古诗配画手工课程设计

古诗配画手工课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并描述所学的古诗文的内容及意境。

2.学生能够掌握古诗文中的关键意象，并将其运用到绘画创作中。

3.学生能够了解中国传统文化中诗画结合的艺术表现形式。

技能目标：

1.学生能够运用绘画技巧，创作出与古诗文意境相匹配的手工画。

2.学生能够通过小组合作，进行有效的沟通与协作，共同完成一幅古诗配画作品。

3.学生能够运用口头表达技巧，对自己的作品进行简洁明了的介绍和解读。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对中国古代文学艺术的兴趣，增强民族自豪感。

2.学生通过创作古诗配画，培养审美情趣，提高对美的感知能力。

3.学生在合作学习过程中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神。

分析课程性质、学生特点和教学要求：

本课程为古诗配画手工课程，结合了语文、美术等学科知识。针对五年级学生，他们在古诗学习和绘画技巧方面具备一定的基础，但需进一步提高综合运用能力。教学要求注重培养学生的动手能力、审美能力和团队协作能力，将古诗文与绘画相结合，使学生在创作过程中深入理解诗意，提升文学素养，同时培养良好的情感态度价值观。通过本课程的学习，期望学生能够达到上述具体的学习成果。

二、教学内容

1.古诗文选取：结合五年级语文教材，选择《静夜思》、《望庐山瀑布》等具有代表性的古诗作为教学内容，分析诗意，理解诗的意境。

2.绘画技巧学习：学习国画基本技巧，如线条、墨色、构图等，结合古诗内容，指导学生运用绘画技巧表现诗意。

3.手工制作：教授简单的手工制作方法，如剪纸、粘贴等，让学生将绘画作品与手工制作相结合，创作出具有特色的古诗配画作品。

教学大纲：

第一课时：导入，介绍课程目标，引导学生对古诗配画产生兴趣。

第二课时：学习《静夜思》，分析诗意，教授绘画技巧，进行简单的手工制作实践。

第三课时：学习《望庐山瀑布》，深入理解诗意，运用绘画技巧，完成一幅古诗配画作品。

第四课时：小组合作，交流讨论，完善作品，进行作品展示。

教学内容安排与进度：

1.第一周：导入课程，学习《静夜思》诗意，绘画技巧学习与实践。

2.第二周：学习《望庐山瀑布》诗意，绘画技巧巩固与实践，手工制作实践。

3.第三周：小组合作，完成古诗配画作品，进行作品展示与评价。

教材章节：

1.语文教材：古诗部分，《静夜思》、《望庐山瀑布》等篇目。

2.美术教材：国画基本技巧、构图原则等。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，为学生讲解古诗文的内容和意境，使学生在短时间内掌握古诗文的基本知识。同时，结合绘画技巧的讲解，让学生了解如何运用绘画语言表达古诗的意境。

2.讨论法：在教学过程中，教师提出问题，引导学生进行小组讨论，让学生在讨论中深入思考，互相启发，共同探究古诗配画创作的有效方法。

3.案例分析法：教师展示优秀的古诗配画作品，引导学生分析作品中的绘画技巧和创意，从中吸取经验，为学生的创作提供借鉴。

4.实验法：鼓励学生在学习绘画技巧和手工制作过程中，大胆尝试，不断实践，通过亲自动手操作，掌握绘画和手工制作的技能。

5.小组合作法：将学生分成若干小组，每组共同完成一幅古诗配画作品。在合作过程中，学生可以互相学习、交流，培养团队协作能力和沟通能力。

6.情境教学法：教师通过创设生动、具体的情境，让学生在情境中体验古诗文的美，激发学生的创作灵感。

7.评价激励法：在教学过程中，教师对学生的作品进行积极评价，鼓励学生发挥个性，创新思维，提高学生的自信心和创作热情。

教学方法实施策略：

1.针对不同学生的学习特点和兴趣，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.讲授与讨论相结合，注重培养学生的思辨能力和审美能力。

3.教学过程中，注重引导学生参与，鼓励学生提问，培养学生的自主学习能力。

4.创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生的创作欲望。

5.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高教学效果。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-出勤情况：评估学生按时参加课堂活动的情况，确保学生积极参与学习过程。

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、讨论等参与情况，鼓励学生主动思考和表达。

-学习态度：评估学生在课堂上的学习态度，如专注度、合作性、对创作活动的热情等。

2.作业评估：

-课后作业：布置与课堂内容相关的作业，如古诗文背诵、绘画草图等，评估学生对课堂所学知识的巩固情况。

-创作作业：评估学生完成的古诗配画作品，关注作品的创意、绘画技巧、手工制作等方面，以检验学生的综合运用能力。

3.考试评估：

-知识测试：通过笔试或口试，评估学生对古诗文知识、绘画技巧等基础知识的掌握情况。

-创作展示：组织一次期末创作展示，让学生展示自己的古诗配画作品，评估学生在课程中的综合表现。

评估方式：

1.过程性评估：注重学生在学习过程中的表现，结合课堂参与度、学习态度和课后作业完成情况，给予学生及时反馈，帮助学生不断进步。

2.终结性评估：以期末创作展示和知识测试为依据，全面评估学生的学习成果。

3.自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足；同时，开展同学间的互评，培养学生的评价能力和批判性思维。

评估原则：

1.客观公正：确保评估标准统一，避免主观臆断，使评估结果更具公正性。

2.全面多样：采用多种评估方式，关注学生的不同方面，全面反映学生的学习成果。

3.鼓励创新：在评估过程中，关注学生的创新意识和实践能力，鼓励学生发挥个性，提高创作水平。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程总时长为3周，每周2课时，共计6课时。

-第一周：导入课程，学习《静夜思》，进行绘画技巧实践。

-第二周：学习《望庐山瀑布》，继续绘画技巧实践，开展手工制作。

-第三周：小组合作，完成古诗配画作品，进行作品展示与评价。

2.教学时间：

-根据学生作息时间，安排在每周三、周五下午进行教学活动。

-每课时45分钟，确保学生在有限的时间内充分吸收和掌握知识。

3.教学地点：

-课堂讲授和讨论：在教室进行，为学生提供舒适的学习环境。

-绘画和手工制作实践：在美术教室进行，提供丰富的绘画材料和手工制作工具。

教学安排考虑因素：

1.学生实际情况：结合学生的年龄特点、兴趣爱好和学习能力，安排合适的教学内容和进度。

2.时间安排：确保教学时间与学生的其他课程和活动不冲突，避免影响学生的学习效果。

3.教学资源：充分利用学校教学资源，为学生提供丰富的绘画材料和手工制作工具，确保教学活动的顺利进行。

4.作品展示：安排在课程最后一周，