统编版四年级语文上册习作《我的心儿怦怦跳》精美课件

习作：我的心儿怦怦跳第1课时第2课时同学们，你们有过“心儿怦怦跳”的时刻吗？第1课时参加运动会，登上领奖台第一次采访他人犯了错误……激动紧张害怕选一件令自己心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。我的心儿怦怦跳习作内容写作的对象是“我”，通过写清楚一件事，写出自己的感受。因此同学们要写清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，不能颠三倒四，只有这样才能把事情写具体、写清楚。审题指导同学们，老师和大家一样，也有自己的喜怒哀乐。我先用“那一刻我害怕了，因为……”“那一刻我惊呆了，因为……”来说说自己的经历，大家再仿照着说一说。仿照句式说话这样的事情，我相信你们也有过，让我们打开记忆的大门，一起来说一说吧。请同学们也用“那一刻我害怕了，因为……”“那一刻我惊呆了，因为……”的相同句式来分析吧。我们每个人都有自己的小故事，这些故事或喜或哀，或怒或乐，我们每个人的喜怒哀乐都不一样，那些让人“心儿怦怦跳”的事情里就藏着特别的自己。解读感受每次遇到这些让我们心儿怦怦跳的事情，我们的心跳就会加快。现在就让我们一起来绘制自己的“心跳图”。请同学们借助“心跳图”讲述令自己心儿砰砰跳的一件事。要求：讲清事情，讲出感受，并找到心儿跳得最厉害的那一刻，停下来做标记。好的习作，总是离不开好的开头和好的结尾，同学们请看下面的开头和结尾，说说好在哪里。尝试写作1.打开记忆的闸门，我经历了许多让我心儿怦怦跳的事情，其中包含了许多许多……好的开头2.对我来说，演出是经常发生的事儿，可谁也不会知道我每次表演前的心都会怦怦直跳，像这次我们学校的才艺节，我就出了“大乱子”。3.相信当你激动时，你的心儿一定会怦怦跳；相信当你担心时，你的心儿一定会怦怦跳；相信当你紧张时，你的心儿也一定会怦怦跳吧！今天，我要向你说说我的“心跳经历”。1.经历了这次的“心跳经历”后，我明白了一个道理：只要平时基本功扎实了，任何卷子都难不倒你！好的结尾2.直至现在，回味起比赛紧张的场面，我的心还怦怦直跳，仿佛又回到了那个心儿怦怦跳的时候。如果下次再参加比赛，我一定会信心倍增的！3.现在回想起这件事，我的心还是紧紧地揪在一起，还是怦怦地跳动……好的作文开头总是一下子就能点明文章的题目，抓住读者的心。同时作文的开头和结尾常常互相呼应。怎么写能让大家体会到你当时的感受呢？从不同角度写出自己的感受。习作提示（1）心儿乱了：不以为然——压力大——紧张——慌乱——羞惭（2）身体变了：头昏昏的——手脚冰凉——后背汗渍渍的（3）手脚动了：手脚僵硬——手一会儿放在裤兜，一会儿放在胸前——手指灵活起来课堂小结在借助“心跳图”分享时，我们发现心跳最厉害的地方，就是让我们感受最深的时刻。在这个地方就要多写写，写出自己当时的感受，写出当时的气氛，同时，要多多借鉴别人的好的开头和结尾，写好后多多修改，这样才能不断提高习作能力。俗话说“文章不厌百回改”，好文章是改出来的。接下来请同学们修改自己的习作。第2课时1.读读句子，看看是否通顺，是否病句，检查标点是否正确，发现问题就要改正。2.恰当运用修辞手法，增强语言的感染力。修改要求师生点评优秀习作展示学生互相批改习作习作：我的心儿怦怦跳第一课时第二课时语文四年级上册

生活中，哪些事也曾带给你心动不已的感受呢？说一说看上图的各种表情，说说它们分别代表什么感受吧！坐过山车的时候第一次当众演讲参加百米比赛审题指导第一课时选择一件事来写描写对象

让我们心儿怦怦跳的事儿有很多，你最想分享的是哪件事？在学习单上写下分享事情的名称。开赛前，你的感受如何？比赛时，你的感受如何？比赛结束时，你的感受如何？领奖时，你的感受如何？要想把经历说清楚，得要按顺序。在学习单上整理自己最难忘的一次经历的发展过程，填写每一个阶段的感受。如何把自己的感受细致地表现出来呢？写出心里的想法当你心儿怦怦跳，感到害怕/开心/伤心/愤怒……的时候，心里有什么变化，会想些什么呢？写出身体的变化身体的哪些部位发生了什么变化？手会怎样？脚呢？脸上有什么感觉？心跳有变化吗？周围人有什么反应？下面我们自己来看一下，文章结构如何安排？1.事情的起因（什么时间？什么事？）2.事情的经过（心情如何？感受变化？）3.事情的结果（抒发情感）具体的感受，我们该如何写清楚呢？

