班主任工作感言

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班主任工作感言1

匆忙的日子来来又去去，我在来去匆忙中很少停下来细心回忆，每日繁忙的班主任工作，使我的神经总处于惊慌状态，夜深人静时，驻足回忆，好像觉得自己比从前多了一份成熟，多了一份理智。从一个班级管理者的角度思索，我对学生多了一些理解，多了一些宽容。

我渐渐明白了一个道理：每一个学生都是须要关爱的，不管是所谓的优秀生，还是后进生，每一个学生都喜爱宽容的老师。无需担忧，他们不会因为老师的宽容而放纵，只要老师怀着一颗为学生发展的心，而不是无原则的溺爱和放纵，学生不会不喜爱老师的微笑，不会不理解老师的良苦专心，不会辜负老师对他们的期望。有的老师说不能给孩子笑脸，否则他们就绚丽的一塌糊涂，不知所以。其实不然，我们的学生都很敏感，他们能清晰地知道老师每一个眼神的含义，每一个动作的要求。

严格不放纵，宽容有尺度，严而不死，宽而有度，这才是真正对孩子的爱。有的老师为了成果和自己所谓的尊严，对孩子一本正经，吹毛求疵，这不是为了孩子好，而是为了自己好。有的老师对学生束之高阁，不闻不问，随意混日子，只在公开课上才表达他对孩子的关注，这更不是正常的现象。

班主任工作感言2

xx月25到29日，我参与了xx县小学班主任培训班的学习。在这三天，通过观看几位老师的演讲光盘，让我对班主任工作有了更深刻的理解。使我看清晰了当今社会的发展新形势，也了解到现代学生的观念转变，与现代学生的时代发展要求。正是由于许多班主任看不清社会、学生对我们的要求的变更，而使到班主任工作难以开展，事倍功半，徒劳无功。三五天的培训学习，让我受益匪浅，引导我走出教化的误区，使我在今后的班主任工作中开拓了新的天地。以下是我对班主任的时代要求的一点看法。

二十一世纪，班主任面对的是学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充溢着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的冲突、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充溢实力量的世界，是一个充溢冲突的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却渐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任老师再不能希望象以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今确定教化成败的关键一步。随着现社会对培育学生的要求的变更，更迫切地向班主任提出更高的时代要求。

一、班主任必需具有一颗爱心

这是老生常谈，也是老生“必”谈。一位班主任没有爱能够做好班主任工作是不行想象的。爱是现代教化的第一法则。没有爱便没有现代教化；没有爱便没有真诚，因此没有爱的工作艺术是“骗人术”。老师的爱应当像母亲般细腻，像战士对祖国一样忠诚。列·尼·托尔斯泰认为：“假如老师只有对事业的爱，那么他是一个好老师，假如老师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过很多书但不酷爱教化事业又不酷爱儿童的老师好。老师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完备的老师。”

老师的爱并不是一般意义的爱，它是一种天性和修养的结晶，它是道德与人格的统一，它要求老师具有献身于教化的远大志向，它要求老师必需具有宏大的酷爱真理的精神。班主任是老师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。对于士兵来说，听从吩咐是天职；对老师来说，酷爱学生是老师的天职，一个人在选择职业的时候，就应当在胸中形成这种观念。老师对学生的爱是一种爱的集合，它该包括世界上除了男女情爱之外的全部的爱——像母亲酷爱孩子一样无私，像父亲酷爱儿子一样严格而慈爱，像战士酷爱祖国一样忠诚，像兄长酷爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温顺又爱护，像哲学家酷爱真理一样执着而痴迷。

二、班主任应当有高尚的品行

人的品行是人自我社会层次定位。一个人是高尚的，还是卑鄙的，首先不应看他的出身门第，更不看他的财宝多少，最终看这个人的品行。老师作为人类学问的传承者，作为人类美妙生活的塑造者，必需具有高尚的品行——大公无私、公正、和善、忠诚等人类的美妙品行必需成为老师的永不丢失的精神财宝。一位优秀的班主任从他选择这一岗位起就应当把修炼自己的品行作为自己的终身的必修课。我们认为，有些班主任工作没有得到学生的认可，没有得到学生家长的认可，在教化教化工作中失败了。

