国学启蒙幼儿园课程设计

国学启蒙幼儿园课程设计一、课程目标

知识目标：

1.帮助幼儿了解国学的基本概念，如《三字经》、《弟子规》等经典著作的基本内容；

2.通过故事、儿歌等形式，让幼儿掌握一定数量的古典诗词，认识中国传统节日和习俗；

3.引导幼儿认识汉字的起源和演变，学会书写简单的汉字。

技能目标：

1.培养幼儿倾听、表达、合作的能力，使他们能在课堂上积极参与讨论；

2.提高幼儿对国学经典的理解能力，学会用自己的语言复述故事、表达观点；

3.培养幼儿的审美情趣，学会欣赏古典诗词、音乐、绘画等艺术形式。

情感态度价值观目标：

1.培养幼儿对国学经典的兴趣，激发他们对中国传统文化的热爱；

2.引导幼儿树立正确的道德观念，学习尊老爱幼、诚实守信等传统美德；

3.培养幼儿的民族自豪感，增强他们对国家文化的认同。

课程性质：本课程为国学启蒙课程，旨在通过生动有趣的方式，让幼儿接触和了解中国传统文化，培养他们的文化素养。

学生特点：幼儿园阶段的幼儿好奇心强，活泼好动，喜欢听故事、唱歌、画画，但注意力集中时间较短。

教学要求：教师应采用生动形象、富有感染力的教学方法，结合幼儿的年龄特点，注重启发引导，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。在教学过程中，注重观察每个孩子的学习情况，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。

二、教学内容

1.《三字经》选读：选取经典篇段，如“人之初，性本善”等，引导幼儿学习并理解其中的道理。

教材章节：第一章“人性本善”

2.古典诗词欣赏：学习《静夜思》、《春晓》等脍炙人口的诗词，让幼儿感受古人的智慧与情感。

教材章节：第二章“诗词启蒙”

3.传统节日习俗：介绍春节、中秋节等传统节日的来历、习俗，增强幼儿对民族文化的认同。

教材章节：第三章“传统节日”

4.汉字启蒙：教授汉字的起源、演变，学习书写简单的汉字，如“人”、“山”等。

教材章节：第四章“汉字之美”

5.经典故事讲解：讲述《孔融让梨》、《孟母三迁》等传统美德故事，培养幼儿良好的道德品质。

教材章节：第五章“美德故事”

6.国学音乐欣赏：学习《茉莉花》、《梁祝》等古典音乐，培养幼儿的审美情趣。

教材章节：第六章“音乐之美”

教学进度安排：每周一次课，每次课涵盖一个教学内容，共计六周。教师可根据幼儿的学习情况适当调整进度，确保教学效果。在教学过程中，注重内容的科学性和系统性，结合幼儿的兴趣和认知水平，使他们在轻松愉快的氛围中学习国学知识。

三、教学方法

1.讲授法：针对国学启蒙的基本概念和知识点，如《三字经》选读、传统节日习俗等，采用讲授法进行教学。教师以生动形象的语言，配合肢体动作和表情，让幼儿更好地理解和记忆。

2.情境教学法：通过创设具体、生动环境的方法，如讲述经典故事、诗词时，教师可扮演故事角色，引导幼儿进入情境，感受国学魅力。

3.讨论法：针对教材中的美德故事等内容，组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法，培养倾听、表达和合作能力。

4.互动游戏法：结合幼儿活泼好动的特点，设计国学知识小游戏，如汉字接龙、诗词对对碰等，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。

5.角色扮演法：在讲述经典故事时，让幼儿扮演故事角色，进行情景再现，增强他们对故事情节的理解和记忆。

6.实践活动法：结合传统节日习俗，组织幼儿进行实践活动，如制作灯笼、包粽子等，让他们亲身体验，增强对传统文化的认同。

7.艺术欣赏法：在教授国学音乐、绘画等艺术形式时，引导幼儿欣赏、体验，培养他们的审美情趣。

8.情感陶冶法：通过经典诗词、故事等内容，以情景交融的方式，让幼儿在心灵深处接受国学美德的熏陶。

教学方法的选择与运用应根据教学内容、幼儿的特点和教学目标进行灵活调整。在教学过程中，注重激发幼儿的学习兴趣和主动性，鼓励他们积极参与，培养自主学习能力。同时，注重教学方法的多样化，结合幼儿的生活实际，使国学知识教学更具趣味性和实效性。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、合作态度、倾听表达等方面，对幼儿进行综合评价。此部分占总评的40%。

-参与程度：幼儿在课堂上的发言、互动积极性等；

-合作态度：在小组活动中，幼儿与他人合作、分享的情况；

-倾听表达：幼儿在课堂上认真倾听他人发言，并能清晰表达自己的观点。

2.作业评估：针对每个教学内容，教师布置相应的作业，如诗词朗诵、故事复述、汉字书写等。对幼儿的作业进行评价，占总评的30%。

-作业完成度：幼儿是否按照要求完成作业；

-作业质量：作业内容的准确性、完整性、创新性等。

3.期末考试：设置期末考试，包括笔试和口头测试两部分，占总评的30%。

-笔试：考查幼儿对国学知识点的掌握，如填空题、选择题等；

-口头测试：考查幼儿对诗词、故事的口头表达能力，以及国学知识的应用能力。

4.情感态度评估：教师通过观察、谈话等方式，了解幼儿在国学学习过程中的情感态度，如对国学知识的兴趣、对传统文化的热爱等。此部分作为附加评价，不纳入总评分数，但作为教师了解幼儿学习情况的参考。

教学评估应遵循以下原则：

1.客观公正：评价标准统一，避免主观臆断，确保评价结果公正；

2.全面反映：评估内容涵盖知识掌握、技能运用、情感态度等多方面，全面反映幼儿学习成果；

3.鼓励为主：在评价过程中，注重发现幼儿的优点，给予鼓励和表扬，增强他们的自信心；

4.反馈及时：对幼儿的评估结果进行及时反馈，指导他们改进学习方法，提高学习效果。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计六周，每周一次课，每次课涵盖一个教学内容。具体安排如下：

-第一周：《三字经》选读（人之初，性本善）

-第二周：古典诗词欣赏（静夜思、春晓）

-第三周：传统节日习俗（春节、中秋节）

-第四周：汉字启蒙（汉字起源、简单汉字书写）

-第五周：经典故事讲解（孔融让梨、孟母三迁）

-第六周：国学音乐欣赏（茉莉花、梁祝）

2.教学时间：每次课时长为30分钟，根据幼儿的作息时间，安排在上午或下午进行。具体时间安排如下：

-上午：10:00-10:30

-下午：15:00-15:30

3.教学地点：幼儿园多功能教室，环境舒适，设施齐全，有利于开展各类教学活动。

4.考虑幼儿实际情况和需要：

-根据幼儿的年龄特点，适当调整教学时长和休息时间，确保幼儿在课堂上有充足的精力；

-考虑幼儿的兴趣爱好，教学中融入丰富多样的教学手段，如游戏、角色扮演等，提高幼儿的学习兴趣；

-结合幼儿的认知水平