九年级语文人教部编版（上册）课件 故乡 鲁迅

第四单元故乡

鲁迅2.填空。(1)本文选自《呐喊》,文体是小说。鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。

(2)本文以

“我”回乡迁居的见闻和感受为线索,按照“回故乡—在故乡—离故乡”的顺序来安排情节,揭示了旧中国农村经济衰败和农民生活贫困的社会根源,激发了人们探求新生活的强烈愿望。

3.请将下列句子所使用的修辞手法写在相应的括号内。(1)两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 (比喻)(2)然而圆规很不平,显出鄙夷的神色,仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑,美国人不知道华盛顿似的。 (借代)(3)现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么? (反问)4.品味下列句子,从描写方法的角度赏析人物形象。(1)其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。运用肖像描写、动作描写,表现出少年动作的强有力,刻画出勇敢机智的少年闰土形象。(2)(圆规)冷笑说:“忘了?这真是贵人眼高……”运用神态描写、语言描写,刻画出杨二嫂尖酸刻薄的市井小民形象。(3)他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了。运用动作描写,写出了中年闰土面对生活的无奈,刻画出麻木、痛苦的中年闰土形象。5.很多文人骚客常常用诗来表达对故乡的思念之情,如李白《静夜思》中的“举头望明月,低头思故乡”。又如马致远《天净沙·秋思》中的“夕阳西下,断肠人在天涯”。还如席慕蓉《乡愁》中的“乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去”。你还知道哪些表达对故乡思念之情的诗文名句,试着写出两句。示例:①李白《渡荆门送别》中的“仍怜故乡水,万里送行舟”。②杜甫《春望》中的“烽火连三月,家书抵万金”。基础运用6.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从péng隙向外一望,沧黄的天底下,远近横着几个xiāo索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿!这不是我二十年来时时记得的故乡?(2)文中有错别字的词语是“沧黄”,正确写法是“苍黄”。

(3)“禁不住”中“禁”的意思是 (A)A.禁受;耐B.忍住C.禁止(4)将文中画线的句子改为陈述句。这正是我二十年来时时记得的故乡。7.为加强对鲁迅及其作品、思想的认识和理解,班级开展了以“认识鲁迅”为主题的综合性学习活动,请你参与。(1)【搜集资料】你认为可以通过哪些途径搜集关于鲁迅的资料?(至少写出两种)示例:上网搜集;到图书馆查阅;向老师咨询。(2)【作品推荐】你一定在课外读过鲁迅的作品,请向你的同学推荐一篇,并写出你的推荐词。示例:《野草》。这是一部内容深刻、语言优美的散文集。内容形式多样、想象丰富,构思奇特,语言形象,具有强烈的感染力,值得细细品读。(3)【人物解读】下面是某同学搜集的资料,你从中看到了一个怎样的鲁迅?材料一

鲁迅有言,在生活的路上,将血一滴一滴地滴过去,以饲别人,虽自觉渐渐瘦弱,也以为快活。材料二

北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤,他对朋友说:“你看我的棉被,也是多少年没有换过的老棉花。你看我的铺板,我从来不愿意换厚被子。生活安逸了,工作就被生活所累了。”示例:我看到了一个生活简朴、甘于奉献、不贪图享受的鲁迅先生。(4)【人物宣传】围绕这次活动,某同学搜集整理了关于鲁迅故里的材料,准备张贴在宣传栏里,但部分内容存在问题,请你帮助修改。绍兴鲁迅故里是鲁迅先生早年成长、生活的地方,[甲]是市区保存最完好、最具文化内涵和水乡古城经典风貌,位于浙江省绍兴市鲁迅中路。[乙]经过两年多的保护和修缮后,鲁迅故里不仅展示了鲁迅当年生活的故居、祖居、三味书屋、百草园的原貌,还可看到鲁迅祖居从未对外开放的西厢房和近期恢复的周家新台门、寿家台门、土谷祠、鲁迅笔下风情园等一批与鲁迅有关的古宅古迹。①[甲]处画线句子成分残缺,应改为:是市区保存最完好、最具文化内涵和水乡古城经典风貌的历史街区。

②[乙]处画线句子搭配不当,应将“展示”改为“再现”。

课内精读(一)阅读课文“我冒了严寒”到“本没有什么好心绪”,回答下面的问题。8.指出选文中描写景物的句子,并说明其作用。描写景物的句子:“天气又阴晦了,冷风吹进船舱中……没有一些活气。”作用:描写出荒凉破败的农村景象。渲染沉寂、荒凉的气氛,烘托“我”在异地漂泊多年又重回故乡的悲凉心境。9.“我的心禁不住悲凉起来了”这句话有何作用?写出了作者见到荒凉、萧瑟的故乡后的悲凉心情,奠定了全文的感情基调。(二)阅读课文“这来的便是闰土”到“我也说不出话”,回答下面的问题。10.“他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:‘老爷!……’”这段文字侧重描写了中年闰土的神态和语言。请揣摩闰土当时的内心活动,用第一人称表达出来。