这种失败是多方面的，首先，他们的失败往往不是失败在方法上，也不是失败学识上，而是失败在品行上。一个人品行低下，他的行为不行能高大，一个人品行卑鄙，他的行为不行能磊落。中国教化史上第一个“班主任”孔子，他的“班主任”工作成果无比辉煌，他的工作胜利了，当然胜利在他教化思想与学问上，但更重要的是胜利在他的品行上。假如我们细致考查一下历史上胜利教化家的业绩，我们不难发觉，每一位教化家都是一位品行高尚的人。

三、班主任应当有精深的专业学问和渊博的相关学科修养

优秀班主任应具有扎实的专业学问。它表现在两个方面，精通和知新。一方面是对已驾驭的学问达到滥熟于心的程度；另一方面是不断获得新知。精通就是对所教学科要驾驭其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，驾驭重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，要能在教化教学中，不仅是传授这些学问，而且要运用学问点激发学生的学习爱好。知新就是要不断学习新学问，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲乏的探险家，对未知充溢渴望。要不断吸取新信息、新学问、新理论，不断充溢自己，完善自己的学问结构。

一名优秀的班主任应有扎实的教化理论功底，教化学、心理学是班主任工作艺术的理论依据，应熟知并能敏捷运用教化学、心理学学问。优秀的班主任要注意学问的日积月累；注意总结阅历教训。一句话，优秀班主任的工作来自不断的学习。列宁的那句话：学习，学习，再学习，对于班主任来说没有过时。

四、班主任应当具有创新开拓的科研意识

教化教学科研实力是优秀班主任素养中不行缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代青少年活泼好动。对此，班主任应当赐予探讨和探讨，这便要求班主任具有剧烈的教化科研意识，在教学教化实践中，班主任要不断对教化教学的新状况、新热点进行探讨，在探讨中得出正确的结论，进而改善自己的教化教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。

所以说，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出新的理念，特殊通过这次的培训，既让我陷入思索，为我的教化重新作定位，同时为我开创了明天之路。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。坚信明天肯定会更好。

班主任工作感言3

在这几年的班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。经验过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有缺憾的、是充溢的、完备的老师。

一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；老师上课爱好盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。因此用民主同等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。

要努力去营建一个民主同等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手：

第一，班主任做个标准的天平。

同等地对等每个学生，关切每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要肃穆处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教化，有耐性地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平常多走进他们，谈心沟通，利用班会课共同解决一些冲突，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好老师、挚友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的敬重、信任，形成一股强大的班级凝合力。其次，协调各科平衡，同等对待各科任老师。

班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，敬重主科老师，无视小科老师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任老师的反映，科任老师对同学的看法，班主任要刚好了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有长久性。特殊要求学生同等对等任何一科教任老师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生敬重各科老师，老师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。

班主任工作感言4

许多时候，示范比指责更重要，这种方式易于让学生接受，既触动了学生的心灵，又提高了老师的威信，这种方式，也接近我志向的指责效果，那就是，胜利的指责应让学生在指责后有自信、会反省、能长久。

1、在实际的工作中，我们很少去考虑注意小事。比如我们要教化孩子们不奢侈粮食，却堂而皇之地在孩子们面前倒掉那一碗碗的米饭。比如我们要孩子们文明有礼，却对孩子们那一声声真诚的招呼麻木不仁，熟视无睹。比如我们要孩子们勤练笔，自己却懒得动一动笔记录课堂的闪光点，记录自己的反思。

2、老师的职业是教书育人，教书是形式，育人才是根本，这就是教化的特别性。老师课堂上丰富的学问、生动的教学当然会深深地吸引学生，而老师宽敞的胸怀，主动的心态更会有利于学生健康心理的形成，“班级是班主任的一面镜子”。正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，以身示范的榜样作用往往会起到理论教化所起不到的作用。

