49第2部分高一英语听力全真模拟训练(40)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

49第2部分高一英语听力全真模拟训练(40)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高一英语听力全真模拟训练

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

一、课程设计

1.课程目标：通过本次课程，学生能够掌握英语听力技巧，提高听力理解能力，增强对英语语音和语调的辨识能力。

2.教学内容：

a.听力技巧讲解：预测、关键词定位、信息筛选等

b.听力材料：全真模拟听力试题

c.听力练习：学生分组进行听力练习，教师巡回指导

3.教学活动：

a.听力技巧讲解：教师讲解预测、关键词定位、信息筛选等听力技巧，并通过实例进行演示

b.听力材料讲解：教师讲解全真模拟听力试题，引导学生关注语音、语调、语境等方面的信息

c.听力练习：学生分组进行听力练习，教师巡回指导，及时纠正错误并给予反馈

d.听力成果展示：学生分组展示听力练习成果，分享听力技巧和心得

4.教学评价：通过听力练习和成果展示，评价学生对听力技巧的掌握程度和听力理解能力。

一、教学资源

1.教材：《2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)》

2.辅助材料：全真模拟听力试题、听力技巧讲解PPT等

一、教学注意事项

1.注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导

2.鼓励学生积极参与听力练习，培养良好的学习习惯和合作精神

3.注重培养学生的听力技巧，提高听力理解能力，避免单纯追求听力材料的难度和速度

4.及时给予学生反馈，鼓励学生自主学习和反思，提高学习效果核心素养目标1.语言能力：提高学生的英语听力理解能力，使其能够准确理解英语语音、语调，并能运用所学语言知识进行有效的听觉交流。

2.文化意识：通过听力材料的学习，使学生了解不同文化背景下的交流方式，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：培养学生具备良好的预测、关键词定位和信息筛选等听力技巧，提高其逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和反思学习的能力，使其能够有效地获取和处理信息，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点

（1）听力技巧：本节课的重点是帮助学生掌握预测、关键词定位、信息筛选等听力技巧，使其能够有效地获取和处理听力材料中的信息。

（2）听力材料理解：全真模拟听力试题涉及多种场景和文化背景，学生需要能够准确理解语音、语调，并运用所学语言知识进行听觉交流。

（3）听力策略应用：学生需要在实际听力练习中运用所学技巧和策略，提高听力理解能力和速度。

2.教学难点

（1）听力技巧的运用：学生往往难以将所学的听力技巧运用到实际练习中，需要在教师的引导和反馈下逐步掌握。

（2）文化背景知识：听力材料中可能涉及不同国家的文化背景，学生需要在学习过程中了解并理解这些文化差异，提高听力理解能力。

（3）听力材料的速度和难度：全真模拟听力试题的语速和难度可能对学生构成挑战，学生需要在教师的帮助下逐步提高适应能力。

（4）个人所得税专项附加扣除问答（的知识点）教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：

a.全真模拟听力试题：准备足够的听力试题，用于学生在课堂上的练习和巩固。

b.听力技巧讲解PPT：制作PPT，包含听力技巧的讲解、实例演示和练习题，以便于学生在课堂上更好地理解和运用听力技巧。

c.听力材料解析：准备听力材料的解析资料，包括重点词汇、短语和句型的解释，以及相关文化背景知识的介绍。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室布置成分组讨论区，每个小组围坐在一起，方便学生进行分组练习和讨论。

b.投影仪和屏幕：确保投影仪和屏幕正常工作，方便展示PPT和听力材料。

c.无线话筒和音响：准备无线话筒和音响设备，以便教师在课堂上进行讲解和播放听力材料。

d.白板和记号笔：准备白板和记号笔，方便教师在课堂上进行板书和重点知识的强调。

5.其他资源：

a.网络连接：确保教室内有稳定的网络连接，以便于使用在线教学资源和进行在线互动。

b.教学平台：提前熟悉并准备好教学平台，如学习管理系统、在线测试系统等，以便于发布学习任务、收集学生作业和进行课堂互动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《高一英语听力全真模拟训练》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在英语学习中是否遇到过听不懂的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语听力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英语听力的基本概念。听力是英语学习中的重要环节，它涉及到听懂、理解和应用英语的能力。

2.案例分析：接下来，我们将通过全真模拟听力试题来了解英语听力的实际应用。这个案例将展示听力在英语学习中的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调预测、关键词定位和信息筛选这三个重点听力技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英语听力相关的实际问题。

2.听力练习：为了加深理解，我们将进行一个听力练习。这个练习将演示听力技巧的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和听力练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在英语听力中运用听力技巧”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了英语听力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对听力技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在英语学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）听力技巧文章：为学生提供一些关于听力技巧的文章，如如何提高听力理解能力、如何训练听力注意力等，以帮助他们更深入地了解和掌握听力技巧。

