沪粤版八年级下学期物理《怎样认识力》测试题及答案解析

2022年沪粤版八年级物理下学期《6.1怎样认识力》测试卷

选择题（共18小题）

1.下列过程，力的作用效果与其他三个不同的是（）

A.篮球受重力从篮筐内竖直下落

B.滚动的足球受阻力缓缓停下

C.用力将实心球掷出

D.把橡皮泥捏成不同造型

解：A、篮球受重力从篮筐内竖直下落，速度越来越快，属于力改变物体的运动状态；

B、滚动的足球受阻力缓缓停下，足球由运动变为静止，力改变了足球的运动状态；

C、用力将实心球掷出，实心球由静止变为运动，属于力改变物体的运动状态；

D、把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，属于力改变物体的形状；

综合分析ABC属于力改变物体的运动状态，D属于力改变物体的形状，故D与ABC不

同类。

故选：D。

2.如图所示，是三名同学在足球比赛中踢、顶、接球的场景，下列说法不正确的是（）

A.踢球和接球过程都使球的运动速度大小发生了改变

B.用头顶球时，力的作用效果主要是改变了球的运动方向

C.球在空中飞行时，不受到任何力的作用

D.守门员常戴着防护手套，原因是力的作用是相互的，球对手也有力的作用

解：

A、踢球和接球过程，球的运动速度和运动方向都发生了改变，故A正确。

B、用头顶球时，力改变了球的运动方向和运动速度，故B正确。

C、球在空中飞行的过程中要受到重力和空气阻力的作用，故C错误。

D、由于物体间力的作用是相互的，守门员扑球时，运动员对球施力的同时，球对运动员

也有力的作用，守门员常戴着防护手套，故D正确。

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故选：Co

3.踢过足球的同学都知道，同样方向、同样大小的力作用在足球的不同位置，球的运动路

线会有很大的不同，可以踢出直线球或香蕉球，这说明力的作用效果与（）

A.力的作用点有关B.力的大小有关

C.力的方向有关D.施力物体有关

解：同样方向、同样大小的力作用在足球的不同位置，力的大小和方向是一定的，力的

作用点不同，力的作用效果不同，说明了力的作用效果和力的作用点有关。

故选：Ao

4.下列事例中，物体运动状态改变的是（）

A.正在进站的火车B.降落伞匀速直线下降

C.用力拉弹簧，弹簧变长D.人坐沙发，沙发凹陷

解：A、正在进站的火车，速度越来越小，运动状态发生改变。故A符合题意；

B、降落伞匀速直线下降，速度的大小和方向都没有变化，运动状态没变。故B不符合

题意；

C、用力拉弹簧，弹簧变长，力改变了物体的形状。故C不符合题意；

D、人坐沙发，沙发凹陷，人对沙发有压力作用，压力的作用使沙发发生形变。故D不

符合题意。

故选：Ao

5.用绳子系住水桶，手握住绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体

是（）

A.地球B.水桶C.绳子D.手

解：力是物体对物体的相互作用，拉力是绳子和手之间的相互作用。受力物体是手，施

力物体是绳子。

故选：Co

6.春季来临，各地都在组织开展丰富多彩的健身活动，如图所示为某地甲、乙两队进行拔

河比赛的情景，其中乙队取胜，则甲、乙两队的拉力（）

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A.两队拉力一样大B.甲队拉力大

C.乙队拉力大D.无法判断

解：

甲、乙两队进行拔河比赛，甲在拉乙的同时，乙也会给甲一个反作用力，甲对乙的力和

乙对甲的力是作用力与反作用力的关系，所以两个力的大小相等，其中乙胜利的原因是

乙与地面之间的摩擦力大于甲与地面之间的摩擦力，故A正确。

故选：Ao

7.如下图所示的各种现象中，物体运动状态没有改变的是（）

A.・火箭刚起飞

线运动

解：A、发射升空的火箭，其运动的速度是发生变化的，故A错误；

B、顶足球时，球的速度和方向都会发生改变，故B错误；

C、匀速直线运动的汽车，速度和方向均不变，运动状态不变，故C正确；

D、曲线运动的小球，其运动的方向在改变，故D错误。

故选：Co

8.人在静水中用桨划船，使船前行的力是（）

A.人对船的作用力B.水对船的作用力

C.水对桨的作用力D.以上说法都不对

解：划船时，船桨对水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水对船桨也施加

了一个向前的力，这个力就是船前进的动力。

故选：Co

9.下列有关力的说法中，正确的是（）

A.产生力的两个物体一定发生了作用

B.一个物体也能产生力的作用