有一本书这样到，老师分四种类型：才智爱心型，爱心操劳型，劳良心型，良心应付型。班主任都有这样的体验：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。下面，是一个多年从事班主任工作老师的体会，希望可以给大家启示：

一、开学三步曲

在新生入校的第一天，我设计了三个活动：

1．自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给学生一个熬炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。

2．竞争班干部。每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培育学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参加意识。

3．给每个学生一封公开信，在信中，我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎，也介绍了我自己的状况，并且对学生提出了详细的要求。

二、营造家的氛围

1．选择和学唱班歌，“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长。”歌声把大家的心连在了一起，把家的氛围营造了起来。

2．生日祝愿，鲜花，值日生档案在同学过生日的那天，由班长主持，大家一起给他唱生日歌，让他感受来自同学的祝愿；教室里要保证每天有鲜花，让自然的美带给大家好的心情；在后面的黑板报上有一个值日生档案，让值日生写上自己的生日，爱好，最想说的话，让同学们中国有句俗语“有理走遍天下，无理寸步难行”，这句俗语是“理”有特别大的力气。有这样一个例子。一天下午，有个女同学给我一个纸条。我打开一看，原来是一封信，信中列举了班委马金宇的一些“罪状”，并剧烈恳求撤她的职，女同学们确定不跟她玩了，面对这一状况，我实行了“以理服人”的方法，找这名女生谈话，说，马金宇的三条“罪状”只有一条，能站得住脚，她有错误，你能刚好向我反映，说明你是负责任的，你做得很正确；但是反映应当讲究方式，假如干脆找我谈就好了，还要讲究效果，这样对一个同学群起而攻之，对她是一个沉重的打击，而且不利于团结，不利于稳定。我们设想一下，假如同学们对你群起而攻之，你心里也不是个味道。我给他们摆事实、讲道理，最终他们心悦诚服地接受了我看法，并承诺下不为例。

三、指责还要春雨润物无声

对学生“润物无声，春风化雨”般的劝慰教化。一般适用于期望、激励、鼓舞学生好学上进。也适用于性格内向、感情细腻、脆弱、心理承受力低、违纪和犯小错误的学生，特殊是一些女学生。谈话时，班主任委婉含蓄，措辞得当，看法亲切，情感真挚。我班里的一位男生，性格内向，感情脆弱，原来成果很好。一次上课我无意中指责了他一句，他立即满脸通红，心情低落，一节课都没有听讲。放学后我把他叫到办公室，细致询问，他不愿说。我说：“假如是我的错，我向你致歉，但你不能因此而影响学习。”他当时就哭了，说自己心情不好，会调整的。过两天他告知我，那一天是自己不对，以后不会那么当心眼了。后来他的心胸开阔多了。

四、指责要体现同等性

在指责学生时，教化者还常常犯的一个毛病就是对差生所犯的错误进行特别严厉的指责，往往是“罚重于过”；而对于好学生的错误往往实行“大事化小、小事化了”的看法，甚至是“视而不见”。很明显，这种不同等的看法会导致学生对于惩处不以为然，指责也就收不到应有的效果，还会生产极大的负面效应。因此，教化者在运用指责这种手段时，要一视同仁，没有偏颇，要让每一个学生都做到遵守共同的“规则”，而不能凌驾于集体规则之上，只有如此，指责才能发挥其应有的效果与威力。

五、指责要带建议性

建议性的指责是指在指责时带有商议、探讨的口气，与学生交换看法的指责。一般的做法是老师以商议问题的看法，把指责的信息传递给学生，与学生交谈时，心平气和，创建一种宽松、开心的气氛，使学生打消顾虑，与老师协作，达到圆满解决问题的目的。学生是无趣的，常在主动工作和做好事的时候犯错误。对于这种由于想得不周到，顾此失彼的错误，决不能简洁否定、讥笑。老师要热心提出一些建议性的看法，在他们面临失败的时候，帮助他们取得胜利。或者老师带有剧烈的感情色调以惋惜来表示自己的指责看法。如“你什么都好，就这方面存在不足，实在惋惜”，“你要是不犯这个错误，那该多好啊”。这种方式即达到了指责学生的目的，又体现了老师对学生的理解和爱心，寥寥数语，效果却很明显。