示例:啊,是啊,我们很久不见了,迅……哦,不对,如今该称呼老爷了。11.“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”运用了什么修辞手法?请结合文意,分析“厚障壁”所指的内容。比喻。指“我”与闰土之间因观念、生活状况、社会地位等方面的差异造成的隔膜。(三)阅读课文“我躺着,听船底潺潺的水声”到结尾部分,回答下面的问题。12.请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活?没有苦难,安居乐业,人与人之间没有隔膜、亲密友好的生活。(自由、平等、幸福的生活)13.为什么闰土的愿望“切近”,“我”的愿望是“茫远”?闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活,所以说“切近”;“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活,“我”的愿望能否实现还是未知数,所以说“茫远”。14.最后一段为什么又一次写到海边月夜的景色?最后再现月下瓜地的景色,不仅表示眷恋之情,更突出了对未来新生活的向往。15.说说你对下面句子的理解。希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。作者把希望比作地上的路,意思是只有希望而不去奋斗、追求,希望便“无所谓有”,有了希望并矢志不渝地斗争、实践,希望便“无所谓无”。人们都满怀希望去奋斗,就会迎来新生活。这两句话升华了文章的主题,给人以鼓舞。导

读

开篇道出“奴才”本质。

“似乎”二字颇耐寻味。

拓展阅读(温州中考)阅读下面的文字,回答问题。(22分)聪明人和傻子和奴才鲁

迅奴才总不过是寻人诉苦。只要这样,也只能这样。有一日,他遇到一个聪明人。“先生!”他悲哀地说,眼泪联成一线,就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐,这一餐又不过是高粱皮,连猪狗都不要吃的,尚且只有一小碗……”“这实在令人同情。”聪明人也惨然说。“可不是么!”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息的:清早担水晚烧饭,上午跑街夜磨面,晴洗衣裳雨张伞,冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳,侍候主人耍钱;头钱从来没分,有时还挨皮鞭……”“唉唉……”聪明人叹息着,眼圈有些发红,似乎要下泪。“先生!我这样是敷衍不下去的。我总得另外想法子。可是什么法子呢?……”“我想,你总会好起来……”“是么?但愿如此。可是我对先生诉了冤苦,又得你的同情和慰安,已经舒坦得不少了。可见天理没有灭绝……”但是,不几日,他又不平起来了,仍然寻人去诉苦。“先生!”他流着眼泪说,“你知道的。我住的简直比猪窠还不如。主人并不将我当人;他对他的叭儿狗还要好到几万倍……”“混账!”那人大叫起来,使他吃惊了。那人是一个傻子。

“那人”真的傻吗?

“先生,我住的只是一间破小屋,又湿,又阴,满是臭虫,睡下去就咬得真可以。秽气冲着鼻子,四面又没有一个窗子……”“你不会要你的主人开一个窗的么?”“这怎么行?……”“那么,你带我去看去!”傻子跟奴才到他屋外,动手就砸那泥墙。“先生!你干什么?”他大惊地说。“我给你打开一个窗洞来。”“这不行!主人要骂的!”“管他呢!”他仍然砸。“人来呀!强盗在毁咱们的屋子了!快来呀!迟一点可要打出窟窿来了!……”他哭嚷着,在地上团团地打滚。一群奴才都出来,将傻子赶走。听到了喊声,慢慢地最后出来的是主人。“有强盗要来毁咱们的屋子,我首先叫喊起来,大家一同把他赶走了。”他恭敬而得胜地说。“你不错。”主人这样夸奖他。这一天就来了许多慰问的人,聪明人也在内。“先生。这回因为我有功,主人夸奖了我了。你先前说我总会好起来,实在是有先见之明……”他大有希望似的高兴地说。“可不是么……”聪明人也代为高兴似的回答他。一九二五年十二月二十六日(选自《鲁迅全集》第二卷《野草》)

此句可否写成“主人听到了喊声,走了出来”?

“聪明人”“傻子”“奴才”便是鲁迅所发现的三种典型形象,是社会上某一类人的标本。16.面对“奴才”的诉苦,“聪明人”和“傻子”分别采用了怎样的方式?请简要概括。(4分)聪明人采取的方式是虚伪地表示同情,(2分)傻子采取的方式是用行动帮助奴才。(2分)17.联系上下文,关注“导读”,从用词和句式的角度品析画线句子。(4分)听到了喊声,慢慢地最后出来的是主人。“慢慢地”“最后”写出主人听到了喊声但毫不着急的样子;(1分

)“主人”一词放在最后,突出了主人的威严,凸显了主人很是笃定的心理,(1分)说明主人深知奴才是不敢反抗的,他对“奴才”的“奴性”是极了解的。(2分)18.作家毕飞宇认为,闰土是鲁迅笔下众多“奴才”中的一个。结合课文《故乡》,比较分析闰土和本文中“奴才”的异同。(6分)【以下是《故乡》的片段,供参考】(1)他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!……”(2)“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……”相同之处:他们都会诉苦,他们的诉苦源于他们艰难的生活。比如,闰土向“我”诉苦,文中的奴才也不断地向聪明人和傻子诉苦。他们安于自己的处境,不懂也不敢改变。例如,闰土终究恭敬地唤“我”为“老爷”;文中的奴才发现傻子要砸墙,就惊恐不已。(3分)不同之处:闰土只是一个麻木的奴才,他只是苦于自己的生活,将所谓的希望寄托于香炉和烛台。而文中的奴才,为了做稳奴才,出卖帮助他的傻子,向主人邀功献媚,显得很丑恶。(3分)19.本文中,鲁迅为何要将“那人”称为“傻子”?借助“导读”,联系全文,阐述你的理解。(8分)示例一:从聪明人及奴才的角度来看,“那人”的确是傻的。(2分)他不计后果帮助奴才,结果却遭到了奴才们的驱赶,并被称为“强盗”。事实上他并不傻,他是一个真心帮助奴才的人。(2分)傻子象征着那些用行动帮助他人、改变社会的真诚的勇敢者。(2分)鲁迅通过这个故事,揭露了现实的荒诞:少数的行动者正被多数的“聪明人”