体育与健康课程武术操教学设计

体育与健康课程

武术操教学设计

一、指导思想：

本单元教学设计树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理

念,结合学生生理、心理特点,将运动实践的情境教学贯穿始终,让学生在有趣的

情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。

创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力,发展学生个性

和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下

基础。

二、教材分析

武术是中国的一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。根据教育部和国

家体育总局联合发出的文件，全国各级各类中小学将全面推广武术健身操，武术

健身操与广播体操相比，其动作形态多样，练习方法突破个人单练形式，在实现

健身的同时具备自卫技能、传承文化、弘扬民族精神的价值。小学阶段是学生由

启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首

位，为学习少年拳奠定基础，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，培

养学生的武术兴趣，激发民族自豪感。武德教育应从“抱拳礼”开始。

三、学情分析

本节课的教学对象是水平一的学生，考虑到学校一年级学生年龄较小，活泼

好动，对学校的一切都充满好奇，想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、

有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。通过一个月的体育课发现，一

年级学生的学习习惯还未形成，能认真听讲的学生各班均占全班人数的60猊他

们一般注意力集中，上课积极举手发言，眼睛也会注视着老师。其他学生注意力

只能持续5分钟左右，过后，有的发呆，有的在做小动作。因此，在教学中采用

了情境教学的方法，将生动有趣的故事贯穿课的始终，通过运用了形式多样、丰

富有趣的多种游戏活动进行教学，学生积极参与，提高了学生参与课堂活动的兴

趣和学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的

良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。

四、学习目标：

1、运动参与：通过创设轻松，欢快的教学情境，激发学生对体育活动的学

习兴趣，培养学生积极参加体育活动的行为和意识。

2、运动技能：说出武术操各节的名称，能按节拍连贯地做出完整的动作。

3、身体健康：通过练习，发展学生，力量、灵敏、协调等身体素质。

4、心理健康：在练习过程中乐于学习和展示自我，体验合作和成功的乐趣。

通过小组的合作学习，建立和谐的人际关系，培养学生团结合作精神。

5、适应能力：对学生进行爱国主义教育，培养学生爱国、爱集体的优良品

质。

五、教学内容：

1、武术操《旭日东升》抱拳礼第一节至第三节2、体能、3、放松

六、学习重、难点：

重点：动作要领的识记

难点：动作协调、连贯、有力

七、教学方法：

教法:情境法、探究法、指导法、比赛法、等。

学法:让学生通过小组合作学习探究、观察,相互学习来完成学、练的目标。

八、教学流程：

课堂常规一一热身游戏一一武术操教学一一放松操一一总结下课

体育与健康课程（水平一）

班级：一年级课时：1执教教师：何薇敏上课时间：第八周第三次课

1、运动参与：通过创设轻松，欢快的教学情境，激发学生对体育活动的学习兴趣，培养学生

积极参加体育活动的行为和意识。

2、运动技能：说出武术操各节的名称，能按节拍连贯地做出完整的动作。

教学

3、身体健康：通过练习，发展学生，力量、灵敏、协调等身体素质。

目标

4、心理健康：在练习过程中乐于学习和展示自我，体验合作和成功的乐趣。通过小组的合作

学习，建立和谐的人际关系，培养学生团结合作精神。

5、适应能力：对学生进行爱国主义教育，培养学生爱国、爱集体的优良品质。

教学

内容

重难点重点：

课的教学次练习设计

教法与学法

顺序内容数队形意图

1、师生问好。1、师：“同学们好”

集合队形：

2、体育委员整队并2、教师检查服装。

向教师汇报人数。3、教师带领学生跑iiiWii

3、安排见习生，宣步，123木头人，学ttIMtt

"木头人”小游

布目标，内容。生学动物的模样。ttMttt

戏，使跑步和游戏

4、S型慢跑（木头5、教师带领学跳模

tttMtt有机结合，把传统

（10'）人）仿操“老师好”

©中的枯燥的单一慢

情境导5、模仿操（小蛙跳）1、体育委员报告人

跑热身与游戏相

入，愉数。

要求：结合即达到热身

悦热身2、认真听老师讲。

的作用，又调动学

3、学生练习。1、集合快静齐。

生的学习兴趣

2、学练结合多思考。

3、顽强拼搏，认真积极

参与课堂练习。

一、抱拳礼1、教师讲解演示抱1、****通过教师示范、引

****导、有效的课堂干

拳礼。****

3预，学生间互动练

2、教师用语言正确****

习等环节，在表扬

引导▲©

下，学生积极参与

3、学生模仿联系抱拳礼动作要领：

4、教师进行小结“屈膝起跳，轻巧

并步站立，左手四指并

5、学生集体配音乐落地”的技能学习

拢伸直成掌，拇指屈拢；

练习

右手成拳，左掌心掩贴

6、教师进行小结

右拳面，左指尖与下须

7

（22）平齐。右拳眼斜对胸

掌握技

窝，置于胸前屈臂成圆，

能，育

肘尖略下垂，拳掌与胸

心增体二、起势31、教师做完整示范

2、分解教学相距20--30厘米。头正，

3、学生集体模仿练身直，目视受礼者，面

习容举止自然大方。

4、学生配音乐练习第一节起势（4X8拍）

5、教师进行纠错

第一个八拍：1—4拍：

抱拳左顾

5—8拍:并步按掌

第二个八拍：2—4拍：

三、抻拉运动1、教师做完整示范抱拳右盼

2、分解教学

（4X8拍）5—8拍:并步按掌

3、学生集体模仿练

第三个八拍:3—2拍：

习

抱拳左顾

4、学生配音乐练习

5、教师进行纠错3—4拍：并步按掌

5—6拍:抱拳右盼7—8

拍:并步按掌

第四个八拍：4—4拍：

托掌上举

5—6拍：并步对拳7—8

拍：并步抱拳

1教师做完整示范

四、开合运动2、分解教学第二节抻拉运动（4X8

（4X8拍）3、学生集体模仿练拍）

习第一个八拍：

4、学生配音乐练习

1—2拍:开步双击

3、5、教师进行纠错

3—4拍:双掌前砍

5—6拍:勾手左顾

7—8拍：并步抱拳

第二个八拍：

同第一个八拍，方向相

反。

四个八拍：

同第一、二个八拍。

第三节开合运动（4X8

拍）

第一个八拍：1—2拍：

开步冲拳

3拍:左右冲拳

4拍:冲拳不动

5—6拍:虚步亮掌

7—8拍:并步抱拳

第二个八拍：

同第一个八拍，方向相

反。

四个八拍：

同第一、二个八拍。

1.教师带领学生完0000000

课课练：成体能练习。0000000

1马步练习