参考文献著录格式和标点用法

1/3参考文献著录格式

专著（图书，学位论文，会议文集，技术报告，丛书）著录格式

主要责任者．题名：其他题名信息[文献类型标志]．其他责任者．版本项．出版地

：出版者，出版年：引文页码．

(a)普通图书示例

1

广西壮族自治区林业厅．广西自然保护区[M]．北京：中国林业出版社，1993．（

一般著录格式）

2

蒋有绪，郭泉水，马娟，等．中国森林群落分类与其群落学特征[M]．北京：科学

出版社，1998．

（超过3个著录者时，只著录前3个，其后加"，等"）

3

唐绪军．报业经济与报业经营[M]．北京：新华出版社，1999：117～121．

4

桑正中．农业机械学：下册[M]．北京：机械工业出版社，1987．(有其他题名信

息，包括副标题，说明题名文字，多卷出的分卷书名、卷次、册次等)

5

昂温G，昂温PS．外国出版史[M]．陈生铮，译．北京：中国书籍出版社，1988．（同姓不同名的欧美著录者的中译名；"，译"见著录中用符号"，"的规定）

6

中国社会科学院语言研究所词典编辑室．现代汉语词典［Ｍ］．修订本．北京：

商务印书馆，1996．（第1版不著录，其他版本说明需著录，如"3版"、"新1版"等）

7

全国文献工作标准化技术委员会第七分委员会．GB/T5795－1986中国标准书号[

S]．北京：中国标准出版社，1986．（标准的单行本，标准的主要责任者为标准提

出者，不是标准起草单位或起草人）

(b)论文集、会议录和会议论文示例

1

辛希孟．信息技术与信息服务国际研讨会论文集：A集[C]．北京：中国社会科学

出版社，1994．（一般著录格式，对论文集中多篇论文加以引用，所以只写出论文

集名，不写具体论文题名）

2

中国力学学会．第3届全国实验流体力学学术会议论文集[C]．天津：[出版者不详

]，1990．（没有正式出版的论文集，可用[出版者不详]）

]，1990．（没有正式出版的论文集，可用[出版者不详]）

3

RosenthallEM．ProceedingsoftheFifthCanadianMathematicalCongres

s,UniversityofMontreal,1961[C]．Toronto：UniversityofTorontoPres

s，1963．(外文论文集和会议录的一般著录格式)

4

王伯平.基于制造环境的机械产品精度优化设计.第一届国际机械工程学术会议,上

海,2000.

(c)科技报告示例

1

U．S．DepartmentofTransportationFederalHighwayAdministration．Gu

idelinesforhandlingexcavatedacid-producingmaterials,PB91-194001[R]．

Springfield：U．S．DepartmentofCommerceNationalInformationService,1

990．(一般著录格式)

(d)学位论文

1

张志祥．间断动力系统的随机扰动与其在守恒律方程中的应用[D]．北京：北京大

学,1998．

(中文学位论文一般的著录格式)

2

CalmsRB．Infraredspectroscopicstudiesonsolidoxygen[D]．Berkele

y：Univ．ofCalifornia,1965．

(外文学位论文一般的著录格式)

专利文献著录格式

专利申请者或所有者．专利题名:专利国别,专利号[文献类型标志]．公告日期或公

开日期

1

姜锡洲．一种温热外敷药制备方案:中国,88105607.3[P]．1989-07-26．(个人专

利申请)

2

西安电子科技大学．光折变自适应光外差探测方法：中国,01128777.2[P]．200

2－03－06．

(单位专利申请)

专著（汇编，会议论文集，丛书）中析出的文献的著录格式

析出文献主要责任者．析出文献题名[文献类型标志]．析出文献其他责任者//专著

主要责任者．专著题名：其他题名信息．版本项．出版地：出版者，出版年：析出

主要责任者．专著题名：其他题名信息．版本项．出版地：出版者，出版年：析出

文献的页码．

1

程根伟．1998年长江洪水的成因与减灾对策[M]//许厚泽,赵其国．长江流域洪涝

灾害与科技对策．北京：科学出版社,1999：32~36．（一般著录格式）

2

陈晋镳,张惠民,朱士兴,等．蓟县震旦亚界研究[M]//中国地质科学院天津地质矿

产研究所．中国震旦亚界．天津：天津科学技术出版社,1980：1140~1156．

3

钟文发．非线性规划在可燃毒物配置中的应用[C]//赵琦．运筹学的理论与应用：

中国运筹学会第五届大会论文集．西安：西安电子科技大学出版社,1996：468~471

．(论文集中析出文献)

4

WeinsteiL,SwertzMN．Pathogenicpropertiesofinvadingmicroorganism

[M]//SodemanWA,Jr．,SodemanWA．Pathologicphysiology：mechanisms

ofdisease．Philadelphia：Sauders,1974：745~772

(专著题名带有其他题名

信息)

5

FourneyME．Advancesinholographicphotoelasticity[C]//AmericanSoc

ietyofMechanicalEngineers．AppliedMechanicsDivision．SymposiumonA

pplicationsofHolographyinMechanics,August23~25,1971,UniversityofS

outhernCalifornia,LosAngeles,California．NewYork：ASME,c1971：17~38．

（专著主要责任者用拉丁文书写的机关团体名称应由上级至下级著录）

连续出版物（统计年鉴等）著录格式

主要责任者．题名.出版地：出版社，出版年.

国家统计局．中国统计年鉴[J]．北京：中国统计出版社，2000～2004．

连续出版物（期刊，报纸）析出文献著录格式

析出文献主要责任者．析出文献题名[文献类型标志]．连续出版物题名：其他题名

信息，年，卷（期）：页码．

（a）期刊中析出文献示例

1

陶仁骥．密码学与数学[J]．自然杂志,1984,7(7)：527．

(一般著录格式)

2

李小东,张青红,叶瑾琳．气候学研究的若干理论问题[J]．北京大学学报：自然科

学版，1999，35（1）：101～106．（带其他题名信息）

3

DesMaraisDJ,StraussH,SummonsRE,etal．Carbonieotopeevidence

3

DesMaraisDJ,StraussH,SummonsRE,etal．Carbonieotopeevidence

forthestepwiseoxidationoftheProterozoicenvironment[J]．Nature,

1992,359：605~609．（3个以上主要责任者）

（b）报纸中析出文献示例

丁文祥．数字革命与竞争国际化[N]．中国青年报，2000－11－20（15）．（一般著

录格式，"（15）"为第15版）

技术标准著录格式

标准代号标准顺序号－发布年

标准名称

GB/T7714－2005文后参考文献著录规则[S]

附：文献类型和标志代码

普通图书

M

会议录

C

汇编

G

报纸

N

期

刊

J

学位论文

D

报告

R

标准

S

专利

P并列词语和顿号,逗号

顿号表示句子内部并列词语之间的停顿.例如:"在人类发展史上,产权载体已先后出现了自然物,劳动产品,商品,货币,债券与股票等多种形式."

但是,并列词语间并不一定都要用顿号.两项并列可以只用"和,与"等连词,多项并列中间可以用顿号,而最后两项常用"和,与"等连词,用了连词就不再用顿号.并列词语如果结合较紧,一般说起来中间也没有什么停顿,就不能用顿号,如长江中下游,春秋天,上下班,父母亲,男女青年,离退人员,中小学生,城乡差别,红白喜事,吃饱喝足,一遍又一遍等.

并列词语间如果有较长的停顿,或为了突出并列各项,也可以在并列词语间用逗号.例如:"严格的教育,严格的训练,严格的管理,使交警支队成为济南城市文明的一个标志."

并列词语内如果又包含有并列关系的词语,那么上一层要用逗号,次一层用顿号,还可以和连词"和,与,以与"等配合着用,目的就是避免结构层次的混乱.例如:"政局的稳定,经济的发展,在国际舞台上的相互理解,相互支持,是使两国关系向前发展的良好基础."主语部分是一个两重并列的结构,第一层用逗号,第二层用顿号.下面一个例子顿号使用有误:"城市发展的近期和远景规划,包括土地的开发与利用,基础设施,生活服务设施的建设与管理,环境的治理与保护,信息的收集,处理和应用,吸引投资的网络组织,营销方式和鼓励措施等."例中短语的并列也有两层,但用的都是顿号,层次显得不清晰.应把第一层并列短语间,即"利用"后,"管理"后,"保护"后和"应用"后的顿号都改成逗号.并列项内部的"基础设施"和"生活服务设施"两项之间可以用"和",不一定非用顿号.调整后可以是:"城市发展的近期和远景规划,包括土地的开发与利用,基础设施和生活服务设施的建设与管理,环境的治理与保护,信息的收集,处理和应用,吸引投资的网络组织,营销方式和鼓励措施等."

