教师资格认定考试初级中学信息技术真题2019年下半年

教师资格认定考试初级中学信息技术真题2019年下半年一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。1.

通过某网络平台查询到的内存条信息如下图所示，下列说法正确的是______。

（江南博哥）

A.该查询结果是按照价格降序排列的B.两款内存条的内存类型均为DDR4C.两款内存条的单条容量均标识为8GbD.两款内存条的内存主频都是2400kHz正确答案：B[解析]由图可知，该查询结果是按照热门程度降序排列的，A项错误；两款内存条的内存类型均为DDR4，B项正确；两款内存条的单条容量均标识为8GB，而不是8Gb，注意区分大小写，大写英文字母B表示字节，小写英文字母b表示位，1B=8bit，C项错误；两款内存条的内存主频都是2400MHz，D项错误。

2.

依据《中华人民共和国网络安全法》，按照网络安全等级保护制度的要求，关于网络运营者履行的安全保护义务，下列描述错误的是______。A.网络运营者应当采取数据分类、重要数据备份和加密等措施B.网络运营者应当制定内部安全管理制度和操作规程，确定网络安全负责人，落实网络安全保护责任C.网络运营者应当采取防范计算机病毒和网络攻击、网络侵入等危害网络安全行为的技术措施D.网络运营者应当采取监测、记录网络运行状态、网络安全事件的技术措施，并按照规定留存相关的网络日志不少于三个月正确答案：D[解析]《中华人民共和国网络安全法》第二十一条规定，“国家实行网络安全等级保护制度。网络运营者应当按照网络安全等级保护制度的要求，履行下列安全保护义务，保障网络免受干扰、破坏或者未经授权的访问，防止网络数据泄露或者被窃取、篡改：(一)制定内部安全管理制度和操作规程，确定网络安全负责人，落实网络安全保护责任；(二)采取防范计算机病毒和网络攻击、网络侵人等危害网络安全行为的技术措施；(三)采取监测、记录网络运行状态、网络安全事件的技术措施，并按照规定留存相关的网络日志不少于六个月；(四)采取数据分类、重要数据备份和加密等措施；(五)法律、行政法规规定的其他义务”。根据规定，相关的网络日志留存时间应不少于六个月，D项错误。

3.

交通违章信息获取与处理的基本流程如下图所示，其中①处所使用的关键技术是______。

A.虚拟现实B.语音识别C.字符识别D.机器翻译正确答案：C[解析]车牌自动识别是一项利用车辆的动态视频或静态图像进行牌照号码、牌照颜色自动识别的模式识别技术。其软件核心算法包括车牌定位、车牌字符分割和字符识别算法等。车牌识别单元主要工作流程为：①车牌定位，定位采集到的车牌图像中牌照的位置；②字符分割，把牌照区域分割成单个字符，便于后续识别；③字符识别，将分割好的字符进行识别，最终组成牌照号码。在交通违章信息获取与处理的基本流程中，采集到的图像信息经视频车辆检测、车牌定位、字符分割等流程后，运用字符识别，可有效识别牌照字符信息，并将识别结果输出。

4.

某声音文件采用双声道、44.1kHz录制，时间长度为2秒钟，其属性截图如下图所示，据此推断其量化位数是______。

A.8B.16C.24D.32正确答案：B[解析]音频文件存储容量计算公式：存储容量(B)=(采样频率×量化位数×声道数×时间)/8。由题干信息和声音文件属性截图可知，文件大小为344KB，采样频率为44.1kHz，声道数为2，时间为2秒，代入公式计算可得，量化位数为16。

5.

某程序流程图如下图所示，在运行时依次输入3，5，7，运行结果是______。

A.13B.15C.17D.20正确答案：D[解析]输入的三个数值都小于10，依次累加，再加上s的初始值5，最后输出结果为20。

6.

在制作某Flash教学课件时，拟将封面动画从一个卡通形象逐渐变化成文字(如下图所示)。要快速实现这一效果，应该使用______。

A.逐帧动画B.遮罩动画C.引导层动画D.补间形状动画正确答案：D[解析]补间形状动画可以实现两个形状之间的变化，如将卡通熊形象转化为文字形状，或实现一个形状的大小、位置、颜色等的变化，符合题干要求，D项正确。逐帧动画在每个关键帧上绘制不同的内容，使其连续播放而形成动画。遮罩动画用来有选择性地显示内容。引导层动画用来绘制指定路线的动作补间动画。

7.

