苏教版八年级语文第五课教学讲座实录

苏教版八年级语文第五课教学讲座实录一、教学内容本课教材为苏教版八年级语文第五课《背影》。本文是一篇描写父爱的散文，通过讲述作者少年时期与父亲分别的情景，表现了父亲对儿子的深深关爱。教学内容主要包括对课文内容的理解、分析、欣赏，以及对文中表达技巧的探讨。二、教学目标1.理解课文内容，体会父爱的伟大。2.学习并运用文中描绘人物形象的表达技巧。3.提高学生对散文的欣赏能力和审美情趣。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，把握文中人物形象和情感。难点：分析并欣赏作者的表达技巧，运用到自己的写作中。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。2.学具：课文文本、笔记本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：引导学生回忆自己与父母相处的点滴，激发对亲情的思考。2.课文阅读与理解：让学生自主阅读课文，回答相关问题，检查对课文内容的理解。3.人物形象分析：通过讨论，分析课文中父亲的形象，理解父爱的伟大。4.表达技巧探讨：引导学生欣赏课文中的人物描写，探讨作者的表达技巧，并尝试运用到自己的写作中。5.随堂练习：让学生结合课文，尝试自己描写一个亲人或朋友的形象，并分享给大家。6.例题讲解：选取优秀的范文进行讲解，分析其表达技巧和情感表达。7.作业布置：让学生结合课文，写一篇关于亲情的作文，要求运用课文中的表达技巧。六、板书设计板书设计如下：父爱如山课文内容|表达技巧|情感体验七、作业设计1.作业题目：以“父爱如山”为主题，结合课文内容，写一篇关于亲情的作文。2.答案示例：父爱如山，深沉而伟大。课文《背影》让我深刻体会到了父爱的伟大和无私。作者通过讲述自己少年时期与父亲分别的情景，表现了父亲对儿子的深深关爱。在课文中，父亲的形象让我感受到了父爱的厚重和深沉。他默默地为儿子付出，无私奉献，从不表达出来，却始终关注着儿子的成长。这让我想起了自己的父亲，他也是如此，默默地为我付出，关心着我的成长。我要学会珍惜父爱，回报父爱。八、课后反思及拓展延伸课后，我让学生结合自己的家庭生活，思考父爱在其中的体现，并尝试用自己的文字表达出来。这样既能加深学生对课文内容的理解，也能提高他们的写作能力。同时，我还可以引导学生拓展延伸，阅读其他关于亲情的文章，进一步丰富自己的情感体验和写作技巧。重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，教师通过引导学生回忆自己与父母相处的点滴，激发学生对亲情的思考。这一环节的设计旨在让学生在情感上与课文产生共鸣，从而更加深入地理解课文内容。教师可以询问学生一些问题，如：“你们和父母之间有哪些难忘的回忆？”“在学习或生活中，父母是如何关心你们的？”等问题，让学生在回答的过程中，逐渐体会亲情的重要性。二、课文阅读与理解让学生自主阅读课文，回答相关问题，检查对课文内容的理解。这一环节可以帮助学生熟悉课文，掌握基本的故事情节。在学生阅读课文的过程中，教师可以适时提出一些问题，如：“课文讲述了作者与父亲分别的情景吗？请简要概括一下。”“在分别的过程中，父亲表现出了哪些细节？”等问题，引导学生关注课文中的关键信息。三、人物形象分析通过讨论，分析课文中父亲的形象，理解父爱的伟大。在这一环节，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对父亲形象的感悟。教师可以提出一些引导性问题，如：“课文中父亲的形象给你留下了怎样的印象？”“结合课文内容，谈谈你对父爱的理解。”等问题，激发学生对父爱的思考。四、表达技巧探讨引导学生欣赏课文中的人物描写，探讨作者的表达技巧，并尝试运用到自己的写作中。教师可以选取一些典型的句子或段落，进行分析，如：“课文是如何描写父亲的外貌和动作的？”“作者在描写父亲时，运用了哪些修辞手法？”等问题，帮助学生发现和欣赏课文中的表达技巧。同时，教师可以鼓励学生尝试将这些技巧运用到自己的写作中，提高自己的写作水平。五、随堂练习让学生结合课文，尝试自己描写一个亲人或朋友的形象，并分享给大家。这一环节可以锻炼学生的写作能力，同时加深对课文内容的理解。在学生写作过程中，教师可以给予适当的指导，如：“在描写亲人或朋友时，注意运用课文中的表达技巧。”“尝试通过细节来表现人物的性格特点。”等问题。六、例题讲解选取优秀的范文进行讲解，分析其表达技巧和情感表达。这一环节旨在让学生从优秀作品中学习表达技巧，提高自己的写作水平。教师可以提出一些问题，如：“这篇范文是如何描写人物形象的？”“作者在表达情感时，运用了哪些手法？”等问题，引导学生关注作品的表达技巧。七、作业布置让学生结合课文，写一篇关于亲情的作文，要求运用课文中的表达技巧。这一环节可以让学生将所学知识运用到实际写作中，巩固学习成果。在布置作业时，教师可以提出一些要求，如：“请在作文中运用课文中的表达技巧。”“通过具体事例来表现亲情的伟大。”等问题，引导学生关注作业的重点。本节课程教学技巧和窍门2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解课文和分析人物形象时，可以适当延长时间，让学生充分理解和讨论。在写作练习环节，确保学生有足够的时间进行思考和创作。3.课堂提问：运用开放式提问和封闭式提问相结合的方式，引导学生积极思考和参与讨论。在提问时，注意问题的针对性和层次性，让学生在思考的过程中逐渐深入理解课文内容。4.情景导入：在导入环节，可以通过讲述一个与亲情相关的故事或案例，激发学生的情感共鸣，引发对亲情的思考。同时，可以利用多媒体手段，如播放一首关于亲情的歌曲或展示一幅相关的图片，让学生在感官上感受到亲情的温暖。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了学生的情感体验和表达能力的培养。通过实践情景引入、课文阅读与理解、人物形象分析等环节，让学生在理解课文内容的同时，体会到亲情的伟大。在表达技巧探讨和随堂练习环节，我鼓励学生积极运用课文中的表达技巧，提高自己的写作能力。在教学过程中，我注意了课堂提问的技巧，通过开放式和封闭式提问相结合的方式，引导学生积极思考和参与讨论。同时，