部编人教版一上语文课堂教学思考

部编人教版一上语文课堂教学思考一、教学内容本节课的教学内容选自部编人教版一年级上册语文教材，主要涉及《汉语拼音》第三单元的声母、韵母及整体认读音节的学习。具体包括：声母“zh、ch、sh、r”的发音要领及练习；韵母“ai、ei、ui”的发音方法与练习；整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”的掌握及应用。二、教学目标1.学生能够正确发音并熟练掌握声母“zh、ch、sh、r”、韵母“ai、ei、ui”及整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”。2.学生能够将所学音节运用到词语中，提高语言表达能力。3.培养学生热爱语文，积极主动参与课堂活动的兴趣。三、教学难点与重点重点：声母“zh、ch、sh、r”、韵母“ai、ei、ui”及整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”的发音要领和运用。难点：声母“zh、ch、sh、r”与韵母“ai、ei、ui”及整体认读音节的正确拼读与切换。四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、多媒体设备学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.课堂导入（5分钟）利用多媒体展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品，引出本节课的音节学习。2.知识讲解（10分钟）通过PPT展示声母“zh、ch、sh、r”、韵母“ai、ei、ui”及整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”的发音要领，讲解并示范发音方法。3.课堂练习（10分钟）学生跟随老师一起发音，并进行随堂练习。利用教学卡片，分组进行音节拼读比赛，提高学生的学习兴趣。4.案例分析（10分钟）通过PPT展示含有本节课音节的词语，引导学生正确发音并朗读。例如：“zhībiān”（纸边）、“chǐjiān”（尺间）等。5.课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音要领，鼓励学生在日常生活中多运用所学音节。六、板书设计板书内容：声母：zhchshr韵母：aieiui整体认读音节：zhichishiri七、作业设计1.作业题目：例子：zhī（纸）答案：zhī（纸）、chǐ（尺）、shū（书）、rén（人）2.作业题目：例子：zhībiān（纸边）答案：zhībiān（纸边）、chǐjiān（尺间）、shītáo（师桃）、rénjiā（人家）八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过生动有趣的课堂活动，学生基本掌握了声母“zh、ch、sh、r”、韵母“ai、ei、ui”及整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”的发音要领。在课堂练习环节，学生积极参与，发音准确。但在案例分析环节，部分学生对词语的运用还需加强。在课后，应加强对这部分学生的辅导，提高他们的语言表达能力。2.拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多运用所学音节，如与家人、朋友进行拼音游戏，提高拼音水平。同时，可布置一些课后练习题，巩固所学知识。重点和难点解析一、教学内容重点关注细节1.发音要领的讲解：要详细讲解声母“zh、ch、sh、r”、韵母“ai、ei、ui”及整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”的发音方法，确保学生能够准确掌握。可以通过多媒体展示、示范等方式，让学生直观地了解发音过程。2.发音练习的设计：在课堂练习环节，要设计丰富多样的发音练习活动，如跟读、模仿、拼音游戏等，提高学生的发音准确性。同时，要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导。3.音节拼读的训练：引导学生正确拼读音节，注意声母、韵母及整体认读音节的切换。可以通过分组拼读比赛、词语接龙等形式，提高学生的拼读能力。4.词语运用的指导：在学生掌握音节拼读的基础上，引导学生运用所学音节拼读词语，培养学生的语言表达能力。可以设计一些简单的句子，让学生进行朗读练习。二、教学难点与重点的补充和说明重点和难点解析一、教学内容重点关注细节1.发音要领的讲解：要详细讲解声母“zh、ch、sh、r”、韵母“ai、ei、ui”及整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”的发音方法，确保学生能够准确掌握。可以通过多媒体展示、示范等方式，让学生直观地了解发音过程。2.发音练习的设计：在课堂练习环节，要设计丰富多样的发音练习活动，如跟读、模仿、拼音游戏等，提高学生的发音准确性。同时，要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导。3.音节拼读的训练：引导学生正确拼读音节，注意声母、韵母及整体认读音节的切换。可以通过分组拼读比赛、词语接龙等形式，提高学生的拼读能力。4.词语运用的指导：在学生掌握音节拼读的基础上，引导学生运用所学音节拼读词语，培养学生的语言表达能力。可以设计一些简单的句子，让学生进行朗读练习。二、教学难点与重点的补充和说明重点：声母“zh、ch、sh、r”、韵母“ai、ei、ui”及整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”的发音要领和运用。难点：声母“zh、ch、sh、r”与韵母“ai、ei、ui”及整体认读音节的正确拼读与切换。解析：在本节课中，声母“zh、ch、sh、r”、韵母“ai、ei、ui”及整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”的发音要领和运用是教学的重点。这是因为这些音节是汉语拼音的基础，对于学生掌握汉语拼音系统、提高语言表达能力具有重要意义。而在这些内容中，声母“zh、ch、sh、r”与韵母“ai、ei、ui”及整体认读音节的正确拼读与切换是教学的难点。这是因为这些音节的拼读和切换需要学生准确掌握发音要领，并在实际运用中灵活运用。1.加强发音练习：通过多种形式的发音练习，如模仿、跟读、拼音游戏等，帮助学生熟练掌握发音要领。2.注重个体差异：针对不同学生的发音特点，给予个性化的指导，提高学生的发音准确性。3.引导词语运用：在学生掌握音节拼读的基础上，引导学生运用所学音节拼读词语，培养学生的语言表达能力。4.利用多媒体辅助教学：通过多媒体展示、示范等方式，让学生直观本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解发音要领时，教师要注意语言的清晰度和语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在示范发音时，可以适当夸张一些发音特点，帮助学生更好地感知和模仿。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提问，引导学生积极参与课堂讨论。通过提问，可以了解学生对发音要领的掌握情况，及时进行针对性的指导。4.情景导入：在课堂开始时，教师可以利用图片、实物等创设情景，引导学生自然地融入到课堂学习中。例如，可以通过展示图片引导学生说出图片中的物品，进而引入到本节课的音节学习。教案反思：1.语调与表情：在讲解发音要领时，我尽量使用抑扬顿挫的语言，并通过表情和肢体语言来增强学生的感知。我发现这样的教学方式能够更好地吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。3.课堂提问：我在教学过程中适时提问，引导学生积极参与课堂讨论。通过提问，我能够了解学