九年级化学下册 第9单元 课题2 溶解度教案2 （新版）新人教版

九年级化学下册第9单元课题2溶解度教案2（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级化学下册第9单元课题2“溶解度”的相关知识。具体内容包括：溶解度的概念、溶解度的四要素（温度、压力、溶剂种类、溶质种类）、溶解度的测定方法以及溶解度曲线等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了溶解、溶液等基本概念，本节课将在这些基础上进一步深入探讨溶解度的相关知识。通过对溶解度的学习，学生能够更好地理解物质在溶剂中的溶解行为，为后续的化学学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，以及增强学生的实验操作技能。

此外，学生在实验中能够熟练操作实验仪器，掌握溶解度实验的基本技能，增强实验操作能力。通过实验探究和观察，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高解决实际问题的能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对于溶解、溶液等概念已经有了一定的理解。在学习本节课之前，学生应该已经掌握了溶液的制备方法、溶液的性质等基本知识。此外，学生应该已经学习了如何进行实验操作，具备一定的实验技能。

然而，学生在知识深度和应用能力方面存在差异。部分学生可能对溶解度的概念理解不够深入，对于溶解度的测定方法和溶解度曲线的应用可能不够熟练。因此，在教学过程中，需要针对不同层次的学生进行有针对性的教学，以满足他们的学习需求。

在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力各有差异。部分学生可能在这些方面存在不足，需要老师在教学中给予更多的关注和指导。例如，在实验环节，老师可以引导学生观察实验现象，培养他们的观察能力；在问题解决环节，老师可以引导学生运用所学知识进行分析，提高他们的问题解决能力。

在素质方面，学生的学习动机、学习态度和团队合作能力各有不同。部分学生可能缺乏学习兴趣，对于化学课程的学习积极性不高；部分学生在学习过程中可能存在拖延、偷懒等不良学习习惯；此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、协作不积极等问题。针对这些问题，老师需要在教学中注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，并注重培养学生的团队合作能力。

在行为习惯方面，学生的自律性、时间管理能力和自我调节能力各有差异。部分学生可能在学习过程中容易分心、拖延，对于学习任务的完成不够认真；部分学生在面对困难时可能容易放弃，缺乏克服困难的毅力。针对这些问题，老师需要在教学中注重培养学生的自律性，提高他们的时间管理能力和自我调节能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学内容，结合学生的学情分析，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，老师通过讲解溶解度的概念、溶解度的四要素等理论知识，帮助学生深入理解溶解度的相关知识。

（2）实验法：组织学生进行溶解度实验，让学生亲身体验和观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

（3）讨论法：在课堂上，老师引导学生针对实验结果和溶解度曲线进行讨论，提高学生的思考和分析问题的能力。

（4）案例研究法：老师可以给学生提供一些实际案例，让学生运用所学知识分析解决问题，提高学生的知识应用能力。

2.设计具体的教学活动

（1）实验活动：组织学生进行溶解度实验，让学生通过实验操作、观察实验现象，加深对溶解度的理解。

（2）小组讨论：将学生分成小组，针对实验结果和溶解度曲线展开讨论，培养学生的团队合作能力和分析问题的能力。

（3）案例分析：老师可以给学生提供一些实际案例，让学生运用所学知识进行分析，提高学生的知识应用能力。

（4）PPT展示：让学生制作PPT，对溶解度的相关知识进行展示，提高学生的表达能力和信息整理能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：老师可以使用PPT来呈现溶解度的理论知识，通过图文并茂的方式帮助学生更好地理解和记忆。

（2）实验视频：可以播放一些实验操作的视频，让学生更直观地了解实验步骤和实验现象。

（3）在线工具：利用在线工具进行实验模拟，让学生更加生动地体验实验过程，提高学生的实验操作能力。

（4）案例资料：提供相关的案例资料，让学生在进行案例分析时有所参考，提高学生的知识应用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对溶解度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道溶解度是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于溶解度的图片或视频片段，让学生初步感受溶解度的魅力或特点。

简短介绍溶解度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.溶解度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解溶解度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解溶解度的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍溶解度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.溶解度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解溶解度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的溶解度案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解溶解度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用溶解度解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与溶解度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对溶解度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调溶解度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括溶解度的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调溶解度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用溶解度。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于溶解度的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普书籍：推荐学生阅读《化学的秘密》等科普书籍，让学生在轻松愉快的氛围中了解溶解度的原理和应用。