某Excel统计表截图如下图所示，已知C1单元格中的内容为公式“=A1+$B$2”，将此公式复制到C5单元格，则C5的值为______。

A.5B.7C.8D.10正确答案：C[解析]$B$2是绝对引用，如果公式所在单元格的位置改变，绝对引用指向的单元格始终保持不变，即如果复制公式，绝对引用将不做调整。A1是相对引用，如果公式所在单元格的位置改变，相对引用也随之改变，即如果复制公式，相对引用会自动调整。将单元格C1中的公式复制到C5单元格，则C5单元格中的公式为“=A5+$B$2”，即C5的值为6+2=8，单元格显示的内容为公式计算结果8。

8.

某Word2010文档有1节7个页面，在第6个页面插入“分节符”，将文档分成两节。如果打印属性设置如下图所示，则将打印______。

A.第2个页面B.第7个页面C.第2个页面和第7个页面D.第6个页面和第7个页面正确答案：B[解析]打印文档时，在设置页数框中，s2表示打印第2节，p2表示打印第2页，p2s2整体表示打印第2节的第2页。由于在原文档的第6个页面插入“分节符”，将文档分成两节，所以此时将打印第7个页面。

9.

在PowerPoint中，下图虚线框所标识的区域被称为“快速访问工具栏”，用户可以把常用的功能项目加载到此区域。关于快速访问工具栏，下列描述正确的是______。

A.快速访问工具栏中的项目可以在“视图”选项卡中进行调整B.快速访问工具栏中的项目可以多次调整，最多只能保留六项C.PowerPoint安装完成后，快速访问工具栏中的项目只能调整一次D.快速访问工具栏中的项目可以单击虚线框右侧的折叠按钮进行调整正确答案：D[解析]快速访问工具栏中的项目可以单击虚线框右侧的折叠按钮进行调整，也可以进入文件菜单，点选“选项”设置中的“快速访问工具栏”，自定义快速访问工具栏中的项目，但无法在“视图”选项卡中进行调整，A项错误，D项正确。PowerPoint安装完成后，快速访问工具栏中的项目可以根据用户需要，随时进行多次调整，C项错误。常用命令均可添加至快速访问工具栏，工具栏可添加并保留的项目数量不止六项，B项错误。

10.

下列十六进制数中，与二进制数10110110.11的值相等的是______。A.A4.3B.A6.3C.B4.CD.B6.C正确答案：D[解析]二进制转换为十六进制采用“取四合一”法，即以二进制数的小数点为分界点，向左(向右)每四位取成一位，然后，按顺序进行排列，小数点的位置不变，得到的数字就是所求的十六进制数。如果向左(向右)取四位后，取到最高(最低)位时，无法凑足四位，可以在小数点最左边(最右边)，即整数(小数)的最高(最低)位添0，凑足四位。经计算，二进制数10110110.11转换为十六进制数为B6.C。

11.

某网页的部分HTML5代码如下图所示，其功能是绘制一个蓝色的圆。那么，图中被涂抹部分的代码是______。

A.idB.srcC.nameD.style正确答案：A[解析]在HTML5中，canvas元素用于在网页上绘制图形，＜canvas＞标签中应规定元素的id、宽度和高度，由于＜canvas＞标签只是图形容器，canvas元素本身没有绘图能力，所有绘制工作必须使用脚本(通常为JavaScript)来完成。

12.

使用Photoshop软件中的魔棒工具对图像进行选取操作，在如下图所示的选区增加过程中，需要使用的辅助按钮是______。

A．

B．

C．

D．正确答案：B[解析]A项是“新选区”按钮，B项是“添加到选区”按钮，C项是“从选区减去”按钮，D项是“与选区交叉”按钮。图2中的图形比图1增加了选区范围，故B项正确。

13.

使用会声会影软件编辑视频节目的时间轴和预览窗口如下图1和图2所示。根据图中呈现的信息可以确定，该段视频使用了______。

图1

图2A.色度键B.路径功能C.字幕功能D.转场效果正确答案：D

14.

某部门的计算机网络结构如下图所示，现该部门申请到一个公用IP地址，计划用该IP地址使所有计算机能够访问外网。下列设备中，适合用在图中①处的是______。

A.具有NAT功能的路由器B.具有RIP功能的路由器C.具有VLAN功能的交换机D.具有SNMP功能的交换机正确答案：A[解析]交换机工作OSI参考模型的数据链路层，用于扩展局域网；路由器工作在OSI参考模型的网络层，具有连接不同类型网络的功能。在实现内网与外网连接时，应使用路由器，C、D两项错误。RIP是内部网关协议，是分布式的基于距离向量的路由选择协议，主要解决路由器和哪些路由器交换信息，交换什么信息，在什么时候交换信息的问题，不能满足题干要求，B项错误。网络地址转换NAT(NetworkAddressTranslation)，其功能为在一个网络内部，可以根据需要随意自定义IP地址，在专用网络内部使用专用IP地址，而仅在连接到因特网的路由器使用全球IP地址，具有NAT功能的路由器负责将其内部的IP地址转换为合法的IP地址(即经过申请的公用IP地址)进行通信，符合题干要求，A项正确。

15.

