五年级上册北师大语文迟到学生画像

五年级上册北师大语文迟到学生画像教学内容：本课教材来自北师大版五年级上册语文，第二章“迟到的学生画像”。本节课将学习如何通过细节描写刻画人物形象，并尝试创作一幅自己的“学生画像”。具体内容包括课文阅读、人物描写技巧讲解、学生画像创作指导等。教学目标：1.学生能够理解课文内容，把握人物形象特点。2.学生能够学习并运用人物描写技巧，如外貌、动作、语言等。3.学生能够创作一幅具有个性的“学生画像”，展示自己对人物形象的理解和创造力。教学难点与重点：重点：学生能够理解课文内容，掌握人物描写技巧。难点：学生能够运用所学技巧创作出具有个性的“学生画像”。教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔。学具：课本、作业本、画笔、画纸。教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过讲述一个自己迟到的故事，引起学生对“迟到”这一主题的兴趣，同时为学生提供一个真实的例子，以便于理解课文内容。二、课文阅读与分析（10分钟）1.学生自读课文，理解故事情节。2.教师引导学生分析课文中的人物形象，如主人公的外貌、动作、语言等。3.学生分享自己对人物形象的理解。三、人物描写技巧讲解（10分钟）1.教师讲解人物描写技巧，如外貌、动作、语言等。2.教师通过示例，展示如何运用人物描写技巧刻画人物形象。3.学生跟随教师一起练习描写技巧。四、学生画像创作指导（10分钟）1.教师提出创作要求，如选择一个自己熟悉的人物进行描写。2.教师引导学生运用所学的人物描写技巧进行创作。3.学生在画纸上进行创作，教师巡回指导。五、作品展示与评价（5分钟）1.学生展示自己的作品，分享创作思路。2.教师对学生的作品进行评价，强调优点和需要改进的地方。板书设计：1.人物描写技巧：外貌、动作、语言等。2.创作要求：选择熟悉的人物，运用描写技巧进行创作。作业设计：1.作业题目：请运用所学的人物描写技巧，为你的一位朋友或家人创作一幅画像，并写一段简单的描述。答案：（学生作业答案）课后反思及拓展延伸：本节课学生通过阅读课文、学习人物描写技巧和创作自己的学生画像，提高了对语文学科的兴趣和写作能力。在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们在创作中发挥出自己的特点和创造力。同时，教师也应鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养他们的观察力和想象力。拓展延伸：学生可以尝试阅读其他有关人物描写的文学作品，如小说、故事书等，进一步学习和提高人物描写技巧。同时，教师可以组织一次课堂展示活动，让学生分享自己阅读后的感悟和收获。重点和难点解析：一、人物描写技巧的运用人物描写技巧是本节课的核心内容，学生需要理解和掌握如何通过外貌、动作、语言等细节来刻画人物形象。这是学生写作中常见而又重要的一项技能，因此，教师在教学过程中需要给予充分的讲解和示范。解析：1.外貌描写：通过描述人物的外观特征，如体型、容貌、服饰等，来展现人物的个性特点和身份地位。例如，课文中对主人公的外貌描写为“他瘦高的身材，戴着一副眼镜，给人一种文质彬彬的感觉。”2.动作描写：通过描绘人物的行为举止，如表情、动作、姿态等，来表现人物的心理状态和性格特点。例如，课文中对主人公的动作描写为“他匆匆地走进教室，道歉的声音有些颤抖。”3.语言描写：通过人物的对话和内心独白，来展示人物的思想感情和个性特点。例如，课文中对主人公的语言描写为“‘对不起，我迟到了。’他低声说道，声音中带着一丝愧疚。”二、学生画像创作的指导学生画像创作是本节课的重点活动，学生需要运用所学的人物描写技巧来创作一幅具有个性的画像。这是对学生写作能力和创造力的考验，因此，教师在教学过程中需要给予细致的指导和反馈。解析：1.选择熟悉的人物：学生应选择一个自己熟悉和了解的人物进行创作，这样可以更加准确地描绘人物形象。例如，学生可以选择自己的朋友、家人或老师等。2.运用描写技巧：学生需要运用外貌、动作、语言等描写技巧来刻画人物形象，注意细节的描绘和表现。例如，学生可以描述人物的外观特征，如体型、容貌、服饰等；描述人物的行为举止，如表情、动作、姿态等；描述人物的对话和内心独白等。3.创作要求：学生应尽量使自己的作品具有个性化和独特性，展示自己对人物形象的理解和创造力。例如，学生可以通过对自己的朋友或家人的外貌、动作、语言等进行独特的描绘，展现出他们的特点和个性。三、作品展示与评价的开展作品展示与评价是本节课的重要环节，学生需要展示自己的作品，分享创作思路，并接受教师的评价和建议。这是对学生写作能力和创作思维的检验，因此，教师在教学过程中需要给予公正的评价和鼓励。解析：1.展示作品：学生应confidently展示自己的作品，并清晰地表达自己的创作思路和意图。例如，学生可以简短地介绍自己选择的人物对象，以及想要展现的人物特点等。2.评价作品：教师应根据学生的作品进行客观、公正的评价，注重评价学生的写作技巧、创造力和表达能力。例如，教师可以从描写技巧的运用、人物形象的塑造、创作思维的独到等方面进行评价。3.鼓励和建议：教师应鼓励学生的努力和进步，同时给出具体的改进建议，帮助学生进一步提高写作能力。例如，教师可以指出学生在描写技巧方面的亮点，并提出进一步优化的建议；鼓励学生继续发挥创造力，尝试不同的创作风格和手法等。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解人物描写技巧时，教师应使用生动、形象的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。在引导学生创作时，教师可以使用鼓励性的语言，如“你的作品很有创意，可以再尝试一下，看看能否加入更多细节来丰富人物形象。”2.时间分配：本节课的时间分配应合理，确保有足够的时间让学生阅读课文、学习描写技巧、进行创作和展示作品。例如，可以安排10分钟阅读课文，10分钟学习描写技巧，10分钟进行创作，5分钟展示作品。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论，以加深对人物描写技巧的理解。例如，教师可以问：“你们认为课文中的人物形象是通过哪些细节描写出来的？”4.情景导入：在引入新课内容时，教师可以通过讲述一个与迟到相关的故事，激发学生的兴趣，并使他们更容易理解课文内容。例如，教师可以讲述自己一