中考物理实验27 （考点精练）探究影响电流热效应的因素（原卷版）

实验27探究影响电流热效应的因素一．选择题（共4小题）1．小辉想“探究电流通过电阻时产生的热量与哪些因素有关”，他连接了如图所示的电路进行实验，已知两个完全相同的烧瓶内分别装有质量、初温均相等的煤油，电阻丝阻值。闭合开关一段时间后，记录此时两个温度计的示数。根据上述实验，下列说法中正确的A．此实验探究的是热量与电压的关系 B．此实验探究的是热量与时间的关系 C．此实验探究的是热量与电流的关系 D．此实验中用温度计示数变化的大小反映产生热量的多少2．如图是“探究影响电流热效应因素”的实验装置图。其中两个完全相同的烧瓶内分别装有质量、初温相同的煤油，阻值不同的电阻丝、．关于此电路说法中正确的是A．探究的是电流产生的热量与电压的关系 B．温度计示数变化大的烧瓶内电阻丝电阻小 C．通电时间相同时两个烧瓶内电阻丝产生的热量相同 D．温度计示数变化的大小反映电流产生热量的多少3．如图是研究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关的实验，下列分析正确的是A．甲、乙两次实验都应用了控制变量法和转换法 B．甲实验通电一段时间后，左侧容器内空气吸收的热量更多 C．乙实验是为了研究电流产生的热量与电阻的关系 D．甲实验是为了研究电流产生的热量与电流的关系4．如图是“探究电流通过导体时产生热量的多少与什么因素有关”的实验装置，与并联。通电前，、两个形管中的液面相平，通电一段时间后，通过、的电流分别为、，则A．，管中的液面高度差较大 B．，管中的液面高度差较小 C．，管中的液面高度差较大 D．，两管中的液面高度差相同二．填空题（共3小题）5．（1）如图所示是“探究电流通过导体产生的热量与关系的实验”装置。（2）焦耳定律的表达式是。6．如图所示是探究“通电时间相同时，电流产生的热量跟关系”的装置；在甲、乙两瓶中装入质量和初温均相同的煤油，、采用如图连接方式的目的是使相同，实验通过比较来反映电流产生热量的多少。7．小明想探究电流通过电阻时产生的热量与哪些因素有关。他连接了如图所示的电路进行实验，其中两个完全相同的烧瓶内分别装有质量相等、初温均为的煤油，阻值为和的电阻丝、。闭合开关一段时间后，记录此时两个温度计的示数和。（1）实验中用反映电阻丝产生的热量。（2）此实验探究的问题的自变量是。（3）比较和的大小关系是。三．实验探究题（共5小题）8．为了探究电流通过导体产生热量与电流大小是否有关，某同学选择的实验器材有：如图所示的甲、乙两个完全相同的烧瓶，两个烧瓶口都盖有胶塞并插入相同规格的温度计，烧瓶内装入等质量的煤油和阻值均为的电热丝（电阻值不随温度变化），调零的电流表、电压不变的电源、导线、滑动变阻器各一个，导线若干。该同学的实验电路如图所示。（1）实验中用来表示电流通过电热丝产生热量的多少；（2）为了完成该同学的探究实验，还需添加的测量仪器是：；（3）以下是该同学的主要实验步骤，请你帮她补充完整；①将装置甲、滑动变阻器、电流表等电路元件串联接入电路中，将滑动变阻器调到最大阻值；②闭合开关，调节滑动变阻器滑片到适当位置，记录电流表的示数为，观察并记录温度计的示数，通电时间为时，记录此时温度计的示数，断开开关；③用装置乙替换电路中的装置甲，闭合开关，，记录电流表的示数为，观察并记录温度计的示数，通电时间为时，记录此时温度计的示数，断开开关；④利用公式△（用测量的物理量的符号表示）计算出每次实验中煤油升高的温度，并记录在表格中。（4）请帮助该同学设计一个记录实验数据的表格。9．如图是探究“电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关”的实验装置。相同的透明容器中密封着等量的空气，且都有一段电阻丝。将透明容器与形管相连，形管中的液面在接通电路前相平。将1、2和3、4导线分别接到电源两端。（1）实验中通过观察的变化反映密闭空气温度的变化，乙图中两根电阻丝串联的目的是控制它们的相同。（2）甲图装置用来探究电流通过电阻丝产生的热量与的关系，通电一段时间，（选填“”或“”容器中电流产生的热量较多：（3）通过观察乙图中的实验现象，可知（选填“”或“”容器中电阻丝的阻值大。10．如图所示：是探究“电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关”的实验装置。两个相同的透明容器中密封着等量的空气，将1、2和3、4导线分别接到电源两端。①甲图所示的装置用来探究电流通过电阻丝产生的热量与的关系；②通过观察乙图中的实验现象，可知（选填“”或“”容器中电阻丝的阻值大。11．生活中我们发现：电炉丝通过导线接到电路里，电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热。为了探究“电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有关，老师设计了如图甲、乙两组实验装置：将、、、四段电阻丝分别密封在完全相同的盒内，盒内封闭一定量的空气，并与装有相同液体的形管相连通。将电阻丝与图乙中电阻丝并联置于盒外，五段电阻丝中为其余均为。（1）实验中通过观察形管中变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少。这种实验方法叫。（2）（选填“甲”“乙”装置可探究电流产生的热量与的关系。（3）其中装置能够解释“电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热”。（4）乙装置通电一段时（选填“左瓶”或“右瓶”内的电阻丝产生的热量多。（5）让乙装置冷却到初始状态，把右瓶并联的两根电阻丝都放入瓶内，接通电源比较两瓶内电阻丝发热多少。此时该装置是探究电流产生的热量跟的关系，一段时间后电阻丝产生的热量（选填“左瓶”、“右瓶”、“两瓶一样”多。12．如图所示，物理实验小组探究“电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关”的实验装置。两个透明容器中封闭着等量的空气，且都有一段电阻丝。将透明容器与形管相连，接入电路。（1）此透明密闭容器和形管（填“是”或“不是”连通器。（2）实验中通过观察形管两侧液面高度差的变化来反映密闭空温度的变化，在研究许多物理问题时都会用到这种方法，下列实验采用相同研究方法的是。．探究电流与电压、电阻的关系．用铁屑显示磁体周围磁场分布．研究光的传播时，引入光线．研究影响蒸发快慢的因素（3