华师大古代文学课程设计

华师大古代文学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握华师大古代文学的基本知识，包括文学作品、文学流派、重要作家及其创作背景；

2.学生能分析并评价古代文学作品的艺术特点、思想内涵和历史价值；

3.学生能了解古代文学与历史文化、哲学思想的联系，提高文化素养。

技能目标：

1.学生能够运用文学鉴赏方法，对古代文学作品进行深入阅读和分析；

2.学生能够通过文献查阅、资料搜集等途径，独立研究古代文学相关问题；

3.学生能够运用口头和书面表达方式，清晰、准确地阐述自己的观点和见解。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对古代文学的兴趣和热爱，树立正确的审美观；

2.学生通过学习古代文学，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感；

3.学生能够从古代文学作品中汲取智慧，培养道德情操，提升人文素养。

课程性质：本课程为古代文学选修课程，旨在让学生深入了解华师大古代文学，提高学生的文学鉴赏能力、研究能力和人文素养。

学生特点：学生为高中年级，具备一定的文学基础，对古代文学有一定的了解和兴趣，但需要进一步引导和激发。

教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，关注学生的个体差异，提高学生的实践能力和创新精神。教学过程中，要注重课程目标的分解和落实，确保学生达到预期学习成果。

二、教学内容

1.古代文学发展概述：介绍华师大古代文学的历史背景、演变过程及文学流派，涵盖先秦、汉魏六朝、唐宋、元明清等时期的文学特点。

教材章节：第一章《古代文学概述》

内容列举：先秦文学、汉魏六朝文学、唐宋文学、元明清文学

2.重要作家及其作品：深入分析各时期重要作家的生平事迹、创作背景，以及代表作品的艺术特色、思想内涵。

教材章节：第二章至第五章《先秦文学》、《汉魏六朝文学》、《唐宋文学》、《元明清文学》

内容列举：孔子、屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、关汉卿、曹雪芹等作家及其作品

3.文学鉴赏方法：教授古代文学作品的阅读、鉴赏方法，引导学生从艺术、思想、历史等多个角度分析作品。

教材章节：第六章《古代文学鉴赏方法》

内容列举：诗歌鉴赏、散文鉴赏、戏曲鉴赏、小说鉴赏

4.古代文学与历史文化：探讨古代文学与历史文化、哲学思想的紧密联系，提高学生的文化素养。

教材章节：第七章《古代文学与历史文化》

内容列举：儒家文化、道家文化、佛教文化、地域文化等在古代文学中的体现

教学安排与进度：本课程共计32课时，按照以下进度进行教学：

1.古代文学发展概述（4课时）

2.重要作家及其作品（16课时）

3.文学鉴赏方法（6课时）

4.古代文学与历史文化（6课时）

教学内容确保科学性和系统性，注重培养学生的实践能力和创新精神，提高人文素养。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：教师以生动形象的语言，系统地传授古代文学的基本知识、发展脉络和文学鉴赏方法。通过讲解，帮助学生构建完整的知识体系。

教学案例：讲解古代文学发展概述、重要作家及其作品、文学鉴赏方法等。

2.讨论法：针对文学作品、文学流派、文化现象等主题，组织学生进行课堂讨论，引导学生发表自己的观点，培养思辨能力和口头表达能力。

教学案例：讨论《诗经》的艺术特色及其在历史上的地位；分析李白、杜甫诗歌创作的不同风格等。

3.案例分析法：选取具有代表性的古代文学作品，引导学生从不同角度进行分析，提高学生的文学鉴赏能力和实践操作能力。

教学案例：分析《红楼梦》中的典型人物形象；探讨关汉卿杂剧的艺术特点等。

4.实验法：通过模拟古代文学创作、表演等活动，让学生亲身体验古代文学的韵味，提高学生的实践能力和创新能力。

教学案例：组织学生进行古诗词创作、古代戏曲表演等。

5.研究性学习：鼓励学生针对某一主题或问题进行文献查阅、资料搜集，培养学生的独立研究能力和团队合作精神。

教学案例：让学生分组研究古代文学与历史文化、哲学思想的联系；探讨古代文学作品的现代意义等。

6.互动式教学：教师与学生进行角色互换，让学生担任“小老师”，分享自己的研究成果和心得体会，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学案例：组织学生进行课堂展示，分享古代文学研究心得；开展“我来当老师”活动，让学生体验教学过程。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程将采用以下评估方式，全面考察学生的学习成果：

1.平时表现（占20%）：包括课堂纪律、参与程度、提问与回答问题、小组讨论、研究成果分享等方面。教师将根据学生在课堂上的表现，给予相应的评分。

评估内容：学生出勤、课堂参与度、提问与回答问题的积极性、小组讨论的贡献等。

2.作业（占30%）：布置与课程内容相关的作业，包括文献阅读、作品分析、研究报告等，旨在培养学生的独立思考能力和实践操作能力。

评估内容：作业完成质量、分析深度、研究能力、创新能力等。

3.期中考试（占20%）：采用闭卷形式，测试学生对课程知识点的掌握程度，以及对古代文学作品的分析和鉴赏能力。

评估内容：基础知识掌握、作品分析、文学鉴赏、历史与文化联系等。

4.期末考试（占30%）：采用闭卷形式，全面考察学生在本课程学习过程中的知识掌握、技能运用和情感态度价值观的培养。

评估内容：基础知识、作品鉴赏、问题分析、综合运用能力、价值观体现等。

5.附加分（占10%）：对在课程学习中有特殊贡献或表现突出的学生给予附加分奖励，如积极参加学术活动、获得奖项等。

评估内容：学术竞赛、课程相关活动参与、创新成果等。

教学评估将贯穿整个教学过程，注重学生的全面发展，充分体现课程目标。教师应及时反馈评估结果，指导学生调整学习方法，提高学习效果。通过多元化的评估方式，激发学生的学习积极性，培养其自主学习能力和综合素质。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时充分考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：古代文学发展概述、先秦文学

-第二周：汉魏六朝文学

-第三周：唐宋文学

-第四周：元明清文学

-第五周：古代文学鉴赏方法

-第六周：古代文学与历史文化

-第七周：期中复习、期中考试

-第八周至第十四周：根据课程内容，深入学习各时期重要作家及其作品，安排作业、讨论、研究成果分享等

-第十五周：期末复习

-第十六周：期末考试

2.教学时间：

-每周2课时，共计32课时。

-课时安排在学生的正常作息时间内，避免影响学生的休息和课外活动。

3.教学地点：

-教室：用于讲授、讨论、小组活动等。

-图书馆：用于学生查阅资料、进行研究性学习。

-演示厅：用于组织学生进行戏曲表演、成果展示等。

4.教学调整：

-根据学