人教版七年级下册历史疑问与解答

人教版七年级下册历史疑问与解答教学内容：一、人教版七年级下册历史第四单元《宋代的科学技术与文学艺术》中的第一课时《活字印刷与指南针》1.教学内容主要包括活字印刷术的发明、指南针的制作用途以及宋代科学技术与文学艺术的特点等。教学目标：1.了解活字印刷术的发明过程及其对世界文明发展的贡献。2.掌握指南针的制造方法和用途，认识其在航海事业中的重要性。3.通过对宋代科学技术与文学艺术的学习，培养学生对中华民族传统文化的认同感。教学难点与重点：1.活字印刷术的发明过程及其对世界文明发展的贡献。2.指南针的制造方法和用途。3.宋代科学技术与文学艺术的特点及其影响。教具与学具准备：1.教学课件、图片、视频等。2.活字印刷术和指南针的模型或图片。3.相关历史资料、文献等。教学过程：一、导入（5分钟）1.利用课件展示宋代社会生活的图片，引导学生关注宋代的科学技术与文学艺术。2.提问：同学们知道活字印刷术和指南针吗？它们分别是谁发明的？有什么作用？二、新课导入（10分钟）1.讲解活字印刷术的发明过程，介绍毕昇发明活字印刷术的历史背景及其对世界文明发展的贡献。2.展示活字印刷术的模型或图片，让学生直观地了解活字印刷术的原理和操作过程。3.讲解指南针的制造方法、用途及其在航海事业中的重要性。4.展示指南针的模型或图片，让学生直观地了解指南针的构造和作用。三、课堂讨论与随堂练习（10分钟）1.引导学生讨论：活字印刷术和指南针对我国历史发展有哪些影响？3.随堂练习：请同学们结合所学内容，完成相关练习题。四、课堂小结（5分钟）2.提醒学生课后加强对中国古代科学技术与文学艺术的学习和了解。板书设计：活字印刷术：毕昇发明；提高印刷效率；促进世界文明发展。指南针：司南演变而来；指引航海方向；推动世界远洋航海事业。作业设计：1.请简述活字印刷术的发明过程及其对世界文明发展的贡献。2.请介绍指南针的制造方法、用途及其在航海事业中的重要性。3.结合所学内容，谈谈你对宋代科学技术与文学艺术的认识。课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解活字印刷术和指南针的发明过程、作用，使学生了解了宋代科学技术与文学艺术的特点及其影响。课堂上，学生积极参与讨论，课堂气氛活跃。但在教学过程中，对于活字印刷术和指南针的历史背景和作用等方面的讲解，还可以进一步深入和拓展。课后，学生可通过查阅相关资料，深入了解中国古代科学技术与文学艺术的发展，提高自己的综合素质。重点和难点解析：一、活字印刷术的发明过程及其对世界文明发展的贡献活字印刷术是我国古代四大发明之一，它的发明具有重大的历史意义。活字印刷术的发明过程是我们需要重点关注的细节之一。活字印刷术的发明过程并非一蹴而就，而是经历了长期的演变和发展。在唐代，我国已经出现了雕版印刷术，这是一种将文字和图案雕刻在木板上，再涂上墨水进行印刷的技术。然而，雕版印刷术存在印刷效率低、制作成本高等问题，无法满足大规模印刷的需求。为了解决这个问题，宋代的毕昇提出了活字印刷术的设想。毕昇经过多年的研究和实践，最终在11世纪发明了活字印刷术。他采用胶泥制作单个活字，每个活字都刻有固定的文字和图案，可以通过组合和排列来完成不同的印刷内容。这种方法大大提高了印刷效率，降低了制作成本，使得书籍的大规模印刷成为可能。活字印刷术的发明对世界文明发展产生了深远的影响。它使得书籍的传播变得更加便捷，促进了知识的传播和交流。活字印刷术的发明为文艺复兴运动的出现提供了条件，推动了欧洲社会的进步。同时，活字印刷术也为近代印刷术的发展奠定了基础，对人类文明的发展产生了重要的影响。二、指南针的制造方法、用途及其在航海事业中的重要性指南针是我国古代的又一重要发明，它的制造方法和用途也是我们需要重点关注的细节之一。指南针的制作原理是基于磁铁的性质。古人发现，磁铁具有吸引铁物质的特性，并且磁铁的北极会指向地理北极。基于这个原理，古人制作了指南针。他们将磁铁磨成针状，固定在一根轴上，使其自由旋转。当指南针静止时，磁铁的北极会指向地理北极，从而指引方向。指南针最初用于风水堪舆，后来逐渐应用于航海事业。在航海中，指南针起到了至关重要的作用。它可以帮助航海者确定船舶的方向，避免迷航和碰撞。指南针的使用极大地提高了航海的安全性和效率，推动了世界远洋航海事业的发展。指南针的制造方法和用途在宋代得到了进一步的发展和改进。宋代的航海家们改进了指南针的设计，使其更加精确和可靠。他们还发现了地磁偏角的存在，并学会了如何校正指南针的指向。这些改进使得指南针在航海中的应用更加广泛，为后来的航海探险和全球化奠定了基础。活字印刷术的发明过程及其对世界文明发展的贡献，以及指南针的制造方法、用途及其在航海事业中的重要性，是我们需要重点关注的教学内容。通过深入了解这些内容，我们可以更好地理解中国古代科学技术与文学艺术的特点及其影响。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解活字印刷术和指南针的发明过程时，教师应采用生动、有趣的语言，适时提高语调，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保讲解活字印刷术和指南针的发明过程、作用及历史意义的时间均衡。避免过多偏重某一方面的讲解，导致学生对其他部分的理解不深。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，活字印刷术的发明对世界文明发展有哪些影响？指南针在航海事业中起到了什么作用？通过提问，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。4.情景导入：在课堂开始时，教师可以利用课件展示宋代社会生活的图片，引导学生关注宋代的科学技术与文学艺术。通过情景导入，使学生更容易进入学习状态。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了活字印刷术和指南针这两个重要的历史发明，通过讲解它们的发明过程、作用及历史意义，使学生了解中国古代科学技术与文学艺术的特点及其影响。但在讲解过程中，可以进一步拓展相关的历史背景，以加深学生对内容的理解。2.教学方法的运用：在课堂上，采用了提问、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。但在时间分配上，可以更加合理，确保每个环节的顺利进行。3.教学媒体的运用：本节课利用了课件、图片等教学媒体，生动直观地展示了活字印刷术和指南针的发明过程及其作用。