好玩的故事绘本课程设计

好玩的故事绘本课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解故事绘本的基本结构，包括故事的开头、发展、高潮、结尾。

2.学生能够掌握故事中的关键词汇和句型，并运用到日常交流中。

3.学生能够了解故事背景，理解故事的主题思想和文化内涵。

技能目标：

1.学生能够通过观察绘本插图，培养细致观察力和想象力。

2.学生能够运用所学词汇和句型，进行故事复述和创编。

3.学生能够通过小组合作，完成故事表演，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对故事绘本产生浓厚的兴趣，培养阅读习惯。

2.学生在学习过程中，学会尊重他人，培养合作精神。

3.学生通过故事学习，树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

本课程针对小学二年级学生，结合教材内容，设计以故事绘本为主题的教学活动。课程性质为趣味阅读，旨在激发学生的学习兴趣，提高阅读能力。在教学过程中，充分考虑学生的年龄特点，注重培养其观察力、表达力和创造力。通过具体可衡量的课程目标，使学生在学习过程中获得成就感，增强自信心，为后续学习打下坚实基础。

二、教学内容

本章节教学内容以《小学语文》二年级教材中的故事绘本为主，结合以下章节内容进行教学：

1.故事绘本《小猪快跑》：引导学生了解故事的基本结构，分析故事情节，学习关键词汇和句型。

教学内容安排：

-故事梗概：介绍故事的开头、发展、高潮、结尾。

-关键词汇：挑选故事中出现的重要词汇，如：小猪、快跑、森林、勇敢等。

-句型学习：学习故事中的典型句型，如：主谓宾句、疑问句、祈使句等。

2.故事绘本《彩虹色的花》：通过故事学习，培养学生观察力、表达力和创造力。

教学内容安排：

-插图观察：引导学生观察绘本插图，描述故事场景和人物特点。

-故事复述：运用所学词汇和句型，进行故事复述。

-小组讨论：分组讨论故事主题，培养学生的合作能力和思考能力。

3.故事绘本《爱心树》：通过故事学习，引导学生树立正确的价值观，培养道德品质。

教学内容安排：

-主题探讨：讨论故事所传达的价值观，如爱心、友情、付出等。

-角色扮演：学生进行故事角色扮演，体验故事情节，培养同理心。

-课后反思：学生撰写课后心得，巩固所学内容，激发情感共鸣。

教学内容遵循科学性和系统性原则，旨在培养学生阅读兴趣，提高语文素养。在教学过程中，教师需关注学生个体差异，因材施教，确保教学内容的有效实施。

三、教学方法

针对本章节的教学内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-教师以生动形象的语言，为学生讲述故事绘本的内容，引导他们关注故事情节，理解人物特点。

-在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考和提问，培养其独立思考能力。

2.讨论法：

-学生分组进行讨论，针对故事中的问题、情节和人物进行深入探讨，培养团队合作能力和沟通能力。

-教师组织全班讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高课堂氛围，促进师生互动。

3.案例分析法：

-教师选择具有代表性的故事绘本案例，引导学生分析故事结构、人物关系和主题思想，培养学生的分析能力。

-学生通过案例学习，了解故事创作的背景和作者意图，提高阅读理解能力。

4.角色扮演法：

-学生分组，选择故事中的角色进行扮演，体验故事情节，培养同理心和表达能力。

-教师组织学生进行角色评价，引导他们从不同角度理解人物，提高审美鉴赏能力。

5.实验法：

-教师设计相关实践活动，如制作故事绘本、绘制故事插图等，让学生在实践中巩固所学知识，提高动手能力。

-学生通过实验法，发挥自己的想象力和创造力，将所学内容运用到实际操作中。

6.情境教学法：

-教师创设生动的故事情境，让学生在情境中学习词汇、句型和表达方式，提高语言运用能力。

-学生在情境中自然而然地吸收知识，激发学习兴趣，提高学习积极性。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现：

-教师通过课堂观察，评估学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，给予相应的积分奖励。

-学生在课堂上的提问、回答问题、小组讨论等表现，也将作为平时成绩的一部分。

2.作业评估：

-教师根据教学内容，布置与故事绘本相关的作业，如词汇填空、句型练习、故事创编等，以检验学生对知识的掌握程度。

-学生按时完成作业，教师对作业进行批改，给予评分和建议，帮助学生发现和改正错误。

3.考试评估：

-期中、期末考试采用闭卷形式，包括选择题、填空题、简答题等，全面考察学生对故事绘本知识的掌握。

-考试内容与教材紧密相关，注重考查学生的阅读理解能力、分析能力和语言表达能力。

4.小组评价：

-学生分组进行故事表演、讨论等活动，组内成员互相评价，培养团队合作精神和自我评估能力。

-教师对小组整体表现进行评价，关注学生在活动中的参与度和贡献度。

5.课堂展示：

-学生在课堂上展示自己的作品，如故事创编、插图绘制等，教师给予现场点评和反馈。

-同学之间互相观摩、学习，提高审美鉴赏能力和自我提升意识。

6.情感态度评估：

-教师通过观察学生在课堂上的情感态度，如对故事绘本的兴趣、积极参与课堂活动等，给予定性评价。

-学生在课程学习中的情感态度，将作为评估其学习成果的重要指标。

教学评估注重客观、公正，关注学生的全面发展。教师需根据评估结果，及时调整教学策略，以提高教学效果，促进学生成长。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-本章节教学内容分为三个部分，分别为故事绘本《小猪快跑》、《彩虹色的花》和《爱心树》的学习。

-教学进度安排为：第一周学习《小猪快跑》，第二周学习《彩虹色的花》，第三周学习《爱心树》。

-每周的教学内容包括故事梗概、词汇学习、句型练习、讨论、角色扮演等环节。

2.教学时间：

-每周安排两个课时，共计6个课时完成本章节的教学内容。

-教学时间为每周一、周三下午的第二节课，每课时40分钟。

3.教学地点：

-教学活动主要在教室进行，包括讲授、讨论、角色扮演等环节。

-对于需要实践操作的活动，如制作故事绘本、绘制插图等，将安排在学校的美术教室进行。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排遵循学生的作息时间，确保在学生精力充沛的时段进行教学活动。

-教学内容结合学生的兴趣爱好，挑选具有趣味性和启发性的故事绘本，提高学生的学习积极性。

-针对学生个体差异，教师在教学过程中关注不同学生的需求，适当调