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C.力能脱离物体而存在

D.相互接触的两个物体一定产生力的作用

解：

A、力是物体对物体的作用，故产生力的两个物体之间一定发生了作用，故A正确。

B、力是物体对物体的作用，要想产生力，至少要有两个物体，故B错误。

C、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，故C错误。

D、相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置，不相互挤压的桌子，故D错误。

故选：Ao

10.辽宁号航母的舰载战机歼-15着舰时在拦阻索作用下停下来，这个过程中（）

A.拦阻索对战机的作用力使拦阻索发生形变

B.拦阻索对战机的作用力使战机运动状态改变

C.战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的受力物体相同

D.战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的作用效果相同

解：A、力可以改变物体的形状，战机对拦阻索的作用力使拦阻索发生形变，故A错误；

B、力可以改变物体的运动状态，拦阻索对战机的作用力使战机运动状态改变，故B正

确；

C、战机对拦阻索作用力受力物体为拦阻索，拦阻索对战机作用力的受力物体为战机，故

受力物体不相同，故C错误；

D、作用效果不同，战机对拦阻索作用力使拦阻索发生形变，拦阻索对战机作用力使战机

运动状态发生变化，故作用效果不相同，故D错误。

故选：Bo

11.划船活动蕴含着力学知识，下列说法中错误的是（）

A.使船前进的力，施力物体是船桨

B.船漂浮在水面时，船的总重等于它排开的水重

C.用船桨划水，此时船桨是费力杠杆

D.用桨向后划水，船向前运动，说明物体间力的作用是相互的

解：A、物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，船桨向后划水时，使船

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前进的力的施力物体是水，故A错误;

B、船处于漂浮状态，根据漂浮条件可知：受到的浮力等于船受到的重力，故B正确；

C、运动员划船用的桨，动力臂小于阻力臂，动力大于阻力，船桨属于费力杠杆，故C

正确；

D、用力向前划水，桨给水一个向前的力，同时水给桨一个向后的力使艇向后运动，可说

明物体间力的作用是相互的，故D正确。

故选：Ao

12.观察图中的四个情景，找出它们的共同特征，可以归纳得出的结论是（）

8球筝-

手用力捏气球熊猫拉竹子宝宝坐在两端支起手拉弓箭弦

气球瘦了竹子弯了的木板上，板弯曲了弓箭弯曲了

A.力可以改变物体的形状

B.力可以改变物体运动方向

C.力可以改变物体运动速度的大小

D.力是维持物体运动的原因

解：气球瘪了、竹子被拉弯、木板弯曲和弓变形都是物体的形状发生了变化，属于形变

的一种，所以说明的是力可以改变物体的形状。

故选：Ao

13.在如图所示实验中，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨

迹如图甲中虚线OA所示。在OA方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静

止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线0B所示。由上述实验现象可

以得出的结论是（）

A.小铁球在桌面上继续运动是由于受到向前的作用力

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B.磁铁对小铁球没有作用力

C.力可以改变小铁球的运动方向

D.力可以使小铁球发生形变

解：A、小铁球在桌面上继续运动是由于小铁球具有惯性，而不是受到向前的作用力，故

A错误;

B、小铁球的运动方向发生改变，说明磁铁对小铁球有作用力，故B错误;

C、铁球受到磁铁吸引力的作用，运动方向发生改变，说明力可以改变小铁球的运动方向,

故C正确;

D、尽管力可以使物体发生形变，但不能从题干提供的信息得出力可以使小铁球发生形变

的结论，故D错误;

故选：Co

14.如图所示，与其它三个力所产生的作用效果不同的是（）

A.运动员对弓的拉力B.汽车对地面的压

力

斧头对木材的压力D.I地球对小球的重力

解：A、运动员对弓弦的拉力，使弓发生了形变;

B、汽车对地面的压力，使地面发生了形变;