号并用

表示既有疑问语气又有感叹语气,有时见到叹号和问号并用.例如:"那么多困难都克服了,难道最后这一关就过不去了!""'你被录用了.''真的!'""难道最后这一关就过不去了!"是感情特别强烈的反问句,"真的!"是带惊异语气的疑问句,句末都用了"!",确实有助于表示那种感情,语气.应该说这一形式在确实必要时可以使用,但不要滥用.大致上述两种情形时可以使用.下面两例使用不当.例如:"这场冠军争夺赛牵动着多少中国人的心啊!""你不是特别喜欢吃辣椒吗!"前例是感叹句,"!"用得没有道理,应改为叹号.后例是反问句,语气并不很强烈,用问号就可以了.

两个或三个叹号并用的情况也有,表示特别强烈的语气或感情.一般是先单用,后并用,最多到三个为止,表示语气,感情的逐步加强.例如:"'不!不!!不!!!'她大叫,疯了似的."

问号也有类似的用法,一般也是由少而多,三个为止.例如:"'出什么事了什么你说什么'他的脸色变得惨白."

这两种用法也一定要谨慎,只可在特别必要时偶尔为之,不能滥用.用多了,人们在心理和视觉上都不愿承受,事实上也会失去加强语气或感情的作用.

行文中记叙人物对话的三种格式

行文中记叙人物对话的格式有三种:(一)××说:"……,……."(二)"……,……."××说.(三)"……,"××说,"……."有几点需要说明:一,"说"字后面的标点符号(冒号,句号或逗号)因所说内容的位置的不同而有区别,必须按上面格式使用,不得变更,尤其是第三种格式中有人在"说"的后面往往不恰当地用句号;二,每句话的标点符号都标在引号内,引号外不能再用标点符号;三,第三种格式中,"××说"之前的引号内内容的末尾不能用句号,可用逗号,问号,叹号,省略号,破折号.

引文末尾怎样用点号

引文末尾的点号要根据情况做不同处理.

把引文看作完整的话独立引用,引文末尾的点号(一般都是句号)要保留在引号里.这种时候一般都能用对.例如:

"培根说:'知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽.'"如果把引语作为作者自己的表述的一部分,引语末尾,后一半引号前不用点号.例如:"'绿树村边合,青山郭外斜'的对偶是非常工整的.""对孩子说话有时不要'打开天窗说亮话',绕个小弯子,说得委婉,间接一些,可能效果更好."

前一例引号所引的诗句是作"对偶"的定语的,诗句末原有的句号省去不用.这样的句子,引语和后面的句子成分连得很紧,没有停顿,所以一般在这种时候也不太会有人把引语末的点号留用在引号里面.后一例稍有不同,说到引语完了正好有一个句中停顿,要用逗号,这个逗号是句子的,不是引语末的,所以要用在后一半引号之后而不能用在后引号之前.这样的用法还如:"刘勰在《文心雕龙·夸饰》中指出:夸张'可以发蕴而飞滞,披瞽而骇聋',这真是极妙地概括了夸张手法的作用.""检验一个执政党的整体运作效果如何,就是看它'是束缚生产力的,还是解放生产力的';看党员个体行为就是看是否'合乎最广大人民群众的最大利益,为广大人民群众所拥护'."这种时候比较容易出错.下面两例引文末尾点号就用得不对:"'白发三千丈,'是一种夸张;如果说'白发三尺长,'就什么意思都没有了.""在人民政权的国家里,'人民的利益高于一切.'"前一例引号里的两个逗号要去掉,后一半引号后面用逗号,表示句子内部的停顿.后一例引号里的句号去掉,后引号后加句号,这个句号表示全句末尾的停顿.

第四种标点法

《论语·泰伯》中有一句话:子曰民可使由之不可使知之.

一般认为该句有三种标点法:

一,子曰:"民可使由之不可使知之."

二,子曰:"民可使,由之;不可使,知之."

三,子曰:"民可,使由之;不可,使知之."

四,辽宁大学已故教授阎简弼却提出第四种标点法:"子曰:'民可使由之不可!使知之.'"

标点符号用法的学习

标点符号是书面语中的有机组成成分.用文字记录语言,使口语变成书面语时,单用文字往往不能完全体现口语的表情达意,这就要借助于标点符号.从大的方面来看,标点符号的功能有两种:一是表示口语中的间歇或说话的语气,一是指明词句的性质和作用.具有前一种功能的符号,通常称之为点号;具有后一种功能的符号,通常称之为标号.

点号和标号句号,问号,叹号是表示句末停顿的点号,它们分别用于不同语气的句子.陈述句用句号,疑问句用问号,感叹句用叹号.祈使句根据语气的强弱,或用叹号,或用句号.分号,逗号和顿号是表示句中停顿的点号.分号表示的停顿比逗号长,逗号表示的停顿比顿号长.这里所说停顿的长短,是相比较而言的.比如,同是一个逗号,可以表示单句或分句内部的停顿,也可以表示复句当中分句与分句之间的停顿.冒号也属于点号,它可以用在句未,表示较长的停顿;也可以用在句中,表示较短的停顿.仔细考察起来,有些点号也带有标号的性质,例如顿号,它指明前后词语有并列关系.就是说,它只能用在并列的词语之间.又如冒号,它对下文有提示作用.或者提示上文是分说部分,或者提示上文是总说部分.就是说,冒号前后有总说和分说的关系.此外,冒号还可以提示读者注意下文,所以在书信或报告开头的称呼后边也常用上它.标号包括引号,括号,破折号,省略号,着重号,连接号,间隔号,书名号,专名号等.这些符号是根据书面语的需要而制定的.比如口语中转述别人的讲话,可以用改变口气的方式来表现,书面语中得用引号来指明.又如口语中对于特别重要的词语常用重读来表示,书面语就用着重号来指明.标号有时也借来表示口语中的间歇,顿挫,例如用破折号表示声音的延长,用省略号表示声音的断续,它们多见于文学作品之中.

标点符号的规范和活用标点符号和文字一样,有公认的使用标准.使用点号宜注意下列几点:①点号既然表示口语中的停顿,所以,口语中无明显停顿的地方不宜用点号.例如"三四人","七八个月"不必写成"三,四人","七,八个月".只有像"九,十次"之类,中间的顿号不能省,否则会引起误解.当然,并非所有的语言顿挫都须用点号表示.有人说话,三字一停,五字一顿,这种休止不是为了表情达意,便不能滥用点号了.②分句之间常用逗号,有时兼用分号.逗号和分号连用,主要目的在分清层次.这又包括两种情况:一是逗号用在分句之内,分号用在分句之间.例如:"有的人,考虑之后才行动;有的人,行动之后才考虑."句中的逗号如果不用,分号直改为逗号.另一种情况是逗号和分号都用在分句和分句之间.例如:"没有理想,将迷失方向;没有毅力,将畏缩不前."③在语流当中,什么地方不能用某种点号,大都有明确的标准;什么地方该用哪种点号,往往会遇到两可的情况.比如,反问句的未了不能用句号,但是该用问号还是叹号,却有选择的余地.又如,句子当中使用了成对的关联词语("虽然……但是","因为……所以","不但……而且"等),中间便不能使用句末点号.如果语流中没有启下的关联词语(比如不用"虽然"),只用承上的关联词语(比如用"但是"),那么,当中可以不用句末点号,也可以句断.这里的选择,要依据句子结构的情况.总的原则是:要避免可以断句而不断,致使句子冗长的毛病.

