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文档简介
Unit1教案
教材分析:本教材吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力
的培养,在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“Learnhowto
learn”的思想策略。而教材才作为新课标实施的第一年,内容、形式、
方法、插图及装帧等方面都有了大的变化,都是最大限度的激发学生
的学习动机和兴趣。
教学目标:
1、能听懂、会说12组对话,并能进行简单的交流。
2、听、说、认读73个单词,并能简单地运用。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做12个“TPR”活动。
5、能学会8个小制作。
6、能唱14首歌曲。
7、能听、说、唱10首歌谣。
8、能完成8个自我评价活动。
课时安排:
教学内容周次课时
Unitl36
Unit236
Unit336
Recycle112
Unit436
Unit536
Unit636
Recycle!12
Review12
Unit1Hello!单元计划
教学目标:
知识目标:
句型:
1、能听懂、会说Hello/Hi!Tm...What5syourname?Myname
is...Goodbye./bye.
2、能听、说、认读单词:Ruler,pen,pencil,eraser,crayon,
bag,pencilboxo
字母与读音:
能够按顺序说出26个字母。
能力目标:
1、能走在情境中运用句型Hello!和Hi与别人打招呼。
2、能走在情境中运用句型…介绍自己。
3、能走在情境中运用句型What'syourname?询问别人的姓名,
用Mynameis…回应别人的询问。
4、会唱英文歌曲“字母歌”(ABCsong)
情感态度、文化意识、学习策略:
1、学会跟别人打招呼,大方的介绍自己。
2、渗透爱惜文具,热爱学习的情感教育。
3、能够建立单词音、形、义之间的联系,整体学习单词。
课时划分:第一课时Let'stalkLet'splay
第二课时Let'slearnLet'schant
第三课时Let'ssingLet'sfindout
第四课时Let'stalkLet'splay
第五课时Let'slearnLet'sdo
第六课时StarttoreadLet'scheck
Unit1Hello!
第一课时
教学目标:
知识目标:听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm…。
能力目标:通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景
学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
情感目标:培养学生乐于开口
生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重难点:
教学重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会
Hello./Hi.Goodbye.
/Bye-Bye.I'm…。
教学难点:自我介绍用语I'm,,的发音不容易到位,学习起来较
难,教师要适时纠正切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法:
学法:
教学准备:
1、为Let,splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具音乐。
2、教材相配套的录音带。
教学过程:
1、热身(Warm-up)
(1)、教师用“Hello.”问候学生。
(2)、辨认不同国家的文字,想一想,哪种文字应用最广泛。
(3)、教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英
语的意义。
(4)、请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词(边
展示实物或图片边说)或日常用语。
2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)
(1)教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间
的打招呼。
(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己
Hello,I'm,•,/Hi,I'm(3)通过师生对话,鼓励学
生介绍自己Hello,I'm,•,/Hi,I,m
(4)介绍本套教材中的主要人物
Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan,请学生扮演这些人物到讲
台前说Hello!I'm
(5)听录音,或通过VCD来展示Let'stalk部分的教学内容.
3、活动、操练(Activities/Practice)
(1)游戏:击鼓传花
(2)情景表演
4、课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读对话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)遇到老师、同学和家长时要用打招呼;分手时要用道别。
板书设计:
Unit1Hello!
Hello,I'm…/Hi,I'm
Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan
安全教育:
教学反思:
第二课时
教学目标:
知识目标:能够听说、认读
crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。
能力目标:进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同
情景中运用。
情感目标:进一步培养开口能力,初步了解一些课堂用语。
教学重点:有关文具的五个词汇crayon、pencil>eraser、ruler
的学习,并用英语介绍文具。
教学难点:较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser两个
单词的发音。
教法:
学法:
课前准备:学生的面具
教学过程:
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生共唱英语歌曲“Hello”
(2)学生戴上自己喜欢的人物面具,表演见面打招呼或自我介
绍用语。
(3)游戏:Anametrain
2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)
(1)教师事先安排一位学生扮演Zoom,并向学生介绍情景:今
天是Zoom的生日,爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物(拿
出准备好的实物)。Zoom打开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、
橡皮、尺子,边拿文具边说英文crayon,pencil,eraser,rulero
教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。
(2)教师教新单词crayon,pencil,eraser,ruler。
(3)游戏:Ihavea(an).......
