2024-2025学年中职生校园平安大家有责班会教学设计

2024-2025学年中职生校园平安大家有责班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主题是“2024-2025学年中职生校园平安大家有责班会”，主要教学内容围绕着如何创建平安校园，以及每个学生如何在自己的岗位上contributetothesafetyoftheschoolcampus。教学内容与学生已有知识的联系紧密，主要涉及到学生日常在学校生活中的安全知识，以及如何正确处理紧急情况。

具体的教学内容如下：

1.校园安全的意义和重要性，让学生明白平安校园对每个人来说都是至关重要的。

2.学生应遵守的校园安全规则和条例，包括防火、防盗、防骗等方面。

3.紧急情况下的应对措施，例如火灾、地震、突发疾病等，学生应如何正确处理。

4.如何成为一名负责任的校园安全使者，发挥学生的主观能动性，积极参与校园安全管理。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，旨在让学生在掌握基本安全知识的基础上，进一步提高安全意识，养成良好的安全行为习惯，共同营造一个平安、和谐的校园环境。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提高学生的安全意识，使学生明白校园安全的重要性，能够在日常生活中自觉遵守校园安全规定，做到自我保护和互相保护。

2.培养学生的应急处理能力，使学生掌握处理火灾、地震、突发疾病等紧急情况的基本技能，能够迅速、冷静、正确地应对各种突发事件。

3.提升学生的社会责任感和使命感，使学生认识到作为校园平安使者的重要性，能够主动参与校园安全管理，为创建平安校园贡献自己的力量。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园安全的意义和重要性：让学生明白平安校园对每个人来说都是至关重要的，理解安全对于学习和生活的基础性作用。

（2）学生应遵守的校园安全规则和条例：掌握防火、防盗、防骗等基本安全知识，自觉遵守校园安全规定。

（3）紧急情况下的应对措施：学会正确处理火灾、地震、突发疾病等紧急情况，提高自身应急处理能力。

（4）成为一名负责任的校园安全使者：发挥学生的主观能动性，积极参与校园安全管理，为创建平安校园贡献力量。

2.教学难点：

（1）理解校园安全的深远意义：学生可能难以充分理解校园安全对于整个校园环境的重要性，以及自己在维护校园安全中的作用。

（2）紧急情况下的应对措施：学生可能对火灾、地震等紧急情况的处理感到困惑，不知如何正确应对。

（3）主动参与校园安全管理：学生可能缺乏积极性，不知道如何发挥自己的作用，成为一名负责任的校园安全使者。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采用生动案例、实际演练等多种教学方法，帮助学生理解和掌握相关知识，突破难点。同时，通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与意识，培养学生的安全素养和责任感。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解、阐述校园安全的意义、规则和紧急情况处理方法，为学生提供系统的知识体系。

-案例研究法：通过分析具体的安全事故案例，让学生了解事故原因、后果及应对方法，提高学生的安全意识。

-项目导向学习：学生分组完成校园安全项目，如设计安全标语、应急预案等，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生模拟不同场景下的紧急情况，如火灾逃生、地震自救等，提高应对紧急情况的能力。

-实验：进行灭火器使用等实验操作，让学生掌握实际操作技能，增强安全意识。

-游戏：设计关于校园安全的互动游戏，如安全知识问答、安全知识竞赛等，激发学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示校园安全知识、案例及教学活动，直观地传达信息。

-视频：播放关于校园安全的教育视频，让学生更直观地了解安全知识，提高安全意识。

-在线工具：利用在线工具进行互动教学，如在线问卷调查、讨论区等，方便学生随时提问和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园安全的意义和重要性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园安全的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园安全的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园平安大家有责的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学生应遵守的校园安全规则和条例，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握紧急情况下的应对措施。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验紧急情况下的应对措施。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园安全规则和条例。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握紧急情况下的应对措施。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园安全规则和条例，掌握紧急情况下的应对措施。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园安全相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园安全知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）安全教育影片：《安全教育手册》、《紧急疏散演练》等，帮助学生了解校园安全知识和紧急情况下的应对措施。

（2）安全知识书籍：推荐学生阅读《校园安全指南》、《青少年安全防护手册》等书籍，增强安全意识。

（3）网络资源：中国安全教育网、青少年安全健康教育网等，提供丰富的安全教育资源。

（4）校园安全主题活动：组织学生参加校园安全知识竞赛、安全海报设计等活动，提高学生的安全素养。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观消防队、医院等机构，了解消防安全和急救知识，提高学生的实际操作能力。