使用标号宜注意下列两点:①标号虽然不直接代表口语中的停顿或语气,但并非与口语的表达无关.恰当地使用标号,可以使说话的神情,口气充分地表达出来.所以,使用标号和使用点号一样,要考虑口语表达的实际情况.②标号同点号连用,有种种不同情况.破折号和省略号用在有停顿的地方,不论是句中还是句末,如果应该用点号的,照理可以用了点号再加上破折号或省略号.由于这两种符号各占两格地位,读到有这种符号的地方自然会出现停顿,所以,一般都将它们前边的点号省去.括号同点号连用要分清句内括号(注释句子中某一部分的)和句外括号(注释全句的).句内括号应紧贴在被注释的词语之后,如果正文在这里该用点号,要把点号移到括号后边.句内括号内可以有标点,但不能出现句末点号.句外括号前边正文的点号用在括号之前.句外括号内如果是句子,可以用句末点号.引号同点号连用要注意引文末了的点号的位置.凡是完整地照录别人的话,引文前边须有点号表示停顿(通常用冒号),引文末了的点号放在引号之内.凡是把引文作为作者一句话的一部分,末了的点号放在引号之外.

标点符号的使用要遵循一定的规范,这个规范国家曾用文件把它肯定下来.但是,规范又是随着实际情况在发展变化,不断地补充修正是合乎常规的.新的规范表现在有影响的著作里的一般用例之中.例如《标点符号使用法》中的书名号为曲线,今天都用另一种形式(《》)代替了.有些书刊把单位名称,会议名称,产品名称等都加上新的书名号,这属于滥用.单位名称之类,一般不必用标号;要用,只能用引号.当然,标点符号的使用还有它的灵活性.比如问号和叹号是表示句末停顿的点号,可是有些作者却把它们借作标号用.例如:"真是难得的糊涂(!)人","好像是星期一()的上午".这属于修辞用法.此外,还有两点需要注意:①标题用不用标点一般不用.特别是点号,只有在可能引起误解时才使用.例如:用"龙年一定会发生地震"作标题,如果不用问号,意思就两样了.标题常用空格表示停顿,点号自然也可以省去.至于用引号表示特别提出的词语,用破折号表示注释上文,在标题中是比较常用的.②标点的书写也有一定的规范.例如点号和引号,括号,书名号的后半部不能出现在每行的开头.又如省略号为六点,破折号占两格,都不能分作两行书写.

标点符号既然是书面语言中的有机组成成分,在审稿和编辑工作中就必须予以重视.这里包括两个方面,一是要使标点合乎规范,也就是要辨明正误;一是要注意最佳的选择,也就是要使标点成为表情达意的有效工具.这是因为标点的使用,不但有正误之分,而且有好差之别.由于标点符号与句子的结构密切相关,所以学会句子结构的分析对正确使用标点有很大的帮助.特别是关于复句的层次分析,即通常所说的分析多重复句,对使用标点尤为重要.常见的现代汉语语法著作,都有这方面的内容.吕叔湘,朱德熙著《语法修辞讲话》(中国青年出版社,1979年)第六讲列举了使用标点的种种情况,纠正了常见的错误,可供参考.(张斌摘自《编辑实用百科全书》,中国书籍出版社1994年12月第1版)

标示号的由来

标示号有星号*(astersk),剑号()(dagger或obelisk),米字号※等多种形式.米字号来源于日本,日语称为"米印".星号最初出现于中世纪早期的拉丁文献,7世纪西班牙学者伊西多尔主教在所编《词源学》中说当时星号是标示省略用的.在现存文献中见于12世纪英国写本和1409年意大利帕多瓦写本.剑号在中世纪写本中常用来表示文中值得注意的地方.在早期的印刷物中星号仍按原有的功能使用,从16世纪起逐渐改作标示注释的符号使用.1532年罗·艾斯蒂安在巴黎出版的《拉丁文圣经》和1540年理·格拉夫顿在伦敦出版的《英文圣经》用星号把注释同正文联系起来:一个星号放在正文中被注释的词语之前,另一个放在书边相应的旁注之前.英格兰神学家亨利·安斯沃斯1611年在阿姆斯特丹出版的《反偶像崇拜之箭》交替地使用星号和剑号,把交待引文来源的旁注同正文中的引文联系起来.18世纪初以后旁注逐渐改为脚注.脚注较多时不仅用星号,剑号,还用平行号(‖)与其他符号标示.这些标示号英语叫做referencemarks(参照符号),这个名称首见于1856年.星号在历史语言学著作中表示古词未经证实的构拟形式(推定的词形),在描写语言学中表示不存在,不符合语法或不可接受的说法;剑号标示废词或某个词现已不用的古义.

标示号的用法

星形标示号通常置于有关的词句的左上角或右上角,作为划分文章不同部分的符号成组使用时单独占一行.

一,标示注解

(1)沁园春雪

毛泽东

…………

山舞银蛇

原驰蜡象④,*

…………

还看今朝.

*原,指高原,即秦晋高原.

④〔山舞银蛇,原驰蜡象〕群山好像(一条条)银蛇在舞动,高原上的丘陵好像许多白象在奔跑.蜡象,白色的象.(初中课本《语文》)

(2)修辞学在中国的使命*

…………

*本文系在浙江四中师范部的讲演.(《陈望道语文论集》)

(3)本文的主要意义在乎以和马氏不同的观点证实马氏助辞独立为部的主张,以与助辞部域的可能开拓和诠说的可能发展.敬即以之纪念《马氏文通》出版五十周年.*

*按《马氏文通》初版于1898年,到1948年才是五十周年.作者于1947年12月写成本文,《国文月刊》即于当月刊出.这大概含有先期纪念的意思.(《陈望道语文论集》)

例(1)的星号标示的是《毛主席诗词》人民出版社原注(解释"原"字的含义),释文放在这首词的末尾.注码④与其注文是这首词编入语文课本时是编者加的,作为脚注.原注和课本编者注两种不同的注释用不同的符号区别开来.例(2)的星号标示题解,例(3)的星号标示脚注.如果同一页有不止一个注释,可依次用单星号,双星号,三星号等编序.例如:

(4)

*把话语纳入语言单位是有争议的;不过我们知道,翻译不是跟语言,而是跟言语,跟具体的言语产物或话语打交道.因此对翻译理论来说,划分话语层是适宜的,也是必要的.

**确切地说,不是"翻译",而是"翻译的等值物".

***这里所以必须加一个形容词"翻译的",是为了把音译和形译这两种翻译方法与它们在语言学研究中的应用加以区别.(巴尔胡达夫著,蔡毅等译《语言与翻译》第146页)

上例在同一页加了三条脚注,依次用单星号,双星号,三星号作序号.有些书先用星号,再用剑号,必要时再叠用星号和剑号.《中国高等学校自然科学学报编排规范(修订版)》(1998年)规定可以使用剑号作为标注符号.在科技书刊特别是数学著作中使用星号,剑号等代替数码作为标注符号,好处是可避免与数字混淆.

二,在辞书中表示有专条

在辞书释文的某个用语前标有星号的,表示另有专条可供参阅.例如:

(1)历代舆地图历史地图集.*杨守敬等编撰,清末成书.(《辞海》)

(2)齐佩(1919—1961)河北省井陉县人.……著有*《训诂学概论》,《中国文字学概要》.(《中国语言学大辞典》)

三,标示构拟的语言形式

(1)标有*的国际音标,表示假设的语音形式,如*.(《中国语言学大辞典·凡例》)

(2)我们推测,"船"(从语音学上严格说来,应有"舟")的原始形式可能是*gla(＞*tla).(周流溪《〈越人歌〉解读研究》)

四,标示不能成立或不可接受的说法以与病例

(1)"住在了北京"能说,"*在了北京住"不能说,两个"在"确实不一样.(沈炯《从轻音现象看语音与语法研究的关系》)

(2)……如"人吃饭","狗咬猫".如果颠倒了这个顺序,语句就不合理(*饭吃我),或者意思全变(猫咬狗).(范晓《语法研究中的十大关系》)

(3)搭配不当

*加快高等教育事业发展的规模和速度

*忙中,衣服,手掌被峭壁,乱石划破,划伤,可他全然不顾.(《报纸编校质量评比差错认定细则》)

例(1)"在了北京住",例(2)"饭吃我"用星号表示这些是不能成立或不可接受的说法.例(3)用星号标示病句.本书用星号标示作者认为标点用法有误或值得商榷的例句.