(4)学生听录音,跟读Let'slearn部分的单词。
3、活动、操练(Activities/Practice)
(1)游戏:Matchinggame
(2)小组竞赛:猜词游戏
(3)让学生听录音,边说边做Let'sdo部分的活动。
(4)分小组活动,练习Ihavea(an).....
(5)游戏:传口令
4、课外活动(Add-activities)
听说、认读新单词crayon,pencil,eraser,ruler,并能用
英语介绍文具。
板书设计:
Unit1Hello!
Crayonpencileraserruler
Ihaveapenci1/eraser/ruler.
Ihaveancrayon.
安全教育:
教学反思:
第三课时
教学目标:
知识目标:正确认读、书写26个大小写字母,会背字母表。
能力目标:学会唱ABCsongo
情感态度:培养学习英语的兴趣。
教学重点:相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆;
教学难点:有些字母可能难以正确发音。
教法:以讲唱结合的方式,寓教于乐。
学法:
教具准备:课件,黑板,字母卡片,小奖品(学习用具,小东西
等等)
教学过程:
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)游戏:抛球
(2)复习Ihavea(an)…教师先发指令请全班共同练习,
之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
(3)游戏:Whatismissing?
二、呈现新课(Presentation)
课堂导入:以问题开始,如小朋友们以前有没有听说过26个英文字
母啊?有没有哪些朋友会读一些字母啊?
1、这节课我们来学习一首歌,首先,听老师先唱一遍(如果有
会唱的同学可以跟老师一起唱)边唱边出示26个大小写字母的卡片。
2、接下来,老师一句一句地唱。讲字母分成三组,如
A---G,H----N,0---且只出示大写字母。
3、A——G组老师领唱完后,学生分组唱(班内可以按座位分
成几小组)。
4、H——N组老师领唱完后,学生可以分男女生交替唱(重复
两遍)。
5、0-----Z组老师领唱完后,师生合作唱。
6、老师请一位同学来带着大家唱,课件出示26个字母,包括
大小写,可以点唱。
7、全体齐唱一遍,可以拍手唱。
8、给与表现好的同学奖励。。
三、趣味操练(Practice)
1、开火车按字母表顺序认读。
2、课件单个出示大写字母,点名认读。
3、连线:将大小写字母连起来(回答问题时要求先大声念出大
写字母,再和哪一个小写字母相连)。
4、给表现好的同学奖励。
四、检查反馈
课件出示小写字母,学生写出相应的大写字母。随后即出示对应
的大写字母,请学生对照是否正确。
板书设计:
Unit1Hello!
ABCsong
AaBbCcDdEeFfGg
HhliGgKkLIMmNn
OoPpQqRrSsTt
UuVvWwXxYyZz
XxYyZz,nowyousee,IcanseemyABC.
安全教育:
教学反思:
第四课时
教学目标:
知识目标:能听懂会说句型
What'syourname?Mynameis...
Goodbye/Bye!
能力目标:能走在情境中运用句型What'syourname?询问别人的
姓名,用Mynameis…回应别人的询问。
情感目标:学会简单打招呼,询问姓名,渗透尊重他人。
教学重点:
询问对方的姓名及回答的用语
What'syourname?Mynameis…的学习
教学难点:What'syourname?Mynameis…中name的
发音.
教法:
学法:
教学过程:
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)唱“Hello”歌
(2)师生互相问候Hello!/Hi!