我翻了一遍又一遍，惨啦！作业不会长翅膀飞了吧？我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本。我的心怦怦直跳，这下可糟了！我真希望时间能停下来。记得上次有人没交作业，老师眼睛射出的两道光,像两把冰冷的利剑，令人浑身发冷。想到这儿，我的心里有一把鼓槌在使劲地敲打——“嘭！嘭嘭！”后背一阵发热，是着急流出的汗水吗？我真想大叫一声：作业本，你出来吧！我们来看看《不翼而飞的作业》中的描写：作者将自己因找不到作业本时那种紧张与害怕细致生动地表现出来。

天已经黑透了，有没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找着，便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的只有风吹树吹的“沙沙”声。风擦过了窗户发出“呜呜呜”的声音。我吓得惊出一身冷汗，我在心里给自己加油。忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛，我紧紧地盯着它，腿直打哆嗦，“喵”一声猫叫，我吓得赶紧往小路跑。跑了一会儿，我突然停了下来，心想：我干啥要跑呢？不就是一只猫嘛。我们来模仿着写一下：对于这次习作，你还有什么要说的吗？可以用动作描写来表现心情。同一种心情可以多次出现,在说法上要有变化。可以写清楚身体感官的状态。可以借助周围的人或者物来表达心中的感受。写作提纲

你想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.你会写你的哪次经历？2.那次经历给你带来怎样的感受？3.事情的经过是怎么样的？4.你打算写哪些细节将感受写具体？5.你打算拟个什么题目？习作提纲要求选择一件对你而言特别的事，将经过写清楚，感受写具体。开头第一次上台演讲主体结尾演讲比赛前，我的心里感受比赛时，我的心里状态和身体变化照应开头，再次点明主题紧扣题目，引出对第一次演讲的叙述评委当时的反应演讲结束后的轻松开头抄袭作文的滋味主体结尾偷抄作文时的紧张状态作文被当范文在全班读，害怕的状态写出自己的感受，突出中心交代事情发生的原因被人当中揭穿，羞愧难耐的样子开头让我蒙羞的第一名主体结尾想要考高分，结果遇到难题，很着急同桌愿意“帮忙”，我很高兴事情的结果和我的感受交代事情发生的背景看着监考老师，我既紧张又害怕，但仍抄了答案快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。作文修改第二课时生活中有许多让自己心儿怦怦跳的事情，我最难忘的是第一次上台演讲。记得那是上学期的事情，学校举行了一场演讲比赛。那是一个烈日炎炎的下午，我刚上完体育课，就急匆匆地去比赛。那天观看比赛的人还不算多，可我还是挺紧张的。毕竟是我第一次演讲，而且是第一个上台演讲。第一次上台演讲例文赏析开头扣题，引出下文对第一次上讲台的叙述。交代演讲的基本情况，为下文写演讲的经过做好准备。演讲比赛开始了，我向讲台走去，腿有些发软，还有些发抖。我向老师、评委们敬了一个队礼，然后才开始一字不漏地演讲：“尊敬的各位领导、老师、同学们，大家好！今天我演讲的题目是……”刚开始，我的心一直怦怦直跳，好像心里揣着一只小兔似的欢蹦乱跳。我的脸火辣辣的，身上直冒汗，拿话筒的手在发抖，声音好像也在发抖。但是，当我看到评委们看着我直点头，好像在鼓励我说：“别害怕，相信你自己一定能行的！”顿时，我便不再紧张起来。在演讲的过程中，我演讲得十分顺利。时间在一分一秒过去了。“我的演讲完了，谢谢大家！”我终于讲完了。顿时，我松了一口气，不慌不忙地走下讲台。用象声词、比喻和神态描写，具体描写紧张的心情，很形象，很真实。更多例文一更多例文二