五,标示作者赋予的特定含义

有些语文课本在目录的篇名前用(※)标示略讲课文,用(*)标示课内自读课文,没有标符号的是精讲课文.《现代汉语规范字典》著作权人署名页开列了七位顾问,其中三位的名字后标有星号的为常务顾问.该字典使用规范字,为便于对照检查,已被简化的繁体字和《第一批异体字整理表》规定停止使用的异体字,一律加括号附在正体字头后面.先列繁体,后列异体.异体字在左上角加星号作为标记,异体字不止一个时,只在第一个前标星号.例如:

(1)杂(杂*襍)

(2)鉴(鉴*鉴鍳)

例(1)星号表示"襍"是异体字,例(2)星号表示"鉴鍳"是异体字.

六,标示文章不同部分的分界

文章的不同部分有时以一组(三个以上)星号或米字号作为分界,所起隔离作用比空行更为明显.例如,魏亚南《"五·七":炼狱之夜》和童裳亮《海洋与生命》均以占一行的一组星号(三个)分隔文章的主体部分和结束语.陈望道《方言的纪录》用三组星号(每组四个)分隔文章的四大部分,一部分含一个自然段或几个一个自然段不等,如果不以符号分隔,各大部分的界线便不能一目了然.

虚缺号的由来

虚缺号是表示文字中缺字的符号,又名"缺文号".古文中使用过白方框(□),黑方框(■),半黑半白框()三角圈(△)等作虚缺号,最常用的是白方框,一个符号代替一个字.近代出土的《穆天子传》等汲冢竹书,已使用方框(□)代替残简上缺漏的字.

虚缺号的用法

(□)代替虚缺的字,虚缺几个字用几个方框.例如:

(1)1974年西安柴油机械厂内发现梵文陀罗尼纸本单页印刷品,出自唐墓,上有竖行墨书"吴德□福"四字,所缺的字估计是"冥".(《光明日报》1997.3.11)

(2)当下二人□□□□,正欲各整衣襟.(郑振铎主编《世界文库·金瓶梅词话》)

例(1)的一个方框代替所缺的一个字.例(2)四个方框代替有意删去的四个字.

古籍整理者常用(□)表示字迹不清或不识的字,用()表示断简,或字有残缺,无法读出.例如:

(3)居延简中言与"将屯"者还有一些简册,如:"即下将屯张掖太守莫府卒"(227·43),"三月乙巳将屯裨将军□"(169·13)等.将屯者,即将兵屯守.(薛英群《居延汉简职考官》)

(选自林穗芳著《标点符号学习与应用》,人民出版社2000年版)

示亡号的由来

外语有两种示亡号(markofindicatingdeath):一种是套在人名外面的黑方框(□),50年代初通过翻译俄语书刊进入汉语;另一种是剑号(),外语有时置于人名的卒年前.日本《岩波西洋人名辞典》关于一个德国汉学家的辞条的开头"Eitel,EmestJohann()1909",用剑号表示此人卒于1909年,生年不详,未列.有些辞书分别用星号和剑号标示历史人物的生卒时间,例如莱比锡《德语辞典A-Z两卷集》的《李白》条:"LiBo,*701762中国古代最伟大的抒情诗人".

示亡号的用法

示亡号套在已故人的姓名外面,传递所标示的人物在近期内已死亡的信息,并借以表示悼念,常用于作品的署名.例如:

中国大百科全书语言文字编辑委员会

顾问

王力

吕叔湘

主任季羡林

副主任周祖谟许国璋

参加某项重大活动或被选入某个组织机构的成员,在公布名单时已去世,有时也在其姓名上加示亡号.

省字号的由来

省字号又称"省文撇""省音撇""省年号""缩写号",是希腊人在后古典时期(公元前3～前1世纪)的发明,用以表示字母或字音有省略,但到了中世纪拜占庭帝国时期才一贯使用.在现代本国语(非古典语言)的印刷物中最先使用省字号的是意大利语,意大利文艺复兴先驱彼特拉克的诗作(彼埃特罗·本博编辑),1501年由阿尔杜斯·马努提乌斯在威尼斯出版,其中使用了省字号.法国学者,出版家若弗鲁瓦·托里1529年在巴黎出版其语言学著作《野花》,在法国印刷出版物中首先使用省字号.法语以元音a,e,i结尾的词,后面跟着一个以元音或哑音h开头的词,则词尾元音通常略读省写,以(')代替.例如learbre省写成l'arbre(树木),lahistoire写作l'histoire(历史).英语这个符号于1559年通过法语引进,符号名称apostrophe源自希腊语apostrophos,意为转移,避开,省略.莎士比亚的十四行诗1609年版广泛使用(')表示字母省略.现代英语被省略的可以是一个或几个字母,甚至是一个单词.例如:it's=itis;shan't=shallnot;B'mann=Bertelsmann(公司名);o'clock=oftheclock.省字号在英语还有一种用法是作为一种语法符号表示名词或不定代词所有格,所有格也是由省写演变而成.例如:Johnhisbook→John'sbook(约翰的书);Anneherbook→Anne'sbook(安娜的书)."'s"在17世纪70年代开始用来表示所有格单数,例如约翰·班扬1678年出版的《天路历程》(ThePilgrim'sProgress)就把('s)用于书名.所有格复数形式"s'"约晚一个世纪出现.

省字号在英语除表示字母,单词的省略外,还可用于本世纪的年份表示数字的省略.例如"1945"可省写成"'45",BookFair'79('79书市)中"'79"代表"1979年".这样使用的省字号不晚于80年代初引进我国,在90年代得到普遍推广.英语的省字号除用于年份外,还可用于年代,如the'90s=the1990s,意为"90年代",汉语在表示年代的数字前不用省字号.

省字号的用法

本世纪年份中表示世纪的阿拉伯数字可以省略,用省字号来代替,省字号置于年份的左上角.例如:

(1)'99中国福州国际招商月暨海峡科技文化博览会日前在福州国际会展中心开幕.……(《光明日报》1999.5.24)

(2)注重传播规律贴近生活实际——评述'98《人民日报》国内科技报道特色(《新闻出版报》1999.4.2)

省字号的误用

*(1)99春季生活用品展销会

*(2)98'新春东芝复印机优惠大酬宾

*(3)全球通数字移动电话/中文短信息服务'97年4月8日正式开通.

*(4)98'年F1赛车介绍

例(1)阿拉伯数字"99"用来表示年份,按惯例要在左上角加省字号,以别于纯数字.例(2)的"98'"要写作"'98",即省字号写在年份的左上角,不写在右上角.例(3)"'97"表示"1997年"后面再加"年"字就重复了,而且句中的年份还带有月日,"'97年"要改用全称"1997年".例(4)有两个错误,一是把省字号写在"98"的右上角,二是多写了"年"字.

省字号要紧靠表示年份的数字.一个常见差错是排成全身的后单引号,远离表示年份的数字,如"'97"排成"'97".

篇章号的由来

秦汉时期的简牍帛书和唐宋写本曾使用大小不等的圆圈,圆点或黑方框作划分篇章的符号.有时在一片末尾写篇名之前加(·)分隔.《书》的单圆圈起分篇的作用,例如:"盘庚上……○盘庚中……○盘庚下……".现代的文章主要以标题作为区分篇章的标志,有时加篇首号或篇末号.章节号(§)是从西文引进的符号,英文称sectionmark.12世纪末在英国抄写的约翰福音注释本曾用(§)标示每条注释的开始,后来又用于法律文件.篇章号是标示大于段落的作品结构单位的符号,历史上出现过多种形式,其形体和用法在古代始终未能规范化.

章节号的用法

有些书在篇之下,段之上划分章节,有时在序数前加章节号(§)作为标志.例如:

(1)第一编词法

§1概论

§2名词的构造

§3形容词的构造

§4动词的构造(刘德中译《德语简明语法》)

(2)第一章词类

§1语法研究对象

§2西班牙语的词类

§3变化的词类与不变化的词类

§4实词与虚词

§5词类的转变(张雄武编著《西班牙语语法》)

(3)至于其他语法范畴,我们将归纳于下文§5中探讨.(《中国翻译》1990/2)

(§)在例(1)是章号,在例(2)是节号.例(3)是行文中使用章节号.(§)有时还用于法律条文的开头,作为条号.