（2）开展校园安全演练，如火灾逃生、地震自救等，让学生熟悉应急疏散路线和处理方法。

（3）邀请专业人士进行校园安全讲座，让学生了解更多的安全知识和自我保护技巧。

（4）鼓励学生参加校外的安全知识竞赛和活动，拓宽视野，提高安全素养。

（5）倡导家长参与校园安全管理，共同关注学生的安全问题，形成家校共育的良好氛围。反思改进措施（1）实践教学：通过组织学生参与校园安全演练、参观消防队等活动，让学生在实践中掌握安全知识和技能。

（2）案例教学：运用具体的安全事故案例，引导学生深入思考，提高学生的安全意识和应急处理能力。

（3）合作学习：鼓励学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.存在主要问题：

（1）教学方法单一：部分课堂活动过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，可能导致学生学习兴趣下降。

（2）评价方式不够全面：目前的评价方式主要侧重于学生的理论知识掌握程度，忽视了学生的实际操作能力和团队合作能力的评价。

（3）家校合作不足：在校园安全管理方面，家校合作的重要性尚未得到充分重视，家长参与度不高。

3.改进措施：

（1）丰富教学手段：采用多种教学方法，如实验、游戏、讨论等，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）完善评价体系：增加对学生实际操作能力和团队合作能力的评价，使评价更加全面和客观。

（3）加强家校合作：定期与家长沟通，分享学生的学习情况和校园安全动态，鼓励家长参与校园安全管理，共同关注学生的安全问题。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生应掌握的校园安全知识，包括防火、防盗、防骗等基本安全规则和条例。

2.学生应了解紧急情况下的应对措施，包括火灾、地震、突发疾病等，能够正确处理紧急情况。

3.学生应认识到作为校园安全使者的重要性，发挥自己的作用，积极参与校园安全管理。

当堂检测：

1.判断题：

（1）校园安全对每个学生来说都是至关重要的。（正确/错误）

（2）火灾发生时，应立即拨打119报警。（正确/错误）

（3）地震发生时，应立即从建筑物中跑出。（正确/错误）

（4）突发疾病时，应立即拨打120求救。（正确/错误）

2.单选题：

（1）以下哪种行为是正确的？（）

A.在教室里随意使用电器

B.遇到火灾时，迅速从建筑物中跑出

C.地震发生时，躲在桌子下

D.突发疾病时，自行前往医院

（2）以下哪种行为是不正确的？（）

A.遇到火灾时，拨打119报警

B.地震发生时，躲在桌子下

C.突发疾病时，拨打120求救

D.在教室里随意使用电器

3.简答题：

（1）请简述遇到火灾时，正确的应对措施。

（2）请简述地震发生时，正确的应对措施。

（3）请简述突发疾病时，正确的应对措施。

4.案例分析题：

（1）请分析以下案例，并回答问题：

案例：某校学生在课间休息时，发现教室里有一名同学突然晕倒，脸色苍白。

问题：请简述你认为正确的应对措施。

（2）请分析以下案例，并回答问题：

案例：某校学生在上课时，突然地震发生，学生感到地面震动。

问题：请简述你认为正确的应对措施。板书设计1.校园安全的意义和重要性

-校园安全是学习和生活的基础

-遵守校园安全规则和条例，保障自身和他人安全

-紧急情况下的应对措施，提高自我保护能力

2.学生应遵守的校园安全规则和条例

-防火：不私拉乱接电源，不使用大功率电器，不存放易燃易爆物品

-防盗：保管好个人物品，不随意留宿外人，及时关闭门窗

-防骗：提高警惕，不轻信陌生人的话，不泄露个人信息

3.紧急情况下的应对措施

-火灾：迅速报警，使用灭火器灭火，疏散人员到安全地带

-地震：保持冷静，躲在桌子下或墙角，有序疏散到操场

-突发疾病：立即拨打120求救，保持呼吸道通畅，等待救援人员到来

4.成为一名负责任的校园安全使者

-自觉遵守校园安全规定，做到自我保护和互相保护

-积极参与校园安全管理，为创建平安校园贡献力量

-传递安全知识，提高身边人的安全意识课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《校园安全知识手册》、《青少年安全防护指南》等书籍，进一步了解校园安全的相关知识。

（2）视频资源：鼓励学生观看安全教育视频，如《校园消防安全》、《地震自救逃生指南》等，提高对校园安全的认识和应对能力。

（3）网络资源：指导学生访问中国安全教育网、青少年安全健康教育网等网站，获取更多校园安