中考物理实验28 （考点精练）探究影响电磁铁磁性强弱的因素（原卷版）

实验28探究影响电磁铁磁性强弱的因素一．选择题（共3小题）1．在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小华用电池（电压一定）、滑动变阻器、数量足够的大头针、铁钉及足够长的漆包线为主要器材，制作了简易电磁铁甲和乙，并将它们连成如图所示的电路A．当滑片向右移动时，两电磁铁吸引的大头针的个数将增多 B．由安培定则可知，甲铁钉的下端为极 C．电炉子也属于电磁铁的应用 D．实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是同名磁极互相排斥2．如图是探究“电磁铁的磁性强弱”实验的示意图。闭合开关，发现电磁铁能够吸引一些铁钉，要使它能吸引更多铁钉的办法是A．将电磁铁中铁芯抽出 B．增加线圈匝数 C．使滑动触头向右滑动 D．将电源正负极互换3．连接如图所示电路，提供足够数量的大头针，只通过控制开关和调节滑动变阻器滑片的位置，无法探究A．电流的有无对电磁铁磁场有无的影响 B．电流方向对电磁铁磁场方向的影响 C．电流大小对电磁铁磁场强弱的影响 D．线圈匝数对电磁铁磁场强弱的影响二．实验探究题（共6小题）4．为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小丽同学做出以下猜想：猜想：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；猜想：外形相同、匝数相等的电磁铁，通过的电流越大，它的磁性越强；猜想：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案。用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁。如图所示的、、、为实验中观察到的四种情况。根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：（1）实验中是通过电磁铁判定其磁性强弱的；（2）通过比较两种情况，可以验证猜想是正确的；（3）通过比较两种情况，可以验证猜想是正确的。5．在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。（1）实验中是通过观察电磁铁来判定其磁性强弱的。（2）图中甲乙串联的目的是使通过两电磁铁线圈的相同。（3）根据图示的情景可知，（选填“甲”或“乙”的磁性强，说明电流一定时，电磁铁磁性越强。（4）若让乙铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向（选填“左”或“右”端移动。（5）实验中，大头针的下端都是分开的原因是。6．在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。（1）实验中是通过观察电磁铁来判定其磁性强弱的。（2）图中甲、乙串联的目的是。（3）根据图示的情境可知，（填“甲”或“乙”的磁性强，说明电流一定时，，电磁铁磁性越强。（4）若让乙铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向端移动。（选“左”或“右”。（5）实验中，大头针的下端都是分开的原因是。7．为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明同学用漆包线（表面涂有绝缘漆铜导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，通电后吸引大头针，图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况。（1）实验是通过观察电磁铁来知道电磁铁磁性强弱的。（2）当开关闭合后，甲图中极在磁体端（选填或；图乙中若让铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向端移动（填“左”或“右”。表明电磁铁磁性强弱与有关。（3）比较两图可知：匝数相同时，电流越大，磁性越强。（4）由图丁可得出的结论是。（5）举出一个应用电磁铁的实例。8．某同学按照图所示的实验装置组装电路并进行探究实验，用弹簧测力计将铁块从电磁铁上拉开，观察拉开时弹簧测力计示数大小判断电磁铁的磁性强弱。根据实验现象，回答下列问题：（1）如果将铁块从电磁铁上拉开时弹簧测力计示数越大，说明电磁铁磁性越（选填“强”或“弱”；（2）线圈的匝数一定时，闭合开关，滑片向右缓慢移动，电磁铁磁性将（填“增强”“减弱”或“不变”；（3）闭合开关，电流大小不变，增加线圈的匝数，将铁块从电磁铁上拉开时弹簧测力计示数（填“变大”“变小”或“不变”。9．为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，我们用电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验。（1）将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过比较吸引大头针的多少来显示电磁铁磁性的强弱，下面的实验也用这种方法的是．认识电压时，我们可以用水压来类比．用光线来描述光通过的路径．把敲响的音义接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动．用斜面、小车等研究阻力对物体运动的影响（2）连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较