统编版四年级语文上册第4课《繁星》精美课件

繁星4①自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。②思考：课文中提到了几次观赏繁星的经历？请将相关时间、地点在文中圈画出来。阅读提示：半明半昧摇摇欲坠怀抱半明半昧摇摇欲坠

怀抱mèizhuìhuái读一读借助表格，理清文章脉络。时间地点繁星的样子从前三年前如今家乡庭院南京住的地方海上密密麻麻的星星群密布的蓝天半明半昧的星

我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。自读第一自然段，找出描绘星空的句子，想象画面。

你有和作者一样的经历吗？看着天上密密麻麻的星星，你会想到什么呢？

我仿佛看到了晴朗的夜晚，星星闪闪烁烁，像无数个飞来飞去的萤火虫。小结：联系生活实际展开想象，能让阅读更加有趣。

星星不仅给我们带来了美的体验，更让我们有了许多美好的遐想。密密麻麻的星星联系生活经验

三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

读一读第二自然段，发挥想象，把你看到的画面简单地画下来。静谧的夜——菜园星群密布蓝天星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。星光微小光明无处不在

星光虽然微弱，但能在黑暗中给人们带来光明和希望，难怪巴金这么喜欢繁星。小结：阅读时，我们抓住不同的关键词展开想象，不断丰富想象中的场景，为画面添加声音甚至是味道，让我们身临其境。密密麻麻的星星联系生活经验星群密布的蓝天借助关键词

用上刚才的办法，读一读课文第三自然段，用简洁的语言完成下面的表格。星空的样子作者的感受（1）你会用哪些词语描述巴金看星星时的感受呢？默读第三自然段，边读边思考，并说说你的理由。（2）学生默读思考，随后交流。（3）课文第三自然段的相关语句，说说理由。阅读提示：

深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。生动形象地写出星星似漂浮在天空的情态。无数半明半昧的星让巴金感觉到星星就像萤火虫一样梦幻。写出了星光闪烁的美妙景象，灵动而富有情趣。星光闪烁萤火虫飞舞这时候我忘记了一切。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。巴金与星星非常亲近，像亲人一样。“我”繁星星星会说些什么呢?读一读资料袋，你觉得巴金还会有怎样的感受？巴金(1904-2005)，原名李尧棠，四川成都人，代表作《家》《春》《秋》，是享誉海内外的文学大师。1927年，23岁的巴金离开祖国，远赴法国，开始为期近两年的留学生活。途中，巴金创作了《海行杂记》，《繁星》是其中的一篇。

随着年龄和阅历的增长，我们对待周围事物的想法也会发生改变，此时不仅是在写繁星，也是在写作者的心情，对家乡的依恋与不舍、漂泊在外的孤寂，他此时此刻多么希望回到祖国的怀抱里，回到母亲的怀抱里。

这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。对于漂泊在外的巴金来说，满天繁星是多么亲切呀！巴金依恋星空，就如同孩子依恋母亲一样。小结：在阅读中，抓住关键词，结合生活经验以及作者生平经历展开想象，不仅能让我们看到文字描绘的画面，还能让我们感受到文字背后隐藏的情感，获得独特的阅读体验。密密麻麻的星星联系生活经验星群密布的蓝天借助关键词悬着无数半明半昧的星结合作者生活经历在作者的笔下，繁星点点，美妙无比。作者将他所看到的画面生动地描绘出来，老师相信你也看过夜晚的繁星，说说你当时的感受？小练笔我仰望天空，看到那___________的星星，它是那样___________,渐渐地___________，我仿佛看见___________，我仿佛听见__________，我觉得_________________。小练笔繁星4*语文四年级上册同学们，每当凝望星空时，你有什么感受？认真朗读课文，读准容易读错的字音，注意停顿。初读课文点击图标，听范读半明半昧mèi指朝日。指树木上部的柔枝嫩叶。表示“日上树梢”,天未大明。学认字摇摇欲坠zhuì翘舌音落下怀抱huái杯子bēi

这两个字读音和部首都不同，所以代表的含义也不同。

默读课文，思考：

课文写了作者在哪些地方看繁星的情景？按照什么顺序来写的？完成表格。整体感知段落地点时间第1自然段第2自然段第3自然段课文以（）为线索，讲述了在三个不同时段、三个不同地方，观赏繁星的情景与感受。时间家乡的庭院海上南京住所的菜园从前三年前如今请同学们自由朗读第1自然段，抓住描写星空的语句，想象繁星满天的画面吧！互动课堂我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。密密麻麻星星又多又密。

我仿佛看到了（）的夜晚，星星闪闪烁烁，像（）撒满了夜空。晴朗无数颗珍珠自由朗读第2自然段，边读边想象画面，说一说：作者描写了繁星的什么特点？三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。星星是一群一群分布的。虽然星星的光亮很“微小”，但因为星星很多，一群一群的，分布很广，所以“光明无处不在”，柔和清亮的光在夜空中一闪一闪的，宁静又温馨。

为什么说星星“微小”，而“光明无处不在”？

我仿佛看到了（）的星空，星星用它（）的光照亮了夜空。星群密布柔和清亮自由朗读最后一自然段，边读边想象画面，说说：哪些词句引起了你的注意？这些词语使你想到了怎样的画面？如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！星星是半明半昧的，忽闪忽闪的，让人感觉它在不停地动。海面很宽广，水天一色，所以星星显得很低。星星那么低，又不停地动，给人一种摇摇欲坠的感觉。

我仿佛看到了（）的星星撒满夜空，好像（）。它们那么（），又在不停地动，（）。半明半昧孩子调皮地眨着眼睛低摇摇欲坠

渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。比喻星光闪烁

我感到星星离我更近了，还调皮地在我身边（）。飞舞嬉戏

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。海上之夜令“我”产生了种种美感。触觉听觉视觉排比

在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。从“星的怀抱”到“母亲的怀里”，表达了“我”对星空的依恋和热爱。

我看到星空（），星星仿佛在我的身边萦绕，带来光明和温暖，我仿佛睡在妈妈的怀抱中一样，（）。辽阔无垠温馨甜美

作者细致入微地捕捉到繁星的样子，离当下越近，描写就越细致。读这样的文章，我们要充分发挥想象，想象文章描写的画面，去理解文意，去体会感情。写法总结我仿佛看见无数萤火虫在我的周围飞舞。分类整理数量光亮姿态密密麻麻星群密布半明半昧摇摇欲坠描写繁星的词句课文以（）为线索，讲述了“我”在（）、（）、（）不同时期不同地点观看繁星的情景与感受，抒发了“我”由此产生（）、（）的感受，给人以丰富的联想和美的享受。时间从前热爱自然向往美好生活主题概括三年前如今一、仿写词语。

摇摇欲坠：半明半昧：滔滔不绝欣欣向荣亭亭玉立自由自在一心一意十全十美课堂演练二、以下说法有误的一项是（）。A.本文讲述了“从前”