（2）英语听力文化背景资料：为学生提供一些关于英语听力文化背景的资料，如不同国家的发音特点、语调用法等，以帮助他们更好地理解听力材料。

（3）全真模拟听力试题库：提供更多的全真模拟听力试题，供学生进行自主学习和练习。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课外时间阅读关于听力技巧的文章，加深对听力技巧的理解和掌握。

（2）学生可以进行英语听力文化背景的学习，了解不同文化背景下的交流方式，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

（3）学生可以利用课余时间进行全真模拟听力试题的练习，提高听力理解能力和速度。

（4）学生可以参加英语听力角或英语社团等活动，与其他同学一起进行听力练习和交流，提高英语听力水平。

（5）学生可以利用网络资源，如英语学习网站、在线英语课程等，进行自主学习和听力练习，拓宽学习渠道和提高学习效果。

（6）学生可以定期参加英语听力比赛或测试，检验自己的听力水平，并与其他同学进行比较和交流。典型例题讲解本节课我们将针对《高一英语听力全真模拟训练》这一章节的内容，讲解一些典型的听力题型。这些题型将帮助学生更好地理解听力技巧的应用，并提高他们的听力理解能力。

1.题型一：听力细节题

题干：Whatdoesthemansayaboutthemeeting?

听力材料：

M:Hello,Ijustwantedtoremindyouthatwehaveameetingat4:00pmtomorrow.

W:Oh,Ididn'trealizethat.Ihaveaclassatthattime.Canwerescheduleit?

M:I'msorry,butit'sprettyimportant.We'regoingtodiscussthenewproject.

答案：Themansaysthattheyhaveameetingat4:00pmtomorrow.

2.题型二：听力推理题

题干：Whatdoesthewomanimplyaboutherfriend?

听力材料：

W:Ireallyadmiremyfriend,John.He'salwayssoorganizedandpunctual.

M:Yes,I'veknownhimforyears,andhe'salwaysbeenlikethat.

答案：Thewomanimpliesthatherfriend,John,isorganizedandpunctual.

3.题型三：听力判断题

题干：WhichofthefollowingstatementsisTRUE?

选项：

A.Thewomanisateacher.

B.Themanisgoingtotheairport.

C.Themeetingisscheduledfor4:00pm.

听力材料：

W:Hi,Mark.Areyoureadyforthemeetingat4:00pm?

M:Oh,Ican'tbelieveit'salreadytime.Ineedtoleavefortheairportat3:00pm.

答案：C.Themeetingisscheduledfor4:00pm.

4.题型四：听力主旨题

题干：Whatisthemaintopicoftheconversation?

听力材料：

M:Haveyouheardaboutthenewmoviecalled"TheEndoftheWorld"?

W:Yes,I'veseenthetrailer,anditlooksreallyinteresting.Ican'twaittoseeit.

答案：Themaintopicoftheconversationisthenewmovie"TheEndoftheWorld".

5.题型五：听力匹配题

题干：Matchthefollowingstatementswiththecorrectperson.

选项：

A.Ihaveaclassat4:00pm.

B.I'msorry,butthemeetingisprettyimportant.

C.Ican'tbelieveit'salreadytimeforthemeeting.

听力材料：

W:Hello,Ijustwantedtoremindyouthatwehaveameetingat4:00pmtomorrow.

M:Oh,Ididn'trealizethat.Ihaveaclassatthattime.Canwerescheduleit?

M:I'msorry,butit'sprettyimportant.We'regoingtodiscussthenewproject.

答案：

A.Ihaveaclassat4:00pm.(W)

B.I'msorry,butthemeetingisprettyimportant.(M)

C.Ican'tbelieveit'salreadytimeforthemeeting.(M)反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，我尝试引入了多媒体资源，如音频、视频、图片等，以提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解听力技巧时，我使用了一些听力技巧的动画视频，帮助学生更直观地理解和掌握这些技巧。

2.实践性教学：我注重将理论知识与实际应用相结合，通过实践活动让学生更好地理解和掌握知识。例如，在讲解听力技巧后，我组织学生进行听力练习，让他们在实践中运用所学的技巧，提高听力理解能力。

3.分组讨论：我鼓励学生在课堂上进行分组讨论，培养他们的合作能力和批判性思维。例如，在讲解听力材料时，我让学生分成小组，讨论听力材料中的文化背景和语调用法，促进他们对听力材料的深入理解和交流。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学管理方面，我发现有时候课堂纪律不太好，部分学生注意力不集中。这可能是因为教学内容不够吸引学生，或者教学方法不够有效。

2.教学方法：在教学方法方面，我发现有时候学生的参与度不高，可能是因为教学方法不够多样化，或