我的话音刚落，台下响起了一阵热烈的掌声。掌声告诉了我，我的这次演讲得到了大家的认可。“我成功了！”我在心里喊道。这件事过去好久了，可现在一想起来，我的心儿忍不住又砰砰跳了起来。结尾照应开头，再次点题，突出文章中心。1.典型事例【优点借鉴】作者写的让自己心儿怦怦跳的事情，是第一次演讲，又是第一个上台，由于事例典型，作者有东西可写，也能写好。2.经过清楚【优点借鉴】作者能够按事情进行的顺序，分段写演讲的基本情况，演讲开始后的情形，演讲的结果等，层次分明，条理清楚。3.感受具体【优点借鉴】作者用动作描写、神态描写、修辞手法等，把自己紧张的心情写得很具体，很真实，也很形象。下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：按一定顺序写；抓住重点，写感受最深的那一刻；通过身体感官的变化表现心情；用周围的人或物来反映自己的心情。

评价标准

天已经黑透了，有没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找着，便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的只有风吹树的“沙沙”声。忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛，“喵”，一声猫叫，我吓得赶紧往小路跑。评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？问题分析本段的重点是天黑时外出感到很害怕，但是没有将害怕的感受写具体，应该详细写一下：当时心里的想法和身体上的变化。天已经黑透了，没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找着，便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的只有风吹树的“沙沙”声。风擦过了窗户发出“呜呜呜”的声音。我吓得惊出一身冷汗，我在心里给自己加油。忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛，我紧紧地盯着它，腿直打哆嗦，“喵”，一声猫叫，我吓得赶紧往小路跑。跑了一会儿，我突然停了下来，心想：我干啥要跑呢？不就是一只猫嘛。评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。

天已经黑透了，没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找着，便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的只有风吹树的“沙沙”声。忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛，“喵”，一声猫叫，我吓得赶紧往小路跑。原段落评改后段落

红字部分生动形象地写出了“我”害怕时的身体变化和心里的想法，害怕的样子跃然纸上。技巧总结要按一定的顺序来写。要突出重点，写感受最深的那一刻。要写出心里的想法和身体的变化。结构完整，最好能首尾呼应。抄袭作文的滋味上次的作文主题是“童年趣事”。有的同学写《装病》，有的同学写《种摇钱树》，有的写《偷瓜》，八仙过海，各显神通。我却像孙猴子一样，抓耳挠腮，绞尽脑汁。时间不等人，急死人，我来了一招“偷梁换柱”——抄袭作文。

于是，我翻开作文书，苦苦寻找。突然，一篇《淘盐》的作文映入我的眼帘，我的心一下子提到了嗓子眼儿。看看四下无人注意，我悬着的心放了下来，奋笔抄袭起来。我像做贼一样，很快就把这篇大作“搬”到了我的作文本上，忐忑不安地交了上去。开头交代事情发生的原因，引出对事情经过的叙述。用比喻生动描写“我”着急的样子。用夸张修辞手法写“我”的害怕、惊喜心情，形象生动。

谁料，马老师发现了我的“佳作”，不但在班里表扬了我，而且把我的作文当作范文讲评。我一屁股坐在椅子上祈祷着：“老天爷呀！完了，以后我怎么在班里混啊！”马老师在讲台上抑扬顿挫地念着。我如坐针毡，战战兢兢地听着，眼睛不时向四周瞟着同学们的反应，心里像十五个水桶打水——七上八下。

忽然，“小喇叭”站起来说：“老师，这篇作文我在作文书上见过。”一石激起千层浪。“我也看过。”“我也看过。”同学们七嘴八舌地嚷开了，班里像炸了锅，我担心的事还是发生了。我把头埋得低低的，不敢抬头看老师。用动作描写、心理描写、神态描写和比喻修辞写担心害怕的心情，很具体，很形象。

放学后，同学们从教室里都走光了，我才抬起头，一溜烟地跑回家，把自己锁在屋子里。那时，我感觉似乎被剥光了衣服，周围都是同学们的眼睛，久久不敢出门。

抄袭作文的滋味真不好受啊！我再也不会抄袭作文了。结尾写自己的感受，突出中心。总评：

这篇习作小作者选了一件抄袭作文被发现的事情，按事情的发展顺序把事情叙述得清楚明白，用神态描写、动作描写、心理描写和比喻、夸张的修辞手法把抄袭作文的滋味写得具体可感、真实可信。结尾部分作者抒发感受，强化了文章主题。让我蒙羞的第一名上周的星期二，我县进行期末统考，老师说这次统考成绩要进行排名奖励。我是班长，学习成绩优异，能歌善舞，深受同学和老师喜爱。我想：趁着这次排名的机会好好地表现一番。那天上午考了语文和英语，我答得很好。老师说如果我下午的数学也那么出色，第一名是不成问题的。数学试卷发下来后，我匆匆看了一下考卷题目，感觉不是很难，便飞快地做起来。一直都很顺利，看来第一名是没多大的问题了。开头交代了事情发生的背景。

正