苏教版四年级英语教材注重培养学生的实际应用能力

苏教版四年级英语教材注重培养学生的实际应用能力一、教学内容本节课选自苏教版四年级英语教材，主要内容为第二章“OurSchool”。本章节通过学习介绍学校各个场所的单词和短语，让学生能够用英语简单介绍自己所在的学校。具体内容包括：教室（classroom）、图书馆（library）、操场（playground）、办公室（office）、食堂（cafeteria）等场所的名称及描述。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，如classroom,library,playground等。2.学生能够用英语简单介绍自己所在的学校，如“Thisismyclassroom./Thisisthelibrary./Wehaveabigplayground.”等。3.学生能够通过观察图片，正确使用指示代词this和that指代物品。三、教学难点与重点重点：掌握学校各个场所的英文名称及描述，能够用英语进行简单介绍。难点：正确使用指示代词this和that指代物品。四、教具与学具准备教具：PPT、图片、单词卡片、录音机。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师出示一张学校的图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthepicture?”,“Canyounametheplaces?”等。2.单词学习：教师出示单词卡片，引导学生学习本节课的生词，如classroom,library,playground等，并通过重复读、拼写等方式巩固记忆。3.句型练习：教师出示不同场所的图片，引导学生用英语描述：“Thisismyclassroom./Thisisthelibrary./Wehaveabigplayground.”等。4.小组活动：学生分成小组，用英语互相介绍自己所在的学校，并使用本节课学到的单词和短语。5.听力练习：教师播放一段录音，内容为学生用英语介绍学校的各个场所，学生听后回答问题：“Whereisthelibrary?”,“Whereistheclassroom?”等。七、作业设计1.抄写本节课的生词和短语，每个写5遍。八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察图片、听录音等多种方式，让学生充分掌握了学校各个场所的英文名称及描述。在教学过程中，教师要注意引导学生正确使用指示代词this和that，提高学生的实际应用能力。同时，课后作业的设计让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的英语写作能力。在今后的教学中，教师应更多地创设实际情境，让学生在实践中学会运用英语。重点和难点解析一、教学内容本节课选自苏教版四年级英语教材，主要内容为第二章“OurSchool”。本章节通过学习介绍学校各个场所的单词和短语，让学生能够用英语简单介绍自己所在的学校。具体内容包括：教室（classroom）、图书馆（library）、操场（playground）、办公室（office）、食堂（cafeteria）等场所的名称及描述。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，如classroom,library,playground等。2.学生能够用英语简单介绍自己所在的学校，如“Thisismyclassroom./Thisisthelibrary./Wehaveabigplayground.”等。3.学生能够通过观察图片，正确使用指示代词this和that指代物品。三、教学难点与重点重点：掌握学校各个场所的英文名称及描述，能够用英语进行简单介绍。难点：正确使用指示代词this和that指代物品。四、教具与学具准备教具：PPT、图片、单词卡片、录音机。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师出示一张学校的图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthepicture?”,“Canyounametheplaces?”等。2.单词学习：教师出示单词卡片，引导学生学习本节课的生词，如classroom,library,playground等，并通过重复读、拼写等方式巩固记忆。3.句型练习：教师出示不同场所的图片，引导学生用英语描述：“Thisismyclassroom./Thisisthelibrary./Wehaveabigplayground.”等。4.小组活动：学生分成小组，用英语互相介绍自己所在的学校，并使用本节课学到的单词和短语。5.听力练习：教师播放一段录音，内容为学生用英语介绍学校的各个场所，学生听后回答问题：“Whereisthelibrary?”,“Whereistheclassroom?”等。七、作业设计1.抄写本节课的生词和短语，每个写5遍。八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察图片、听录音等多种方式，让学生充分掌握了学校各个场所的英文名称及描述。在教学过程中，教师要注意引导学生正确使用指示代词this和that，提高学生的实际应用能力。同时，课后作业的设计让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的英语写作能力。在今后的教学中，教师应更多地创设实际情境，让学生在实践中学会运用英语。重点和难点解析在本节课中，有两个重点和难点需要关注。是学生掌握学校各个场所的英文名称及描述，能够用英语进行简单介绍。这是本节课的主要教学目标，也是学生需要重点掌握的内容。正确使用指示代词this和that指代物品，这是本节课的难点，因为学生可能会混淆这两个词的使用场合。对于第一个重点，教师可以通过多种方式帮助学生掌握。例如，教师可以出示学校的图片，让学生观察并命名各个场所。同时，教师还可以出示单词卡片，引导学生学习本节课的生词，并通过重复读、拼写等方式巩固记忆。教师还可以组织学生进行小组活动，用英语互相介绍自己所在的学校，并使用本节课学到的单词和短语。对于第二个难点，教师需要注意引导学生正确使用指示代词this和that。教师可以出示不同场所的图片，引导学生用英语描述。例如，教师可以说：“Thisismyclassroom.”，然后让学生模仿并用this和that指代其他场所。教师还可以通过举例和解释，让学生理解this和that的区别。this通常用来指代距离较近的物品，而that通常用来指代距离较远的物品。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言和语调，以吸引学生的注意力。在讲解生词和短语时，教师可以夸张一些语气词，如“classroom”、“library”等，以帮助学生记忆。3.课堂提问：在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，可以通过提问的方式激发学生的思考。例如，在情景引入环节，教师可以提问：“Whatdoyouseeinthepicture?”、“Canyounametheplaces?”等。4.情景导入：在授课开始时，教师可以出示一张学校的图片，引导学生观察并思考。通过提问的方式，让学生逐渐参与到课堂中来，激发他们的学习兴趣。教案反思：1.在本节课中，我注重了学生对学校各个场所的英文名称及描述的掌握，通过多种方式帮助学生巩固记忆。但在听力练习环节，我没有给予学生足够的指导，导致部分学生对听力材料理解不够深入。2.在教学过程中，我注意使用了生动、活泼的语言和语调，但在小组活动环节，我对学生的