篇末号的用法

一篇文章或报道的内容排到一栏或一页的末尾是否已经完了,要不要转到下栏或下页接着读,有时难以从文意来判断.国内外有越来越多的报刊,使用特定的符号作为一篇文章或报道终结的标志.例如《外语教学与研究》和《科技与出版》用(□),《编辑之友》用(■),1998年《新华文摘》用(◆),美国《出版商周刊》和英国《书商》周刊用(□)等,其中(□)可以认为是篇末号的基本形式,在国际上使用最普遍.读者看到这些篇末号就知道所读的文章或报道已结束,往下就是另一篇了.例如:

(1)……

…………

(2)对图表的位置和大小要一一核对……

(3)对封面与版权页上每期需要更换的内容要专门进行核验,杜绝条码,刊号,卷期号出现错误.□(《科技与出版》1998/1)

这是一篇文章讲述的校对整理的几点把关方法,讲完第五点时在版面上正好排到末页.第五点的这一段之后是否还有第二段,或者第五点之后是否还有第六点,从文章的标题和内容是无法判断的,读者看到篇末号(□)便知道本篇已完,下一页是其他文章了.

《环球时报》在使用篇末号的同时,还在每一篇文章正文开头的第一个字用特大字号作为开篇的标志,这样,同一篇文章既有篇首号,又有篇末号.例如:

(2)大山:两个家,两种生活

大山这个名字,虽然在加拿大知者不多,但在中国却是家喻户晓.有人说,中国人民知道的加拿大人除了白求恩之外,第二个就数大了.谁都知道这位地地道道的加拿大人说起相声来,让真正的北京人都心悦诚服.

…………

大山说,1986年第一次去中国旅游,因为当时手头不宽裕,只能走马看花,但这"一面之交"却使他与中国结下了不解之缘.如今他在加中两地飞来飞去,过两种不同的生活,虽然忙点累点,但乐在其中,因为这里有他深深的中国情结.▲(《环球时报》1998.6.14)

这篇文章共八段,这里引用了首尾两段.首段首字"大"占两个字的位置,下沉两行,为正文其他字的四倍,文章的篇末用三角号(▲)为篇末号.该报其他文章多如此.

篇首号的用法

篇首号有三种表示法:1)在篇首加特定的书写符号,不加标题;2)在篇首加特定的书写符号,再加标题;3)开篇的第一个字用特大号字.例如:

(1)短新闻

·雅鲁藏布大峡谷地区以其80%的森林覆盖率和千奇百怪的植物面积被称为"天然植物园".一位曾来此考察过的地理学家说,在这里能经历从极地到赤道的感受.

·越来越多的广州人正主动加入到购房大军的行列.据广州市建委统计,今年1—9月份,广州商品住宅的比例达到88.28%.这表明普通市民正在成为广州房地产市场的主要支撑力量.

·被称为共和国汽车工业"头生子"的一汽集团,目前在北京与全国24个大中城市先后推出"'98新星"等四种红旗轿车新产品.

(《北京晚报》1998.10.22)

(2)老龄信息

▲东城区第十二届艺术节老干部文艺演出专场日前落幕.来自区老干部艺术团,区属各单位与街道的200多位离休老干部登台表演了合唱,独唱,舞蹈,京剧等节目.

玲惠

▲海淀区离退休老同志日前来到苏家坨乡苏三四小学,为学生表演了精彩的文艺节目,并向该校贫困学生送去了资助金,衣物和学习用具等.

李侠

▲北京市老龄学会和海淀区老龄工作领导小组的同志近日在海淀区北太平庄看望了88岁高龄的贫困老人谢君惠,向老人赠送助听器.

李越江

(《北京晚报》1998.6.13)

(3)简讯

○借由网络发表作品而被发掘出书,成为新人初试啼声的另一管道,也有人因此声名大噪……

○中华漫画艺术推广协会邀请大陆资深漫画家方成,英韬等人赴台座谈,对于日本漫画大举入侵两岸市场的情况,与会人士认为培育漫画人才正是当务之急.

○出版界合作又添新例.……

(《出版参考》1999.1.16)

(4)一句话介绍

·钟声响起来自乡下的老师范天明,在上海重新编织起了一个梦

——为外地民工办起一所子弟小学.4月7日,8日(一套)播出1至4集.

·夕阳中的风铃护士长宛珍悉心照顾一位素不相识的糊涂老太,谁知一场意外事故,使原来美满的家庭却遭到毁灭性的打击.4月7日,8日(二套)播出上,下集.

·女电话兵4月7日,8日(二套)播出上,下集.

(《中国电视报》1998年13期)

(5)欧美国家少花钱多建房

在战后50年的发展过程中,欧美国家的住房政策几经调整,现在已基本定型,并取得了良好的效果.可以说,他们已经形成了政府花钱不多,却能基本解决公民住房问题的良性机制.(《光明日报》1999.2.20)

例(1)(2)(3)栏目名称《短新闻》《老龄信息》《简讯》下面的各条短消息没有标题,分别以(·)(▲)(○)为篇首号.例(4)《一句话介绍》栏的短消息有标题,在标题前再加篇首号(·),是为了醒目.例(5)第一个字"在"下沉三行,以这样的特大号字作为开篇的标志.

句末点号的选择取舍

句号,问号,叹号三种点号在句末一般只用一种,一个小句为大句所包含,如果小句出现于句末,便产生句末点号以大句为准还是以小句为准的问题.原则上,出现于大句末尾的小句要优先考虑.为便于说明,先谈谈设想的一些例句,再举实际用例.

(1)你有没有看见信上的话"你什么时候动身"

(2)你有没有看见信上的话"你什么时候动身"

(3)我看见了信上的话"你什么时候动身"

*(4)我看见了信上的话"你什么时候动身".

(5)我看见了信上的话"你什么时候动身".

例(1)小句是疑问小句,大句也是疑问句,用一个问号表示句末停顿就够了,小句用了问号,不必再引号后再加一个问号表示大句末尾的停顿.因为小句是引文,保留引文的问号是允许的.若小句末尾没有问号,如例(2),大句则须加问号表示句末停顿.例(3)大句是陈述句,末尾不用句号,由小句的问号兼表全句的结束.有人在这种句子的末尾加句号,例如(4),这符合逻辑,但不必要.因为这句话以陈述语气开始,到末尾转成疑问语气,话就结束了,不加句号读者不会因此以为全句是疑问句.如果在句末加句号,则要把小句的问号删去,如例(5).

句末叹号的处理原则和句末问号相同.例如:

(6)我看见了信上的话"祝一路平安!"

(7)你有没有看见信上的话"祝一路平安!"

(8)我看见了信上的话"祝一路平安".

(9)你有没有看见信上的话"祝一路平安"

例(6)是陈述句,例(7)是疑问句,句末点号服从出现在大句末尾的小句,即使用叹号.如果依照大句的句子类型使用句号或问号,则要把小句的叹号从引文中删去,如例(8)(9).下面看看实际用例:

(10)我想:世界上最甜的东西一定是蜜吧(刘真《核桃的秘密》)

(11)短篇小说不短的问题,由来已久.十多年前就发生这个问题了,记得曾有刊物征求大家发表意见:讨论"何以不短"(茅盾《杂谈短篇小说》)

(12)皮尔斯伯里说:中国人对美国武器的评论往往是切中要害的.当皮尔斯伯里问美国武器专家,中国人的某种说法是否准确,"他们的回答往往是:'你是从哪里听来的'"(《参考消息》1997.11.13)

例(10)是陈述句,句子以带问号的小句结束,末尾不用句号.例(11)的小句有引号,小句末尾的问号同时表示全句的结束.例(12)的句末问号起三重的作用:一是表示单引号内的小句是疑问语气和小句的结束,二是表示双引号内更大的小句的结束,三是表示全句(陈述句)的结束.再看叹号:

(13)人们三三两两兴奋地转告着:老汉又站起来了!(穆青等《为了周总理的嘱托……——记农民科学家吴吉昌》)

(14)只见在剧本的第二页,有一行红笔书写的字"祈勿发表!!如再抄写,务请详加校对!"(《北京晚报》1999.2.2)

(15)当宣传正在大吹大擂地进行的时候,鲁迅先生为我们讲了个故事,他说:"我们乡下有个阔佬,许多人都想攀附他,甚至以和他谈过话为荣.一天,一个要饭的奔走告人,说是阔佬和他讲了话了,许多人围住他,追问究竟.他说:'我站在门口,阔佬出来啦,他对我说:滚出去!'"(唐弢《琐忆》)

例(13)是陈述句,句末依小句语气用叹号.例(14)是老舍歌剧手稿《拉郎配》被发现时的报道,句式和例(6)相同,引号内的叹号表示祁使语气的引语的结束和全句(陈述句)的结束.例(15)"滚出去"语气强烈,末尾的叹号是必须使用的,不能改用句号,这个叹号还同时表示单引号内的话的结束和以最后一个"他说"开始的陈述句的结束,也起三重句末点号的作用.下面探讨一下问号和叹号之间的取舍:

(16)"为什么'谢谢'"我问.