在Access中，与下图所示查询执行结果相同的SQL语句是______。

A.SELECT作品名称FROMhjB.SELECT作品名称，评审得分FROMhjC.SELECT作品名称FROMhiWHERE评审得分＞=60D.SELECT作品名称，评审得分FROMhjWHERE评审得分＞=60正确答案：C[解析]在SQL语句中，查询满足指定条件的元组(即记录)可以通过WHERE子句实现，由图可知，需要查询评审得分大于等于60的元组，A、B两项错误。因图示查询条件设置为只显示“作品名称”字段，故C项正确，D项错误。

二、简答题(每小题10分，共30分)1.

请简要回答100BASE-FX中各参数的含义。正确答案：100BASE-FX是常用的快速以太网标准之一，其中“100”代表理论最大传输速率是100Mbps。“BASE”指的是基带(Baseband)，表示使用基带传输，没有进行调制和频分复用。“FX”中“F”表示Fiber，代表传输介质是光纤，IEEE标准为802.3u，100BASE-FX运行于光纤上，使得它非常适合于骨干和长距离传输。

2.

编程计算数列{1，2，3，5，8，13，21…)第40位的值。正确答案：

#include＜stdio.h＞

intmain()

{

inti;

inta1=1;

inta2=2;

intresult;

for(i=3;i＜=40;i++)

{

result=a1+a2;

a1=a2;

a2=result;

}

printf("该数列的第40位的值为:%d＼n",result);

return0;

}

3.

将下表A，B，C处填写完整。初中阶段信息技术课程的教学目标(1)(A)，了解信息技术的发展变化及其对工作、生活和社会的影响(2)初步了解(B)，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件(3)学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务(4)在他人帮助下学会评价和识别电子信息的真实性、准确性和相关性(5)树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为(C)正确答案：A——增强学生的信息意识

B——计算机基本工作原理

C——负责任地使用信息技术

三、案例分析题(每小题20分，共40分)阅读案例，并回答问题。案例：

在教学“设置自定义动画效果”一课时，李老师与王老师分别采用了不同的导入方式。

【片段1】李老师的新课导入环节

李老师：同学们，今天我给大家带来两个不一样的“龟兔赛跑”片段，一起来看一下。

李老师分别播放静态幻灯片“龟兔赛跑”和设置好自定义动画效果的“龟兔赛跑”动画片段。同学们欣赏完两个动画片段后，李老师提问同学们：“你们想不想知道幻灯片中的乌龟和兔子是怎么动起来的?”

个别同学猜测：加了动画效果。

这时，李老师退出幻灯片放映视图，回到普通视图，打开“自定义动画窗格”。

李老师：大家看看右侧的自定义动画窗格，这里的每一项动画都是针对幻灯片页面中的对象添加的。今天我们就来学习“自定义动画”的设置。首先，我们一起来分析下乌龟和兔子的运动使用了什么类型的动画，看看“效果选项”中的哪些参数设置让乌龟和兔子产生了不同的运动速度和运动时长。然后，再来学习如何添加“自定义动画”和设置“自定义动画”的效果选项参数。

随着李老师的引导，同学们积极回应，踊跃发言，提出问题的解决办法，渐入佳境。

【片段2】王老师的新课导入环节

王老师：蓝猫开了一家动画设计公司，制作了很多有趣的动画片。良好的市场反馈让蓝猫公司的业务量急剧增加，公司员工日夜赶工仍然难以在有限时间内完成任务。蓝猫灵机一动，想到了外聘动画设计师的解决办法。你们想不想试试?

学生：什么样的动画啊?我们能完成吗?

王老师：不急，先来看看蓝猫公司之前做的一些精彩动画。

同学们看过之后，显得有点儿灰心。很多人开始小声嘀咕：“这也太复杂了!”

王老师随即说：“是的，这些动画都是用专业软件做出来的。不过没关系，我们一点点地学。今天先来学习如何让PPT幻灯片中的对象动起来，学习PPT中的‘自定义动画’。”

这时，有同学小声抱怨：“我还以为是要学习蓝猫是怎么做动画的呢。”

问题：1.

