秋日登高苏教卷

秋日登高苏教卷一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版高中语文必修一的第五章第一节，课文名为《秋日登高》。本文是唐代诗人王之涣的一首五言绝句，描绘了诗人重阳节登高的所见所感，表达了诗人对人生的思考和对自然的热爱。二、教学目标1.通过学习《秋日登高》，使学生能够理解诗文的内容，体会诗人的情感。2.提高学生的文学鉴赏能力，培养他们对中国古典文学的热爱。3.学会通过诗句理解诗文的意境，提高学生的文学素养。三、教学难点与重点重点：理解诗文内容，体会诗人的情感。难点：如何通过诗句理解诗文的意境，提高学生的文学素养。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习册、笔记本。五、教学过程1.情景引入：以一幅秋日登高的山水画作为导入，引导学生观察画中的景物，想象自己身处其中的感受。2.课文朗读：请学生朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。3.内容解析：分析诗文的结构和内容，解释生僻词语的含义，帮助学生理解诗文。4.情感体会：引导学生通过诗句感受诗人的情感，理解诗人对自然的热爱和对人生的思考。5.随堂练习：请学生根据诗文内容，用自己的话描述诗人的情感。6.文学鉴赏：分析诗文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的文学鉴赏能力。7.诗句背诵：要求学生背诵诗文，加强记忆。六、板书设计1.板书诗文《秋日登高》2.板书诗文结构：首联、颔联、颈联、尾联3.板书重点词语：重阳、登高、茱萸等七、作业设计1.请学生用自己的话简要概括诗文内容。答案：诗人王之涣在重阳节登高，看到满眼的秋色，感受到大自然的美丽和人生的短暂，表达了对自然的热爱和对人生的思考。2.分析诗文中的修辞手法，并给出例子。答案：比喻，如“风急天高猿啸哀”，拟人，如“无边落木萧萧下”。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对诗文内容的理解和诗人的情感体会是否到位，是否有学生对诗句的理解存在困难，需要课后个别辅导。2.拓展延伸：鼓励学生阅读其他关于登高的诗文，如杜甫的《登高》、李白的《登金陵凤凰台》等，比较不同诗人的风格和情感表达。重点和难点解析一、教学内容重点细节1.诗文的时代背景：唐代是中国古代文学发展的一个重要时期，诗人辈出，诗歌创作达到了一个高峰。了解唐代的社会背景和文学特点，有助于学生更好地理解和欣赏王之涣的《秋日登高》。2.诗人的生活经历：王之涣是唐代初期的文学家，曾任监察御史。他的诗歌以抒发个人情感和描绘自然景物为主要题材，风格清新淡雅，意境深远。了解王之涣的生活经历和创作风格，有助于学生更好地理解《秋日登高》的内涵。3.诗文的内容和结构：这首诗共有四句，每句五个字，属于五言绝句。诗的内容主要描绘了诗人在重阳节登高所见的秋日景色，以及由此引发的人生感慨。诗的结构紧凑，意境深远，通过对自然景物的描绘，表达了诗人对人生的思考和对自然的热爱。4.诗文的意境和情感：诗中通过描绘秋风、高山、落木等景物，营造了一种萧瑟、凄凉的氛围，反映了诗人对人生的感慨和对自然的赞美。理解诗文的意境和情感，有助于学生更好地体会到诗人的思想感情。二、教学难点重点解析重点：理解诗文内容，体会诗人的情感。难点：如何通过诗句理解诗文的意境，提高学生的文学素养。在教学过程中，教师需要引导学生关注诗文的时代背景、诗人的生活经历、诗文的内容和结构、诗文的意境和情感等细节，通过讲解、分析和讨论，帮助学生理解和欣赏《秋日登高》的内涵。1.引导学生在朗读中感受诗文的意境：通过反复朗读，让学生在声音的节奏中感受诗文的韵律和氛围，从而进入诗人的世界，体会诗文的意境。2.分析诗文中的关键词语：诗中的关键词语，如“重阳”、“登高”、“落木”等，是理解诗文意境的关键。教师可以引导学生深入分析这些词语的含义和作用，从而更好地理解诗文的意境。3.比较不同诗人的作品：教师可以引导学生阅读其他关于登高的诗文，如杜甫的《登高》、李白的《登金陵凤凰台》等，比较不同诗人的风格和情感表达，从而加深对诗文意境的理解。4.开展写作和绘画活动：教师可以组织学生进行写作和绘画活动，让学生用自己的方式表达诗文的意境，从而提高学生的文学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，要注意语言的抑扬顿挫，语调的起伏变化，以吸引学生的注意力，增强课堂的感染力。2.时间分配：合理分配课堂时间，保证每个环节都有充足的时间进行，如课文朗读、内容解析、随堂练习等。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的理解能力和表达能力。4.情景导入：以一幅秋日登高的山水画作为导入，引导学生观察画中的景物，想象自己身处其中的感受，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了王之涣的《秋日登高》作为教学内容，这首诗描绘了诗人重阳节登高的所见所感，表达了诗人对人生的思考和对自然的热爱。通过学习这首诗，可以提高学生的文学素养和审美能力。2.教学过程的设计：在教学过程中，我采用了情景导入、课文朗读、内容解析、情感体会、随堂练习等环节，帮助学生理解和欣赏这首诗。在解析诗文意境时，我引导学生分析关键词语、比较不同诗人的作品，并进行写作和绘画活动，从而提高了学生的文学素养。3.教学方法和手段的使用：在课堂上，我运用了提问、讲解、分析等教学方法，并利用多媒体展示秋日登高的山水画，直观地展示了诗文的意境，激发了学生的学习兴趣。4.教学效果的评价：通过课堂提问和随堂练习，我发现大部分学生能够理解和欣赏这首诗的意境和情感。但在诗句的记忆方面，部分学生还存在困难。在今后的教学中，我将继续加强对诗句记忆