感情朗读。1、借助课文插图和诗句进行想象，小组合作表演《回乡偶书》。教学目标：3．生活中，人们根据鸟的生活习性来象征不同的含义。结合文中内容说说你的理解。填一填：一（）鸟一（）牛一（）猫

一（）桃一（）鸭子一（）杏子只头只个群堆量词一、随文识字7、汇报自己对课文不懂的地方。教学重点：2、学生汇报股（）浅（）提（）结合上下文谈谈对省略号的理解。qúnduī群堆

yàn一（）大雁群一（）沙子堆说一说：（根据学生的资料灵活进行。）8．实话实说：你欣赏这一位倔强的少年吗？板书设计：“半扶半放”引导学生学习第二句.说一说：一（）椅子把一（）书本一（）笔支④独特体验，个性朗读。教学过程：师：哪儿让你们想到父亲肯定没休息过？教学方法：引导自学法师：一个/大，一个/小，生：一头/黄牛/一只猫。师：一边/多，一边/少，生：一群/鸭子/一只/鸟。师：一个/大，一个/小，生：一个/苹果/一颗/枣。师：一边/多，一边/少，生：一堆/杏子/一个/桃。2．引导学生读文章，想画面，培养学生良好的读书习惯。②指名读，点明是送别诗，五、学习第四段。2、四人小组交流。出示要求：(1)读勾画出的句子。(2)说说自己的感受。男：一个/大，一个/小，女：一头/黄牛/一只猫。男：一边/多，一边/少，女：一群/鸭子/一只/鸟。男：一个/大，一个/小，女：一个/苹果/一颗/枣。男：一边/多，一边/少，女：一堆/杏子/一个/桃。教学准备：生字词语卡片。一、谈话引入师：这首古诗表达了作者怎样的思想感情？教学重点：理解《南辕北辙》的寓意，课后读写小练笔。3、你体会到诗人怎样的心情？请读出这种感受。8．课内习作每学年16次左右。离别是诗，离别是歌，离别总是情。一样的送别，不一样的情怀。男：一个/大，一个/小，女：一头/黄牛/一只猫。男：一边/多，一边/少，女：一群/鸭子/一只/鸟。男：一个/大，一个/小，女：一个/苹果/一颗/枣。男：一边/多，一边/少，女：一堆/杏子/一个/桃。教具准备：生字词语卡片。师：这是一对了不起的父子，你们是从课文的哪些情境中感受到的？咱们再认真地读一读课文。请大家默读课文，用心体验感受。西湖的绿教学目标：我是背诵小达人！1、请一位同学读第二段。其他同学边听边画出描写董存瑞动作、神态、语言的词语，体会人物的思想感情，理解董存瑞为什么坚决要求去炸暗堡。二、初读课文：