指责的时候“先说出你的优点”，这不就是魏书生老师说的糖衣吗？“再逐步说出缺点或错误”，这就是苦药。从这句话里我们可以看出学生须要的也正是这种包着“糖衣”的良药。细致体会这句话，我们也可以看出一个学生面对指责时内心有三种须要。

一是须要别人的认可，承认和确定，确定自己存在的价值。他们须要看到自己过去的成长和收获，感受到指责者的关切和重视。这些得到了确定才更有志气面对自己的错误。

二是须要别人的敬重。只有感受到自己是别人接纳的，敬重的，才情愿接受对方的逆耳忠言。

三是须要看到自己的成长的希望。假如被指责是因为自己已经一无所取了，没有任何前途了，如此心灰意冷，怎么可能会打起精神面对自己的过失？

我特殊的喜爱《菜根谭》中的一段话：“攻人之过毋太严，要思其堪受。”讲的是当责怪别人的过错时，不行太严厉，要顾及到对方是否能承受。对于老师来说达到这样的要求并不难，满意学生的这些心理须要也不难，但是在实际操作中，往往忠言过于逆耳，盼铁成钢的心过于迫切。指责真的成了苦苦的药。可是我们所面对的终归是一些成长中的孩子，他们在错误面前不仅须要有效的指导，他们更须要的是爱，是激励，是宽容，是发自内心的`真诚与帮助。小孩子不爱吃苦药是因为苦有时留给我们的是苦痛的记忆，我们的指责假如一味追求“良药苦口利于病”，那么我们就有可能让自己的好心通过指责变成了一种损害，这样，在订正学生错误的同时我们自己也犯下另外一个错误。

班主任工作感言5

刚刚硕士毕业时，进入蚌埠二中工作，就挑起了班主任的工作，对我来说，教书和育人都是巨大的挑战，要知道，在这样一所名校担当班主任，是荣誉与挑战并存。

一晃，两年半的时间过去。在这个过程中，从个人的体会来说，比和我同年进校的高校的同事相比之下，我的工作很辛苦，但是，我的收获和成长高三，我们一起！无论结果怎样，和你们拼究竟。高三，我们一起，多大的苦说好要一起吃。高三，我们一起，再苦再累，每天要用微笑面对早晨的太阳。高三，我们一起！一段岁月，一份不舍，一种财宝，一个念想，一份苦涩，多样甜蜜。

班主任工作感言6

俗话说“三岁看老”看一个人的童年生活可能就会预知了他的将来。虽然有点夸张但并不是毫无道理，至少我信任童年是一个人一生的缘起。

小时候我一到三年级是在自己队的小学上，学校就座落在我家隔壁，我只要伸脚一跨就过去了。学校很小还是几个年级混搭在一个教室的那种。只有一个老师既教语文又教数学。小时候的我聪慧活泼但却很调皮。每次我都会早早的来学校却不是为了好好读书而是和同学打闹或者是干一些不着调的事。每次我们都会算准老师到校的时间所以也就肆无忌惮了。惋惜天有不测风云，有时候老师也会早到，被抓个正着，之后就等着挨骂。像这样的事情实在是太多，似乎每次犯错误的人中总少了我。我的老师对我很好，刚起先总是好言好语的教育我，后来见我“死性不改”，但成果始终很好也就睁只眼闭只眼了。最多的也就是让我站在李子树下思索怎样才能是三好学生。而这之后我总会收敛许多因为我还是很看重“三好学生”这个头衔的。

