6.1碳单质的多样性(第2课时碳的化学性质)课件九年级化学人教版（2024）上册

2024年秋季化学

人教版（2024）九年级上册第六单元：碳和碳的氧化物课题1

碳单质的多样性第2课时碳单质的化学性质课堂环节导航·新课导入·学习目标·知识全解·课堂小结

·课堂练习新课导入《溪山雪意图》描绘了雪后溪水两岸的平坡低岗、桥屋村舍、乔松岩壑、泉流舟楫等景物，其局部图中还描绘了众人在庭院内烤火的场景。古代画家绘画用的墨和冬天取暖燃烧的木炭，主要成分都是碳单质。请你推测碳单质有哪些化学性质？学习目标1.能通过生活经验、实验推理得出碳单质的化学性质，通过比较碳单质在不同条件下的转化产物不同，感受人类可以通过控制反应条件对化学反应进行调控；能用化学方程式表示相关反应2.通过对碳和氧化铜反应的探究，学会从物质变化和元素视角认识化学反应，初步感受认识化学反应的思路与方法；体验科学探究的一般步骤3.通过还原反应和还原性概念的建立过程，体会比较、分类、综合、归纳等方法在认识物质性质与化学反应中的作用知识全解1.古代字画保存至今仍不褪色，说明常温下碳单质的化学性质不活泼2.从古人对木炭的描述来看，古人很早以前就认识到了炭的化学性质稳定。如：（1）“柞柳速朽者也，而燔之为炭，则可亿载而不败焉。”

——晋代葛洪《抱朴子内篇·至理》（2）“青州、安丘、卢山有木，烧成炭，便永不尘耗焉。”

——南朝陶弘景《登真隐诀》3.你能从生活中找出一些事例说明在常温下碳单质的化学性质不活泼吗？环节一、认识碳单质在常温下化学性质不活泼知识全解新知导学环节一、认识碳单质在常温下化学性质不活泼

碳原子的结构示意图如图所示，试分析碳单质在常温下化学性质不活泼的原因。碳原子的最外层电子数为4，既不容易得到电子，也不容易失去电子，所以常温下碳的化学性质比较稳定。知识全解环节二、再探碳单质的燃烧1.回忆木炭在氧气中燃烧的现象，并写出反应的化学方程式2.如何证明木炭燃烧有二氧化碳生成？木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量C+O2CO2

用坩埚钳夹持红热的木炭伸入盛有氧气的集气瓶中，待木炭燃烧停止后，取出坩埚钳，向瓶中倒入澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明木炭燃烧生成了二氧化碳。点燃知识全解环节二、探究碳单质的燃烧氧气不足时，碳燃烧也会生成一氧化碳2C+O22CO

“围炉煮茶”走红注意：操作不当会导致一氧化碳中毒点燃知识全解环节二、探究碳单质的燃烧C+O2CO2

点燃2C+O22CO充分燃烧不充分燃烧碳单质具有可燃性：点燃木炭燃烧的产物与反应条件有关知识全解环节三、探究碳单质与某些氧化物的反应碳与氧化铜的反应知识全解环节三、探究碳单质与某些氧化物的反应反应方程式现象黑色固体中有红色物质出现，澄清石灰水变浑浊网罩作用使火焰集中并提高温度2CuO+C====2Cu+CO2高温知识全解新知导学环节三、探究碳单质与某些氧化物的反应碳单质与氧气反应，可能生成一氧化碳，那么碳单质与氧化铜反应是否也可能生成一氧化碳？思考知识全解新知导学环节三、探究碳单质与某些氧化物的反应【提供资料】不同质量的氧化铜与碳反应时，一氧化碳和二氧化碳的浓度变化如图所示知识全解环节三、探究碳单质与某些氧化物的反应根据以上图像，你能得出哪些结论？1.无论氧化铜与碳单质的质量比如何，反应都既会生成二氧化碳，又会生成一氧化碳，但以生成二氧化碳为主2.随着混合物中氧化铜的配比逐渐增大，产生的二氧化碳和一氧化碳的混合气体中二氧化碳气体的占比持续增多，一氧化碳气体的占比逐渐减少3.碳过量时，表示二氧化碳浓度变化的曲线都存在下降的趋势，说明可能发生了二氧化碳与碳的反应知识全解环节四、认识还原性和还原反应CCO2得氧2CuO+C====2Cu+CO2高温CuOCu失氧[分析]反应中得氧的物质是什么？失氧的物质是什么？知识全解环节四、认识还原性和还原反应还原性与还原反应（1）含氧化合物中的氧被夺去的反应属于还原反应（2）碳单质在反应中夺取氧化铜中的氧，表现出还原性（3）碳单质不仅能夺取氧化铜中的氧，也可夺取氧化铁、四氧化三铁中的氧，因此利用碳的还原性可冶炼金属。木炭还原氧化铁：2Fe2O3+3C4Fe+3CO2↑木炭还原四氧化三铁：Fe3O4+2C2Fe+2CO2↑高温高温知识全解新知导学环节四、认识还原性和还原反应碳与氧化铁反应知识全解环节四、认识还原性和还原反应碳单质能否与非金属氧化物反应？碳能与二氧化碳反应，在碳与氧化铜反应的曲线分析中可得出结论写出碳单质与二氧化碳反应的化学方程式CO2+C2CO高温思考课堂小结碳单质的化学性质常温：化学性质不活泼能与氧气反应能与某些氧化物反应-用墨书写或画画-作燃料-冶炼金属课堂练习1.古代搭建戏台时，常把埋入地下的一部分木头表面稍稍烤焦成木炭以减缓木材腐烂，所利用碳的化学性质是（）A．具有可燃性