C、斧头对木柴的力改变了木柴的形状;

D、竖直向下的重力使小球下落速度越来越大，改变了小球的运动状态。

由此可知，D中重力的作用效果与其它三个力所产生的作用效果不同。

故选：D„

15.如图所示，乙船上的晓彤用竹竿撑开小雪乘坐的甲船，下列说法错误的是（）

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A.两船向相反方向运动说明物体间力的作用是相互的

B.竹竿儿变弯是力的作用效果之一

C.该过程只有竹竿给甲船施力，甲船不对竹竿施力

D.该过程既有力改变物体的运动状态，又有力改变物体的形状

解：A、由于物体间力的作用是相互的，所以两船向相反方向运动，故A正确；

B、竹竿变弯是力改变了物体的形状，故B正确；

C、物体间力的作用是相互的，所以该过程竹竿给甲船施力，甲船对竹竿会施加一个反作

用力，故C错误；

D、两船向相反方向运动说明力改变了物体的运动状态,竹竿变弯是力改变了物体的形状,

故D正确。

故选：Co

16.不会影响力的作用效果的是（）

A.力的作用点B.力的方向C.力的大小D.力的单位

解：力的大小、方向、作用点决定了力的作用效果，力的单位与力的作用效果无关；

故选：D。

17.如图所示，关于各图中的力学现象所对应的原理描述不正确的是（）

甲图中小男孩用杆推对方的船时，发现两船均向后退，该现象

说明了力的作用是相互的

乙图中苹果落地是因为苹果受到了地球的引力，该现象说明了力可以

改变物体的状态

C.丙图中两队拔河的结果是左面的队伍获得了胜利，说明在两

队拔河时，左面的队伍力量比右面的队伍力量大

D.丁图中两块磁铁的同名磁极相靠近时，发现它们互相排斥，这

个现象说明不接触的两个物体之间也能产生力的作用

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解：

A、人推前面的船，给前面的船力的作用，因为力的作用是相互的，前面的船给自己的船

向后的作用力，使两船均向后退，故A正确；

B、苹果受重力作用，由静止变为运动，重力改变了苹果的运动状态，故B正确；

C、拔河比赛中两个队伍对绳子的拉力相等，左面的队伍获得胜利，是因为左侧与地面之

间的摩擦力较大，故C错误；

D、由题意可知，磁铁与磁铁没有接触，但也能产生力的作用，故D正确。

故选：Co

18.用球拍击球时，球拍和球之间发生了相互作用。若以球为研究对象，施力物体是（）

A.地球B.球拍C.球D.人的手

解：用球拍击球，球拍给了球一个力，若以球为研究对象，则施力物体是球拍。

由于力的作用是相互的，同时球也会给球拍一个反作用力。若以球拍为研究对象，则施

力物体是球。

故选：B„

二.填空题（共15小题）

19.如图所示，一只小船中的人用力推开另一只小船，两只船同时由静止变为向相反的方向

移动，这一过程中包含的物理有：力可以改变物体的运动状态、物体间力的作用

是相互的。

解：一只小船中的人用力推开另一只小船，两只船同时由静止变为向相反的方向移动，

这一过程中包含的物理有：力可以改变物体的运动状态、物体间力的作用是相互的。

故答案为：力可以改变物体的运动状态；物体间力的作用是相互的。

20.我国著名游泳选手孙杨在比赛时，他向后划水以获得向前的力，这说明力的作用是相

互的，到达终点时，因受到池壁作用力而停止运动，这表明池壁作用力改变了他的运

动状态。

解：（1）当孙杨向后划水时，水给他一个向前的力，推动他向前运动，说明物体间力的

作用是相互的；

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（2）孙杨到终点时因受到池壁的作用力而改变了他的运动状态，孙杨由运动变为静止,