小时候的我有着太多的缺点，但自己却不以为然。比如说小时候的我邋邋遢遢的，每年的学期评语中总少不了一句希望我爱整齐爱干净之类的话语。而我似乎还是并不认为我自己是那样的照样我行我素。直到有一次学了一首古诗，其中有一句叫“蓬头稚子学垂纶”大家都问老师蓬头稚子是什么意思呀。老师指指我说“就跟她那样子差不多。”同学大笑，因为我的头发实在太乱，原本梳得很好的头发因为打闹的原故而全部松散了。听到同学们大笑后我才意识到我有多槽糕，一种要强的自尊心油然而生，从今就知道了不能再像这样了。

……

白驹过隙，匆忙已是数十载。如今的我已经是一个一年级的教了师。每天与孩子们形影不离，发觉孩子们恒久精力充足不知疲乏，恒久不会乖乖的听着你的话。当你在讲台上激情澎湃之时，他们该干嘛干嘛，更可气的是当你讲的正high时却被一个无聊的声音“老师……”他怎么的我的所打断，真是气不打一处来。他们在拥有无限可爱的同时又无时无刻不在淘气捣蛋着，恒久有着多数问题等着你来解决。有时真的很气，老问自己为什么我唠叨个没完他们还是记不住呢?为什么他们要犯这么多的错误，闯这么多的祸呢？然而有时候看到孩子们在学校发生的事情就似乎昨日再现，似乎是在我的脑海里放了部的电影。这部电影只是换了主角，但剧情完全没变。今日的他们不正是昨日的我吗？是呀孩子就是孩子，谁不是这样在一步步跌跌撞撞中成长起来的呢，当年的我如今的他不就是证明吗，假如他们会好好的听话那还是孩子吗这样想想也就没那么生气了所以也不会发火了。

感谢老师这门职业，让我重拾了珍藏在心底久远的记忆。如今回过头来细想，我的老师对过去的我是宽容的，没有他的宽容我何以欢乐的度过我的童年时间。我想我也应是如此，因为我们都是过来人，我们懂得，因为懂得所以理解，因为理解所以宽容。理解你的顽皮，理解你的吵闹，理解你的不写作业。理解你须要渐渐的教化，须要对于那些由于常常受指责而造成自卑、害怕，缺乏自尊心的后进生，老师除了要有耐性外，还应擅长找寻他们的“闪光点”，我班有个学生由于不适应中学数学的节奏，导致数学成果始终不志向，有一次我以他的练习卷为例，在课上表扬了他的数学基础题的正确率特别高，又适时提出他在解决中档题时的思路以及解题过程中的失误与不足。其次天他尽然自觉的将大题的过程整理好，主动让我检查。我又在课上赐予了表扬和激励。在这次期中考试中他的数学已经超出了班级平均水平。其他同学也受到了很大的促动。所以，适时地赐予学生各种形式的表扬，使他们尝到被人确定的成就感，能够增加他们的自信念和上进心。

作为班主任，做好与任课老师的协作、协调工作是很重要的。在学生、家长面前肯定维护任课老师的尊严，假如学生、家长对任课老师有所看法，一方面我会做耐性细致的工作，另一方面我的立场是肯定站在老师这一边的。因为自己是老师，将心比心，很能够理解老师，另外，我知道一旦学生、家长对老师失去了信任，那么将会给这位学生甚至是整个班级带来很大的负面影响。

总之，班主任工作是一项困难艰辛而有创建性的工作，只要你从点滴做起，从小事做起，不求能做出震天动地的伟业，但求走过的每一段路，都能印下自己每一个踪迹，都能折射出自己生命的价值。或许我们是失去了许多，但无怨无悔，因为我们深爱着自己从事的这个太阳底下最神圣的职业，“既然选择了远方，便风雨兼程”。