B．具有氧化性 C．具有还原性

D．常温下化学性质稳定D课堂练习解析：这种处理方法利用了碳的化学性质。碳在常温下化学性质稳定，不容易与其他物质发生反应，因此能够形成一层保护层，防止木材受到外界环境的影响。课堂练习2.下列物质中，既有可燃性又有还原性的是（）A．CO2

B．O2

C．N2

D．CD解析：A.CO2是化合物，不具有可燃性和还原性，A不符合题意；B.O2不具有可燃性和还原性，B不符合题意；C.N2不具有可燃性和还原性，C不符合题意;D.C是既有可燃性又有还原性的单质，D符合题意。课堂练习3.如图是木炭还原氧化铜的实验装置图，请据图回答问题。①图中酒精灯上加网罩的作用是

。②写出木炭还原氧化铜的化学方程式

。③刚开始预热时，试管b中立即有气泡冒出，但澄清石灰水没有变浑浊，其原因是

。使火焰集中并提高温度2CuO+C

2Cu+CO2↑开始排出的是试管内的空气高温课堂练习3.如图是木炭还原氧化铜的实验装置图，请据图回答问题。④实验结束时，需要待试管冷却后再把橡胶塞打开，将试管里的粉末倒在纸上的原因是

。⑤在试管b中，当观察到

的现象时，证明木炭和氧化铜已完全反应。防止灼热的铜重新被氧化液体中不再产生气泡课堂练习解析：①图中酒精灯上加网罩的作用是使火焰集中并提高温度②木炭还原氧化铜的化学方程式

③刚开始预热时，试管b中立即有气泡冒出，但澄清石灰水没有变浑浊，原因是开始排出的是试管内的空气④实验结束时，需要待试管冷却后再把橡胶塞打开，将试管里的粉末倒在纸上的原因是防止灼热的铜重新被氧化。⑤在试管b中，当观察到液体中不再产生气泡的现象时，证明木炭和氧化铜已完全反应。2CuO+C

2Cu+CO2↑高温课堂练习4.用纯净的炭粉还原氧化铜粉末时，可能发生如下化学反应：C+2CuO

2Cu+CO2↑；C+CuO

Cu+CO↑某同学设计一个实验，证明氧化铜中含有氧元素，实验装置如图所示。回答下列问题：①在实验前通入氮气的目的是

。②本实验能证明氧化铜中含有氧元素的证据是

，写出产生该现象的化学方程式：

。排出装置中的空气，防止碳与空气中的氧气反应澄清石灰水变浑浊Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O高温高温课堂练习解析：①在实验前通入氮气的目的是排出装置中的空气，防止碳与空气中的氧气反应②因为木炭粉与氧化铜反应生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故本实验能证明氧化铜中含有氧元素的证据是澄清石灰水变浑浊，产生该现象的方程式为Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O课堂练习4.用纯净的炭粉还原氧化铜粉末时，可能发生如下化学反应：C+2CuO

2Cu+CO2↑；C+CuO

Cu+CO↑某同学设计一个实验，证明氧化铜中含有氧元素，实验装置如图所示。回答下列问题：③为了使实验成功，反应物要研细混匀，而且炭粉与氧化铜的质量比为

（填字母）效果较好。A.3∶20B.1∶12④你认为本实验设计中的不足之处是

。高温高温B没有尾气处理装置课