"为了给钱……"

"可是我洗劫了你,鬼晓得,这是抢劫!实际上我偷了你的钱!为什么还说:'谢谢'!"

"在别处,根本一文不给."(契诃夫《柔弱的人》,摘自初中课本《语文》)

*(17)"可是我洗劫了你,鬼晓得,这是抢劫!实际上我偷了你的钱!为什么'谢谢'!"(契诃夫《柔弱的人》,摘自职高课本《语文》)

例(16)"为什么'谢谢'"是疑问句,句末用问号."为什么还说:'谢谢'"也是疑问句,因句末有了叹号,不再加问号,由引语末尾的叹号兼表疑问句的结束.与例(16)的"为什么还说:'谢谢!'"的句式不同,例(17)"为什么'谢谢'!"把叹号放在"谢谢"的引号外面,这个标点不属于引语,而是属于疑问句的,叹号要改为问号.

序次语的层次

汉字数字,阿拉伯数字,加标点的数字,不加标点的数字交错地使用,可以造成多个层次.例如由高至低使用"一,(一)1(1)1)①"可以造成六个层次.但是这些传统的序次语哪一种形式用于哪一层次,并没有统一的规定.

国家标准GB1.1—87《标准化工作导则标准编写的基本规定》和《中国高等学校自然科学学报编排规范(修订版)》(1998年)规定了层次编号法,使编号所属的层次一目了然.编号一律采用阿拉伯数字,不同层次之间用小圆点相隔,圆点加在数字右下角,末尾数字后面不加点号.标准的第一层次为"章",以下层次统称为"条",如1.1条,1.1.1条.层次的划分,一般不超过四节.各层次的序号均左顶格起排.例如:

4用法说明

4.1句号

4.1.1句号的形式为".".句号还有一种形式,即一个小圆点

".",一般在科技书中使用.

4.1.2陈述句末尾的停顿,用句号.……(国家标准《标点符号用法》)

"4"为章序,用一个数字,表示这是第一层次,后空一格(不用小圆点)写章题《用法说明》."4.1"为条序,用两个数字(中间加圆点),表示这是第二层次,后空一格写条题《句号》."4.1.1"和"4.1.2"为条序,用三个数字(中间加圆点),表示这是第三层次,后空一格写条文(无条题).这种有利于区分文献的结构层次的编号法,在出版物中得到日益广泛的应用.

序次语和标点的配合

一,序次语和逗号

第一,第二,第三,……|其一,其二,其三,|首先,其次,再次,……(用逗号,不用顿号.)

二,序次语和顿号

一,二,三,……|甲,乙,丙,……(用顿号,不用逗号.)

三,序次语和下脚点

1.2.3.……|Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.……|a.b.c.……(用下脚点,不用顿号,)

四,序次语和括号

(一)(二)(三)……|(甲)(乙)(丙)……|(1)(2)(3)……|(a)(b)(c)……(外面加括号,不再用顿号或其他标点.)

1)2)3)……|a)b)c)……(加后括号,不再用顿号或其他标点.)

五,序次语和空格

一二三……|123……|甲乙丙……|第一章(节,讲)第二章(节,讲)第三章(节,讲)……|附录A附录B附录C(后空一两格再写题名.)

并列词语和顿号,逗号

顿号表示句子内部并列词语之间的停顿.例如:"在人类发展史上,产权载体已先后出现了自然物,劳动产品,商品,货币,债券与股票等多种形式."

但是,并列词语间并不一定都要用顿号.两项并列可以只用"和,与"等连词,多项并列中间可以用顿号,而最后两项常用"和,与"等连词,用了连词就不再用顿号.并列词语如果结合较紧,一般说起来中间也没有什么停顿,就不能用顿号,如长江中下游,春秋天,上下班,父母亲,男女青年,离退人员,中小学生,城乡差别,红白喜事,吃饱喝足,一遍又一遍等.

并列词语间如果有较长的停顿,或为了突出并列各项,也可以在并列词语间用逗号.例如:"严格的教育,严格的训练,严格的管理,使交警支队成为济南城市文明的一个标志."

并列词语内如果又包含有并列关系的词语,那么上一层要用逗号,次一层用顿号,还可以和连词"和,与,以与"等配合着用,目的就是避免结构层次的混乱.例如:"政局的稳定,经济的发展,在国际舞台上的相互理解,相互支持,是使两国关系向前发展的良好基础."主语部分是一个两重并列的结构,第一层用逗号,第二层用顿号.下面一个例子顿号使用有误:"城市发展的近期和远景规划,包括土地的开发与利用,基础设施,生活服务设施的建设与管理,环境的治理与保护,信息的收集,处理和应用,吸引投资的网络组织,营销方式和鼓励措施等."例中短语的并列也有两层,但用的都是顿号,层次显得不清晰.应把第一层并列短语间,即"利用"后,"管理"后,"保护"后和"应用"后的顿号都改成逗号.并列项内部的"基础设施"和"生活服务设施"两项之间可以用"和",不一定非用顿号.调整后可以是:"城市发展的近期和远景规划,包括土地的开发与利用,基础设施和生活服务设施的建设与管理,环境的治理与保护,信息的收集,处理和应用,吸引投资的网络组织,营销方式和鼓励措施等."

并列的引语或书名之间可省略顿号

并列的引语或书名之间有停顿,照理说是可以使用顿号的.目前这样用的也还有不少.但考虑到这样许多标点紧连在一起,形式上不好看,而成对的引号或书名号排在一起本身也可以起到隔断的作用,因此,这些顿号最好省掉不用.例如:"选择关系复句常用的关联词语有'或''或者''还是''要么……要么……''不是……就是……''与其……不如……''宁可……也不……'等.""《雷雨》《日出》《原野》都是曹禺写于30年代的重要剧作."

但是,如果并列引语或书名后面还有别的东西,如括注等,为了清楚准确地表示并列词语的关系,中间的顿号就不要省略.例如:"唐代诗人李白有'白发三千丈'(《秋浦歌》),'朝如青丝暮成雪'(《将进酒》)的诗句,前一句话说的是白发很长,后一句说的是头发白得很快.""《三国演义》(罗贯中),《水浒传》(施耐庵),《西游记》(吴承恩)和《红楼梦》(曹雪芹)被称为中国古典四大名著."前例引语后注了出处,后例书名后注出了作者,中间的顿号都没有省略.

如果是很多个都加引号的单个的词并列,觉得写着看着都很繁复,也可以采用下面这种处理方法.例如:"'都,全都,统统,一齐,一概,总共,只,仅仅'都是表示范围的副词."

用连接号还是用破折号

人民教育出版社审读室谭桂声

请看下面三个句子:

①评价的程序一般是按着"设计评价方案——公布指标体系——组织现场评价——交换评价结论"这样几个环节进行的.

②范式——危机——新的范式这样一种循环,表征着科学的演进历程.③学校——家庭——社会形成整体教育的有效网络.

这三个句子都在应该用连接号"—"的地方,错用破折号"——".

《解说》明确指出:连接号的用途之一就是"连接几个相关的项目,表示递进式发展".原文如下:

(四)连接几个相关的项目,表示递进式发展.例如:

(10)人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段.

(11)据调查,上海高校横向联合的发展经历了单项协作—综合协作—建立联合体这样三个阶段,联合的内容十分丰富,有联合科研攻关,开发新技术和新产品占有联合生产,联合经营,联合办学,有各种咨询,社会服务,委托代培各类专业人才等.

例(10)用连接号表示人类发展的四个阶段,它们之间存在连续性,每个阶段都发生了部分质变,最终完成了从猿到人的转变;例(11)用连接号表示上海高校横向联合的三个阶段,它们之间也存在连续性,后一阶段都比前一阶段有所发展和进步,都发生了部分的质变.(《标点符号用法》修订组:《解说(据1900年版)》,语文出版社,1990年3月第1版,第80页)

据此,前面三个句子中表示递进式关系的几个相关项目之间,均应使用连接号.常见在表示递进式关系的几个相关项目之间使用"→"的情况.例如:

①教育改革一般要经过三个基本阶段,即科学的决策→小面积的试

验→大面积的推广,这样才能使改革稳妥而有效地向前发展.