班主任工作感言8

众所周知，初中班主任的工作是琐碎的。有些人生动地把初中的班主任比作老师、家长、警察和法官的统一体。这是真的，但另一方面，我很兴奋看到我培训的全部学生都很胜利。我是老师团队的新老师，在班主任团队中我更没有阅历。初中生的身心时常发生改变，他们的管理应当与时俱进。上学期的方法可能不再适用于下学期。我该怎么办?我认为这是对学生做做初三班主任的四年里，看着和我身高不分上下的学生，我更觉得他们像我的同龄人，我的挚友。于是我尝试着与他们绽开心灵上的对话。作为语文老师，教化有一条五彩缤纷的捷径——批阅学生的日记。通过它，我知道哪几个学生闹别扭了，帮着“调停”；哪几个学生上课分神了，刚好提示；哪几个学生学习上气馁了，赶快鼓劲儿。通过它，学生嘱咐我天气转冷了，别感冒；春天第一朵桃花盛开了，日记中夹一片粉红，送我一份惊喜；老师节到了，孩子们祝我节日欢乐。日记成了信使，成了一条芳香四溢的小径，供我们师生一路走来一路笑。

为了调剂惊慌的初三学习生活，我在教室里培育了几盆花草：四季长青的吊兰，色调明丽的太阳花……把大自然搬到同学们身边。万物萧索的冬天，我买了一盆水仙花，并以水仙花的名义作了自我介绍，指定一名学生特地给它换水。谁知这看似不起眼的2.50元竟发挥了难以估量的作用；经过漫长的等待后，水仙花开了，有的学生由衷概叹：我最终信任了丑小鸭真的可以变成白天鹅，我为什么不试一试呢？

有的学生突发奇想：我们班上有58位同学，不就是58朵争相斗妍的花吗？更有一向以粗犷、豪放自诩的男生竟也柔情万种起来：水仙花，这水中的仙子，粉粉的，亮亮的，像薄薄的水晶片，仿佛一阵风就能打碎似的，真让人怜爱。多情的女生祈求道：留着你那最终一朵花，等到六月和我们的笑脸一起绽放吧！花谢了，很多学生变得敏感、深厚起来：几天前还簇新娇艳的水仙花，当她韶华不再时，你是否有所觉悟呢？我最终发觉：这世界上，什么东西都可以辜负，唯独岁月不能，岁月一去，就不会再来了。也有同学赞美：水仙花来得匆忙，去得名贵，她曾有过辉煌的日子，有过胜利的喜悦，这些，她足够了，终归成功属于过她。我呢，我有什么呢？……

一切景语皆情语，我发觉这句话用在这里竟也如此贴切，我动情地说：同学们，我们目睹了水仙花的一生，感叹植物生命之短暂，其实在漫长的历史长河中，我们的一生同样匆忙，但是，我们有过花的奋斗，花的光线，花的无怨无悔吗？假如花真的有情有义，我想：它肯定在用自己的生命向你们昭示着什么。新学期之际，我送全班同学一篮鲜花，并真心祝愿他们的笑脸如鲜花般绚丽。

四年的班主任生活，让我懂得原来教化可以漂亮如花，芳香满园！

班主任工作感言10

1、教也者，长善而救其失者也。

2、谆谆教导，诲人不倦的是老师。

3、老师要学会享受教化的过程。

4、教化是国家的主要防卫力气。

5、居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。

6、让每个学生体会到学习的乐趣，且感受到自己是一个发觉者。

7、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

8、领导学校，首先是教化思想上的领导，其次才是行政上的领导。

9、不要简洁地向后进学生说不。

10、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。

11、爱之深，责之严，严中有爱，严爱相济，使每一位学生健康成长。

12、想，要壮志凌云；做，要脚踏实地。

13、教化的目的，是替年轻人的终生自修作打算。

14、有人把老师比方成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

15、在教化的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

16、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

17、敬重和爱惜孩子的自尊心，要当心得像对待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠。

18、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教化。

19、一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发觉真理。

20、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。

21、教化是事业，事业的胜利在于奉献；教化是科学，科学的探究在于求真；教化是艺术，艺术的生命在于