请分析两位老师的新课导入环节各有什么特点。正确答案：李老师展示的静态幻灯片和设置好自定义动画效果的幻灯片，形成鲜明的对比，给学生带来强烈的视觉冲击，紧接着抛出问题，瞬间激发学生的好奇心，引导学生分析，引出“自定义动画”设置，环环相扣，整个导入设计十分流畅。

王老师采用视频导入，在播放视频前利用“蓝猫”动画人物吸引学生兴趣，并提出悬念，激发学生的求知欲，达到“课未始、兴已浓”的效果。

2.

请分析王老师在新课导入时的不足之处。正确答案：王老师在上课之初展示了复杂的动画，增加了课程的难度，打击了学生自信心。随后王老师又告知学生先学“自定义动画”，这和学生看到的复杂动画有出入，导致学生没有兴趣继续听下去。王老师应该提高导入的针对性，由易到难，这样才能快速将学生拉回到课堂中。

案例：

【片段1】在教学“信息的管理”一课时，为检测同学们学习相关操作技能的效果，在完成了操作练习活动后，赵老师将整节课教学要求的操作技能与游戏“益智几何”进行了整合，设置了层层关卡，学生只有在“闯关”后才能打开游戏。各层关卡如下：

第一关：将文件解压缩；

第二关：新建“单人版”与“双人版”文件夹，并按此将解压缩后的文件分类：

第三关：分别在属于“单人版”“双人版”的文件名前面加上“单人”“双人”两字，然后将这些文件移至相应文件夹：

第四关：将两个文件夹都移至它们的上层目录：

第五关：在“源文件”文件夹中找到“益智几何.swf”文件，并将该文件复制到“益智几何”文件夹中。

同学们马上就进入状态，不一会儿就有很多同学通过了关卡。对于那些不能顺利“闯关”的同学，赵老师及时发现他们的问题并给予了相应的指导。

【片段2】在教学“计算机系统组成”一课时，考虑到本课涉及多个概念的理解，李老师利用某软件设计了一个游戏，他事先在该软件网站页面输入紧扣本节课教学内容的问题．如“一个完整的计算机系统由哪两部分组成?”“计算机的核心部件是什么?”“存储器容量的基本单位是什么?”等，网站会自动生成抢答游戏和一个游戏码。李老师先将抢答问题界面投影在大屏幕上，然后请每位同学在自己的平板电脑上打开游戏App并输入游戏码加入游戏中，同学们的平板电脑上会出现如下图所示的界面，学生点击不同图形代表的问题进行抢答，抢答结果实时显示在大屏幕上。整个过程气氛热烈。

游戏结束后，李老师对得分最多的小组进行了适当奖励，同时针对同学们错得较多的题目，又重新进行了说明。

问题：3.

请说出两位老师在教学活动中都采用了何种教学策略，对教学起到什么作用?正确答案：两位老师都采用了以学为主的探究式学习策略。探究式学习策略可以让学生作为一个探究者，一个“摘桃子”的人，去动手做、动眼看、动耳听、动口议、动笔写、动脑思，强调学生的动，强化思维加工和知识获取的过程，推迟结论呈现的时间。在这个过程中，学生将获得知识，培养能力，发展情感与态度，特别是能够培养探索精神与创新能力，那么到最后，学生得到的将不仅仅是“桃子”，更重要的是获取“桃子”的方法和成功的体验，这也是教育的根本目的。

4.

请说明开展片段2中的教学活动需要哪些硬件与软件的支持。正确答案：硬件：笔记本电脑、平板电脑、双绞线、网卡、路由器、投影仪。

软件：多媒体电子教室软件、相应游戏app。

四、教学设计题(35分)请阅读下列材料：

“顺序结构”是初中信息技术教材中的一课。本课教学内容包括算法、流程图、顺序结构程序的基本特点等。通过本课学习，学生能够理解顺序结构程序的基本特点；根据要解决的问题，绘制顺序结构程序的流程图；掌握顺序结构程序的编写方法；理解编程的一般步骤。

教学对象：初中三年级学生

教学环境：多媒体网络教室

教学用时：1课时(45分钟)

教学材料：

①根据直角三角形面积计算公式赵老师课前编制好了运用顺序结构算法的面积计算程序。用户输入两条直角边的数值后，程序可显示计算结果。

②微课视频：三角形面积计算的顺序结构算法解析。

③BMI指数公式：体重指数(BMI)=体重(kg)÷身高2(m)。

根据上述材料，完成下列任务：1.

请利用教学材料①，设计教学导入环节，通过师生互动引出本课教学内容。正确答案：导入：教师通过提问直角三角形面积的求解方法引出面积计算公式教师继续引导如何使用编程解决此类数学问题，顺势引出“顺序结构”。

2.

请利用教学材料②和③设计教学活动，通过学生自主编制BMI指数计算程序，强化对顺序结构算法的认识，以及对编程一般步骤的理解。正