②它引导学生走一条高分→一流高中→一流大学→一流企业的崎岖小路.

连接号"—"本身就表示几个相关项目的递进关系,因此,这两个句子中的"→"完全可以用连接号"—"替代,而不必特意用"→".

再看毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中的一段话:

在一九四二年,我们曾经把解决人民内部矛盾的这种民主的方法,具体化为一个公式,叫做"团结——批评——团结".讲详细一点,就是从团结的愿望出发,经过批评或者斗争使矛盾得到解决,从而在新的基础上达到新的团结.按照我们的经验,这是解决人民内部矛盾的一个正确的方法.

其中的"团结——批评——团结",与前面的那些句子中的情况一样,也是连接有递进关系的几个相关词语,但为什么用的是二字线"——"而不是一字线"—"这涉与连接号的演变过程.

汉文的连接号源于西文的音节连写符号"-".自五四新文化运动以后,新式标点逐渐普与,连接号也越来越多地用于各类书刊,使用过的名称有连字符,连(词)号,连读号等.但使用者对连接号和破折号的用法往往没有严格地加以区别,一般都写为双字线"——".吕叔湘,朱德熙在《语法修辞讲话》(1951年)中指出:"连读号是一个短划(注:现在写作"画",下同).……连读号在一般书刊里都印成一长划,跟破折号没有区别.……这两种符号的基本作用不同,破折号是'断',连读号是'连',假如技术上没有特殊困难,还是有分别好些."连读号作为与破折号不同的标点符号收入《新华字典》商务印书馆1965年修订本《常用标点符号用法简表》时定名为"连接号".直至1990年颁布的《标点符号用法》才列入连接号,将其正式作为标点符号之一种,确定其基本形式为一字线"—",并规定其作用是把意义密切相关的词语连成一个整体,其中包括把有递进关系的几个相关词语连为整体.因此,现在"连接几个相关的项目,表示递进式发展",应使用连接号的基本形式即一字线"—",而不应再使用与破折号同形式的二字线"——".

括号的位置要正确

括号用来标明行文中注释性的话.括号里的话如果是注释句子里某些词语的,这种括号叫句内括号,句内括号要紧贴在被注释的词语之后.括号里的话如果是注释整个句子的,这种括号叫句外括号,句外括号要放在句末的标点之后.例如:"中小学的美育(包括音乐,美术,劳作等)对全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展人才,具有重要作用,应切实加强.""'以钱买分',即录取时对多缴费用的学生可以降分若干的做法不仅违背平等原则,而且还会在学生思想上产生深刻的消极影响,恐怕也不符合收入并不高的广大工人,农民和知识分子的愿望.(目前对这个问题的讨论,还应该注意听取广大工人,农民的意见.)"

前一例括号里的话是注释"美育"的,所以紧跟其后.后一例的括注是整个句子的,所以放在句末点号之后.

两种括号都有放错位置的.例如:"20世纪末,能源危机,人口过剩,资源破坏(最重要的是淡水资源),环境恶化,以与接连不断的灾变,向人类敲起了警钟.""很多企业对知识产权等无形资产的保护意识不强,一些为中国所独有的技术未申请专利就公之于众,丧失了获得巨大收益的机会(如中国发明的一种生产维生素C的技术,许多外国企业愿高价购买,结果一个技术人员将该技术作为论文公开发表).""有些建议的奏效需要很长时间(例如1979年关于改进教育系统的组织管理的建议),现在作出评价为时过早.反之,有些建议提出后几十年仍然有效(例如1937年关于外语教学的建议,以与1965年关于中学外语教学的建议)."

三例都是句内括注.第一例括注应放在"资源"后,因为是对"资源"而不是"资源破坏"的注释说明.第二例括号应放在"公之于众"后,逗号前,因为括号里的话是注释"一些为中国所独有的技术未申请专利就公之于众"的,应紧跟在它后面.第三例头一个括注应放在第一个"有些建议"后,后一个括注应放在第二个"有些建议"后.

下面两例是句外括号放错的:"一些人热衷于媚上,甚至把吹吹拍拍当成了登龙法门(当然,这么说不是提倡上下疏离,不意味接近领导就不好.).""我忍不住喊道:'你,快点回来(我怎么用的是命令口气大概是怕显出自己的胆怯吧.)'"前一例的括注是针对全句的,应移置句末的句号之后.后一例的括注应放在引号完了之后.

括号内语句末尾怎样用标点

一般来说,句内括号里的注释性文字末尾不用句号.语句短的,一般都知道不用;即使文字较长,中间用了逗号,句末也不用句号.例如:"好几十年前,一位先生写过《差不多先生传》(我记得是胡适写的,问过几个六十几岁的人都说是,可就是至今未查出原文,所以这里不作肯定),也是杂文,影响颇大."句内括号里的注释文字末尾更不能用逗号,下面一例用法不对:"从60年代开始,他就组织和进行了大量调查(包括问卷调查和访谈调查,)以作为他理论的佐证和支持."括号内的逗号应去掉,后一半括号后面加一个逗号,这个逗号是全句中间的停顿点号.

但是,有时为了表示某种语气和情感,句内括注文字末尾可以使用问号和叹号.例如:"日本出版行业也问题重重,其一即编辅人员日益'上班族化'(机关干部化).""如果卢佛宫的名画能像自来水那样,龙头一开,就哗哗地(免费!)流进你家,你对艺术的态度会发生变化吗""我到西树岭(变化多大啊!)不久,就得知两位老人已经过世好几年了."

如果是句外括号,括号内注释文字要根据需要使用句末点号.例如:"他在中学时代就萌生了无神论思想,反对专制.他写了许多充满辛辣的讽刺短诗,被人们以手抄本流传着.(这些诗,至今被保留下来的,大多数都已残缺不全.)"

不要滥用着重号

着重号的作用是标明请读者特别注意的字,词,句.要注意着重号和引号的不同,着重号是用来标明着重论述的对象.该用引号的地方不要用成着重号.例如:"知己知彼是战争认识的主要法则,是'知胜'和'制胜'的认识基础.""连词因为通常用在句子开头,后面用所以."前一例"知己知彼",后一例"因为,所以"下面的着重号都应改成引号.

着重号要在十分必要时才用,并不是语气或语义一加重就用着重号.一段或一篇文字里加着重号的地方不应该很多.不多,才有重点强调的意义;否则就无所谓重点了.麻麻点点用得很多,不好看又影响阅读.下面两例的着重号也用得没必要:"赵小强发现,尽管他说这些话时非常真诚,自然,优雅,听他这些话的人却大多显出迷惑不解乃至不安的神色.""孩子以自私心对待周围的人和事,有着多方面的原因,但主要决定于父母的培育方式和父母对孩子的态度.(横线斜体表示着重号)"

这些词语之下不加着重号,读者也会根据阅读习惯自然地注意它们,因此着重号用得没必要,应去掉.

专名号的用法

专名号是一条直线,横行文字中标在字的下面,直行文字中标在字的左边.专名号用来标明人名,地名,朝代名,也可以标明国名,民族名,机关团体名,学校名,企业名等.例如:"鲁迅生于浙江绍兴,父亲姓周,母亲姓鲁.""台湾,韩国,新加坡和香港被称为亚洲'四小龙'."专名号只用在古籍或某些文史著作里,现代书面语中很少用,主要是排印费工,书写不便.

单指标题用书名号还是引号

编者附言

单指标题用书名号还是引号,曾是长期困扰编者的问题.开始用书名号,有读者提意见;后来用引号,还是有读者提意见.在处理稿件时,往往无所适从,书名号和引号混用.

在这次会诊之前,编者曾请教过一些专家,包括研究标点符号的权威人士,并没有统一意见.这次会诊,百家云集,高见迭出,同样没有统一意见.相比之下,编者认为用书名号的清晰度虽高,但不如引号准确.

以后本刊碰到这类问题,一律以引号为规范,顺告各位读者,作者朋友

书名号的误用

一,误用于课程,学科和课题名称

*(1)北京大学读研究生时,有幸聆听李赋宁教授亲自讲授《英语史》课程.……所以,当我读到李先生赠送的《英语史》时,喜悦的心情不言而喻.