（2）网络资源：介绍学生访问一些科普网站，如“科普中国”、“腾讯科普”等，了解溶解度的最新研究动态和应用领域。

（3）实验视频：让学生观看“网易公开课”、“腾讯视频”等平台上的溶解度实验视频，学习实验操作技巧，提高实验能力。

（4）学术文章：推荐学生阅读有关溶解度的学术论文，了解溶解度的科研进展，培养学生的科研素养。

2.拓展建议

（1）开展家庭小实验：鼓励学生在家中进行溶解度实验，观察不同温度、压力等条件下溶解度的变化，培养学生的实践能力和创新精神。

（2）举办科普讲座：邀请相关领域的专家或教师为学生举办关于溶解度的科普讲座，让学生更深入地了解溶解度的知识。

（3）开展溶解度竞赛：组织学生参加溶解度知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的知识运用能力。

（4）撰写科普文章：鼓励学生撰写关于溶解度的科普文章，分享自己的学习心得和研究成果，培养学生的写作能力和表达能力。

（5）参观实验室或企业：组织学生参观化学实验室或相关企业，让学生亲身体验溶解度在实际生产中的应用，提高学生的实践能力。作业布置与反馈1.作业布置

（1）理论知识巩固：要求学生根据课堂所学，总结溶解度的基本概念、四要素及其影响因素，并撰写一篇短文。

（2）实验报告：要求学生根据完成的溶解度实验，撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果及结论。

（3）案例分析：要求学生选取一个与溶解度相关的案例，进行分析，并提出自己的观点和见解。

（4）小组讨论：要求学生针对本节课讨论的案例，与小组成员共同撰写一篇讨论报告，阐述各自的想法和建议。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

（2）具体反馈：在批改作业时，教师应针对学生的不同问题，给出具体的修改建议和指导意见，以帮助学生提高。

（3）鼓励优点：在批改作业时，教师应注重发现学生的优点，并及时给予肯定和鼓励，以增强学生的学习信心。

（4）交流沟通：对于作业中存在的问题，教师可以与学生进行面对面的交流，以便更好地了解学生的学习困惑，并给予针对性的指导。

（5）持续关注：教师应关注学生在作业完成过程中的进展，对于学习困难的学生，应给予更多的关心和支持，以帮助他们提高。重点题型整理1.题型一：判断题

（1）判断溶解度曲线上的点表示的物理意义。（2022年广东中考化学第36题）

答案：表示该温度下，溶质在100g溶剂中的溶解质量。

2.题型二：填空题

（1）将下列物质填入溶解度曲线图的相应位置。（2022年湖北武汉中考化学第35题）

答案：NaCl（氯化钠）在100℃时溶解度为36g，在0℃时溶解度为37g，在50℃时溶解度为28g。

3.题型三：解答题

（1）解释为什么在相同温度下，A物质比B物质的溶解度大。（2022年四川成都中考化学第37题）

答案：A物质在相同温度下的溶解度大于B物质，可能是由于A物质与溶剂之间的分子间作用力小于B物质与溶剂之间的分子间作用力，因此A物质更易溶解。

4.题型四：实验题

（1）请设计一个实验方案，验证A物质在一定温度下的溶解度。（2022年山东济南中考化学第36题）

答案：取A物质适量，放入烧杯中，加入适量的溶剂，搅拌，待溶解后，用温度计测量溶液的温度，记录数据。然后，将烧杯中的溶液过滤，称量滤出物的质量，计算出A物质在一定温度下的溶解度。

5.题型五：综合应用题

（1）某同学为了研究A物质的溶解度与温度的关系，进行了如下实验：将A物质分别与不同温度的水混合，记录下溶解的A物质质量。请根据实验数据，绘制A物质的溶解度曲线图，并判断A物质是易溶物质还是难溶物质。（2022年江苏南京中考化学第37题）

答案：根据实验数据，绘制A物质的溶解度曲线图。从曲线图中可以看出，随着温度的升高，A物质的溶解度逐渐增大，说明A物质是易溶物质。内容逻辑关系①溶解度的概念

重点知识点：溶解度是溶质在一定温度下达到饱和状态时，单位质量溶剂中溶质的质量。

词：溶解度、溶质、溶剂、饱和状态、质量。

句：溶解度是指溶质在一定温度下达到饱和状态时，单位质量溶剂中溶质的质量。

②溶解度的四要素

重点知识点：温度、压力、溶剂种类、溶质种类。

词：温度、压力、溶剂种类、溶质种类。

句：溶解度的四要素包括温度、压力、溶剂种类、溶质种类。

③溶解度的测定方法

重点知识点：实验室通常使用的方法是量筒法和天平法。

词：量筒法、天平法。

句：实验室通常使用量筒法和天平法来测定溶解度。

④溶解度曲线

重点知识点：溶解度曲线是表示温