(3)学生戴着头饰或面具,分别起立做自我介绍。
2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)
(1)老师指着自己的英文名卡说Hello!I'mMiss/Mr….然
后用Myname's….反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正
常。接着教师对一名学生发问What'syournam(用清晰、缓慢
的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/
她回答Myname's….教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给
他/他小奖品,以鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新
句型。
(2)跟读、模仿、操练Myname's….注意学生对name一
词中a的发音。
(3)跟读、模仿What'syourname?
(4)抛球游戏
(5)教道别语Goodbye/Bye,告诉学生其中意思是“再见”或
“一会见”。
(6)听录音,或通过VCD来展示B部分Let'stalk的内容。
3、活动、操练(Activities/Practice)
(1)Pairwork:让学生戴上头饰,表演书上Let'stalk的
对话。
(2)
Let'splay中的游戏。
4、课外活动(Add-activities)
(1)要求学生听录音,然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动
作表演。
(2)鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学老师进行交流。
板书设计:
Unit1Hello!
What'syourname?
Mynameis…
安全教育:
教学反思:
第五课时
教学目标:
知识目标:学习有关学校及学习用品的词汇
bag,book,penpencil-box,通过听听做做的活动,让学生练习
并运用所学的词汇。
能力目标:了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令
做出相应的动作。
教学重点:pencil-box,book,pen,bag,4个有关学习
用品的词汇学习。
教学难点:本课词汇的认读。
教法:
学法:
教学过程:
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)“接力活动”:学生一个接一个进行口语问答,要求又快又
好。
(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词
crayon,ruler,eraser,
pencil.
(3)游戏:Touchinggame
2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)
(1)教学单词pencil-box,book,pen,bag,
(2)游戏:Touchandsay
(3)教师边做打开书的动作边说Openthebook.用同样的方
法教Showmeyourpen.Carrythebag.等句子。
(4)让学生听录音,边说边做Let'sdo部分的活动。
3、活动、操练(Activities/Practice)
(1)游戏:画文具。
(2)通过游戏Simonsays来练习以
show,open,close,put,carry所引导的祈使句。
(3)恰逢教师节,教唱歌曲《HappyTeacher,sDay》
4、课堂评价(Assessment)
学生根据录音,拿出所听到的文具。
5、课外活动(Add-activities)
(1)要求学生听录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运
用。
(2)将学习用品逐个用英语说给家人听,并制成单词卡片。
(3)移pencil变图形。
板书设计:
Unit1Hello!
PencilboxOpenyourpencil
box.
BookClosethebook.
Pen
Showmeyourpen.
BagCarrythebag.
安全教育:
教学反思:
第六课时
教学目标:
知识目标:巩固认识26个字母,能按顺序说出来。
能力目标:熟练吟唱歌曲ABCsong.
情感目标:正确完成Let'scheck部分的听力作业,培养良好
的听音习惯。
教学重点:能听,说,认读本单元的单词,并能在句子中运用。
教学难点:对相似英语字母的区分。
教法:
学法:
教学过程:
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生共唱英语歌曲“Hello”。
(2复习有关文具的单词,可通过实物和单词卡来显示。
(3)游戏:Let'sdo
2呈现新课(Presentation)
教师从自己准备的书包中拿出一本书,并指着自己说:
Ihaveabook.随后再掏出笔袋,对学生说:
Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说:
Ihaveapencil.拿出一把尺子说:Ihavearuler.等
等。待学生熟悉了Ihavea….是“我有一个…后,请学生
用自己的文具来说:Ihavea….
请一名学生说自己所有的物品,如果他/她说
Ihaveabook.时,教师则举起自己的书说Metoo!告诉学
生如果你有与别人东西相同时,可说Metoo!
3趣味操练(Practice)
Starttoread
(1)Circlethesameletters.让学生圈出相同的字母。
(2)Readandcount.在图片中找出一样的文具,并且数数。
let'scheck
(1)Listenandnumber强调听力注意事项。
(2)Lookandmatch
4、课外活动(Add-activities)
(1)要求学生听录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运
用。
(2)将学习用品逐个用英语说给家人听,并制成单词卡片。
板书设计:
Unit1Hello!