*(2)10年来,先后开设了《图书发行学概论》,《图书发行企业管理》,《图书市场信息学》,《图书储运学》,《对外图书贸易》等十几门专业课,培养了各类学生2900余名.

*(3)和平乡计划对全乡乡民进行一次以《社会公德》,《环境卫生》,《建立文明幸福家庭》为主要内容的系统培训.

*(4)关于《书籍编辑学》的几个问题.

*(5)1998年12月9日,浙江省财政厅会议室,《关于"两保两挂"的多视觉理论思考》联合课题立题会在此召开.

课程不同于课本,教材,不能用书名号.例(1)的第一个《英语史》是课程名,要把书名号去掉,第二个《英语史》是书名,使用书名号是对的.例(2)五门课程名称外加的书名号要去掉.例(3)三个书名号内是培训的主要内容,不是培训教材名,书名号可改为引号.例(4)是一篇文章的标题,文章内容是谈论书籍编辑学作为一门新学科的建设问题,"《书籍编辑学》"会使人误会是一本书的书名,书名号可去掉或改为引号.例(5)课题名称还只是一个研究题目.不是研究成果名称,书名号可改为引号.至于讲座的名称,则可用书名号,因为讲座有特定的教学内容和形式,可作为作品看待.例如:

(6)中国美术馆研究员刘曦林先生将主讲《20世纪中国画概述》,对百年来中国画的发展情况,艺术流派等予以总结和归纳.讲座于每周日上午9时开始.(《北京晚报》1999.4.3)

二,误用于征文活动名称

征文活动名称不是作品名称,可用引号,不宜用书名号.例如:

(1)中央电视台《读书时间》栏目,中华读书报于5月份开始,联合举办"书与人的故事"征文活动.(《光明日报》1997.05.27)

*(2)北京市教委与《中学生》杂志社联合举办《迎接建国50周年》征文(《北京晚报》1998.12.23)

*(3)《素质教育进我家》征文启事

本报教育部与天津教育杂志社《家长》编辑部共同举办"素质教育进我家"征文活动.

例(1)征文活动名称用了引号.例(2)"《迎接建国50周年》",例(3)"《素质教育进我家》"的书名号要改为引号.

三,误用于调查活动名称

*中央电视台还通过调查网,运用问卷的形式进行了三次专项调查,分别是:《专栏节目调查》,《栏目设置专项调查》,《"十四大"电视宣传效果调查》.

例句中的三个书名号要删去,所讲的是三次调查活动,不是三篇调查报告.

四,误用于培训班,学校,出版社等文化教育机构的名称

*(1)开设《高等电子自控专业班》

*(2)联合举办《行知艺术函授学校》

*(3)苏联《真理》出版社1985年度出版计划草案

三例的书名号要删去.我国书刊中常常看到苏联和俄罗斯出版社的名称.俄文

原名有时用引号(《》)标示社名,不能照样移植于中文译名中.例(3)中的"真理"是出版社名,不是报刊名称,不能用书名号,改用引号("")也不符合我国习惯,把书名号删去即可.

五,误用于奖品,奖状名

*(1)获得《最佳印象》《自我审美》《卡拉OK》等6个奖杯

*(2)荣获《第五届全国发明奖》和《北京儿童用品优秀产品奖》

例(1)的书名号可改为引号,例(2)的书名号可删去,或改为引号.

六,误用于商标名

*(1)《华光》牌光胶片

*(2)《圣塘山》牌绞股蓝茶

商标名不用书名号,以上两例的书名号可删去.

七,作品和出版物名称该用书名号而未用

*(1)三年前,一位美国人和一位新西兰人合写了一本书,书名是《学习的革命》,副标题是"通向21世纪的个人护照".

*(2)但丁的代表作是《神曲》,全诗共分三篇,由"地狱","炼狱","天堂"组成.

*(3)历史剧《东周列国》分"春秋篇"和"战国篇",各30集.

*(4)由李先念题写片名的"纪念辛亥革命八十周年"宣传图片将出版发行

*(5)墨西哥首都墨西哥城有许多风格独特的雕塑品…….图左一为墨西哥城科技馆前的雕塑"出壳".左二:"起跑".左三:"太阳神和月亮神".

(6)1989年,何鄂的另一件代表作《绣花女》在第七届全国美术展上获"刘开渠雕塑艺术基金奖".(《光明日报》1999.01.05)

*(7)昨天,我国1999-2"汉画像石"特种邮票发行.该套邮票共6枚,由"牛耕","纺织","舞乐","车马出行","荆轲刺秦王"和"嫦娥奔月"组成.

(8)虎年作为"虎头"的《戊寅年》生肖邮票设计得虎虎有生气.(《光明日报》1999.01.07)

例(1)书名正题用书名号,副题也应当用书名号.例(2)的三个篇名,例(3)两个篇名的引号要改为书名号.例(4)图片名"纪念辛亥革命八十周年"改用书名号.例(5)三个雕塑名要改用书名号,如例(6).例(7)邮票名的引号改为书名号,如例(8).

并列书名号的标点

书名号的并列关系清楚,格式整齐,书名号可直接连接,中间不必加顿号或逗号分隔,如果书名号之外还有其他文字会造成书名号的界限不清,则须加点号分隔.例如:

(1)《光明日报》《经济日报》《文汇报》联合记者组(《光明日报》1997.5.10)

(2)如《三国演义》《水浒传》《西游记》等等,大都是文人采用民间创作而进行再创作的.(吴组缃《我国古代小说的发展与其规律》)

(3)解放后,钱钟书先生出版有《宋诗选注》,《管锥篇》五卷,《七缀集》,《槐聚诗存》等.(《光明日报》1998.12.21)

(4)明代梅膺祚于1615年编成《字汇》一书,将部首合并为214部,其后的《康熙字典》,《中华大字典》《辞源》(1915年),《辞海》(1936年)等沿用了《字汇》的214部,成为几百年最通用的部首分类法.(北京大学中文系现代汉语教研室编《现代汉语》)

*(5)这些社团编辑出版过许多文学刊物,影响较大的刊物要算《小说月报》《创造》月刊,《语丝》《心潮》等几种.

*(6)另外还可以参考《中国历史要籍介绍》(张舜徽编著,一九五五年湖北人民出版社出版)《中国历史要籍介绍与选读》(郝建梁,班书阁编著,一九五七年高等教育出版社出版).

例(1)(2)的书名号并列关系清楚,中间没有加点号.例(3)(4)在书名号之外有"五卷""(1915年)""(1936年)"等字样,为使这些文字归属清楚,书名号之间加了顿号.例(5)列举了四种刊物,只在《创造》月刊后面加了顿号,其他刊

名之间也要加顿号,层次关系才清楚.例(6)第一个括号后要加顿号或"和"字,使与后面的书名号分开.

并列书名号之间有一处加了"和""或""还是"等关联词语,其他书名号的分连关系是否清楚,也要考虑.例如:

(7)《三国演义》,《水浒传》,《西游记》和《红楼梦》,在中国长篇小说中,最为著称.(孙犁《关于长篇小说》)

(8)如果将题目《时钟》改为《生命的意义》,《人生的价值》或《时间就是生命》之类,写法跟课文会一样吗(高尔基《时钟》思考和练习)

*(9)到了清代,又产生了《聊斋志异》《儒林外史》和《红楼梦》.

*(10)无论《三国演义》《水浒传》还是《西游记》,写的都是非凡人物,不寻常的英雄.

例(7)最后两个书名号用"和"连接,前面的书名号用顿号分隔,表示这四种并列书名号是联合关系.例(8)最后两个书名号用"或"连接,前面的书名号用顿号分隔,表示这三种书名号是选择关系.例(9)后两种书名号用"和"连接,前面两种书名号之间最好加顿号分隔,表示这三种书名号是同属一个层次的并列关系.例(10)用了表示选择关系的"还是",前两个书名号之间要加顿号,表示在三种书之间进行选择,不是前两种书合成一组再与别的书发生选择关系.

书名和书中的篇名,不宜并列.例如:

*(11)《北史》《吕思礼传》记述了这个北周大政治家生平勤学的情形.

例(11)《吕思礼传》是《北史》的篇名,两者不能并列