是力可以改变物体的运动状态。

故答案为：相互的；运动状态。

21.如图所示，玻璃瓶中灌满红色的水，将细玻璃管穿过橡皮塞上的孔，插入瓶中。用手用

力握玻璃瓶时，观察细玻璃管中水柱高度升高（选填“升高”、“降低”或“不变”）,

这个现象说明力可以改变物体的形状。

解：用力握玻璃瓶时，观察到细玻璃管中水柱升高，说明瓶壁的形状改变，即说明力可

以改变物体的形状。

故答案为：升高；力可以改变物体的形状。

22.如图甲所示，把重物放在平直的塑料板上，塑料板变弯曲，这个现象说明：力可以使

物体发生形变；图乙中运动员将飞来的足球踢入球门，说明力可以改变物体运动状

态_，同时感觉脚有点疼，说明物体间力的作用是相互的。

甲乙

解：（1）读图甲可知，把重物放在平直的塑料板上，塑料板变弯曲，这个现象说明力可

以使物体发生形变；

（2）运动员将飞来的足球踢入球门，足球的运动方向发生了变化，说明力可以改变物体

运动状态，同时运动员的脚会有疼痛感，表明运动员的脚对球施加力的作用时，运动员

的脚同时受到球对脚施加的力的作用，说明物体间力的作用是相互的。

故答案为：使物体发生形变；改变物体运动状态；相互的。

23.力一般用字母F表示。力的国际单位是N。

解：力一般用字母F表示,它可以表示常用的拉力、压力、阻力等，只有重力我们一般

用专用的符号“G”；

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在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为“N”。

故答案为：F；No

24.小仁用力踢足球，足球由静止变为运动，说明力可以使物体的运动状态发生改变；

在踢球的瞬间，球会有一些凹陷，这说明力还可以改变物体的形状。

解：用力踢足球，足球由静止变为运动，说明力可以使物体的运动状态发生改变。在踢

球的瞬间，球会有一些凹陷，这说明力还可以改变物体的形状。

故答案为：运动状态发生改变；改变物体的形状。

25.用扇子扇风，施力物体是扇子,受力物体是空气。

解：用扇子扇风是地，是扇子对周围的空气施力，因此，施力物体是扇子，受力物体是

空气。

故答案为：扇子；空气。

26.图甲小朋友用力将气球按扁，说明力可以改变物体的形状。图乙中足球运动员用头

顶球可以使足球改变运动方向，说明力可以物体的运动状态；同时运动员的头部会

有疼痛感，说明物体间力的作用是相互的。

甲乙

解：

（1）图甲小朋友用力将气球按扁，这说明力还可以改变物体的形状；

（2）足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这说明力可以改变物体的运动状态;

运动员的头部会有疼痛感，表明运动员的头部对球施加力作用时候，运动员的头部同时

受到球对头部施加的力的作用，说明物体间力的作用是相互的。

故答案为：形状；物体的运动状态；力的作用是相互。

27.2019年9月女排世界杯，中国女排战功卫冕世界杯冠军，如图所示是赛场上中国队队

员朱婷把对方猛扣过来的球垫起来的情景，这一现象表明排球受到的作用力改变了球的

运动状态，该力的施力物体是朱婷。

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解:

朱婷把对方猛扣过来的球垫起来，球的运动方向发生了改变，是朱婷对排球的作用力改

变了排球的运动状态；

朱婷把球垫起来时，朱婷对排球施加力的作用，所以该力的施力物体是朱婷。

故答案为：运动状态；朱婷。

28.如图是运动员拉弓射箭的情景，用力拉弓弦时改变了弓和弦的形状。松手后箭被射

出，这一过程是因为箭受到推力，力改变了箭的运动状态。

解：

用力拉弓，弓的形状改变了，说明力可以改变物体的形状；

箭被射出的过程中，箭由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态。

故答案为：形状；运动状态。

29.如图：（a）图说明：力可以改变物体的运动状态

（b）图说明：力可以改变物体的形状。

拍球时，改变了球的运动状态，故图（a）表示力能使物体的运动状态发生改变；弓被拉

弯是力改变了弓（物体）的形状，故图（b）表示力能使物体发生形变。

故答案为：运动状态；形状。

30.如图，在跳水比赛中，运动员对跳板施力的同时，跳板也对运动员施了力，但这两个力

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的作用效果不同，前者改变了跳板的形状；后者改变运动员的运动状态

解：运动员对跳板施力的时候，跳板会变弯，所以是形状发生了变化；

跳板对运动员施力时，将运动员弹起，使运动员的运动状态发生变化。

故答案为：形状；运动状态。

31.图甲是运动员射点球，球由静止变