教学反思:
人教PEP英语三年级上册知识点归纳
一.单词
Unit1学习文具:pen(钢笔)pencil(铅笔)pencil-box(铅笔
盒)ruler(子)eraser(皮)
crayon(蜡笔)book(书)bag(书包)school(学校)
Unit2身体部位:head(头)face(脸)nose(鼻子)mouth(嘴)eye(眼睛)leg
(腿)ear(耳朵)arm(胳勘leg(腿)foot(脚)body(身体)
Unit3颜色:red(红色的)yellow(黄色的)green(绿色的)blue(蓝色
的)white(白色的)black(黑色的)orange(橙色的)brown(棕色)
Unit4动物:cat(猫)dog(狗)monkey(猴子)panda(熊猫)rabbit(兔
子)duck(鸭子)pig(猪)bird(鸟)bear(熊)elephant(大象)tiger(老虎)
Unit5食物:cake(蛋糕)bread(面包)juice(果汁)milk(牛奶)water(zK)
fish(鱼)
Unit6数字:one(一)two(二)three(H)four(四)five(五)six(六)seven
(七)eight(八)nine(九)ten(十)
二.对话
1、向别人问好应该说----
A:Hello!(你好!)B:Hi!(你好!)
2、问别人的名字应该说----
A:What'syourname?你的名字是什么?B:Myname'sChenJie.我的
名字是陈洁。
3、跟别人分手应该说一一
A:Bye.\Goodbye!(再见)B:Seeyou.(再见)\Goodbye.(再见)
4、A:Ihaveapencil\bag\ruler我有一只铅笔\书包\尺子。B:Metoo.我也有。
5、早上相见应该说——
A:Goodmorning.早上好!B:Goodmorning!早上好!
6、下午相见应该说一一
A:Goodafternoon!下午好!B:Goodafternoon!下午好!
7、跟新朋友第一次见面一一
A:Nicetomeetyou!见到你很高兴。B:Nicetomeetyou,too!见到你也很
高兴!
8、A:Lefsgotoschool!让我们一起去上学!B:OK!好的。
9、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服,你该这么打招呼一
A:Howareyou?你好吗?B:Fine,thankyou我很好,谢谢你。B:Very
well,thanks.我非常好,多谢。
10、A:Lefspaint,让我们画画。B:Great!棒极了!
11、请别人吃东西,你该这么说一一
A:Havesomebread.吃一些面包。B:Thankyou.\No,thanks.谢谢你。,不,
谢谢你。
15、你想吃点东西,你该说一一
A:CanIhavesomejuice?我能喝一些果汁吗?B:Sure,hereyouare.当
然可以,给你。
16、表达谢意时可说一
A:Thankyou.谢谢你。B:You'rewelcome.别客气。
17、朋友生日时,你应说——
A:B:Happybirthday.生日快乐!B:Thankyou.谢谢。
18、问别人年龄时,可说一
A:Howoldareyou?你几岁啦?B:Tmnineyearsold,我九岁了。(要用I'm
加数字回答哦!)
19、A:Let'seatthebirthdaycake,让我们吃生日蛋糕B:Great!棒极了!
20、问某样东西的数量时,可说一
A:Howmanyplates\gifts?多少个盘子\礼物?B:Four\ten.四/十。(要用数
字回答哦!)
21、介绍朋友给其他人认识,应该说一
A:ThisisMrJones,这是琼斯先生。B:Nicetomeetyou.很高兴见
到你。
22、要别人给某样东西上颜色可以说一
A:Colouritbrown/red/...给它上棕色/红色….B:0K.好的
23、请别人一起制作木偶,可以说一
A:Let'smakeapuppet!让我们一起制作木偶吧。B:Great/OK/Good
idea.好极了/好的/好主意。
24、问别人这是什么东西时,可说…
A:Whafsthis?这是什么?B:It'saduck/dog
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