十三五教师培训课程设计

十三五教师培训课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握“十三五”期间我国经济社会发展的重要目标和成果，理解国家发展战略的基本内涵。

2.帮助学生了解“十三五”期间教育领域的主要政策及其对教育发展的影响。

3.通过对课程内容的学习，使学生掌握与学科相关的“十三五”期间科技进步和产业发展动态。

技能目标：

1.培养学生运用所学知识分析社会现象和问题的能力，提高思辨能力和判断力。

2.提高学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论、分享心得等方式，增强表达和交流技巧。

3.培养学生运用现代教育技术手段，如网络资源、多媒体工具等，进行自主学习和信息处理的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱祖国、关心国家大事的责任感和使命感，树立正确的价值观。

2.增强学生对教育事业的认识和尊重，激发他们为我国教育事业发展贡献力量的意愿。

3.培养学生积极进取、追求卓越的精神风貌，树立自信、自强的信念。

课程性质：本课程旨在帮助教师深入了解“十三五”期间国家发展战略，结合学科特点，提高教育教学质量。

学生特点：学生具有一定的基础知识和学习能力，但对社会热点问题和国家政策了解不足。

教学要求：结合学科实际，注重理论与实践相结合，提高教师的综合素质和能力。通过本课程的学习，使教师能够更好地把握教育发展趋势，为学生提供优质的教育服务。

二、教学内容

1.“十三五”规划纲要解读：分析我国“十三五”时期经济社会发展的总体目标、战略任务和重大举措，结合教育领域的相关政策。

-章节：国家发展规划与教育改革

-内容：经济增长、科技创新、绿色发展、教育改革等方面的政策及实践成果。

2.教育事业发展回顾与展望：梳理“十三五”期间我国教育事业发展取得的成果，分析未来发展趋势和挑战。

-章节：教育事业的发展历程与展望

-内容：普及义务教育、发展职业教育、提高高等教育质量、教育公平等方面的成果和目标。

3.学科前沿动态与教育教学改革：探讨“十三五”期间学科前沿动态，以及如何将这些成果融入教育教学改革。

-章节：学科前沿与教育教学改革

-内容：信息化教学、创新创业教育、学科交叉融合等方面的实践探索。

4.教师专业发展及队伍建设：分析“十三五”期间我国教师队伍建设政策，探讨教师专业发展的有效途径。

-章节：教师队伍建设与专业发展

-内容：教师培训、职称评定、激励机制等方面的政策与实践。

5.教育教学质量提升策略：研究“十三五”期间提高教育教学质量的方法和手段，分享成功案例。

-章节：教育教学质量提升策略

-内容：课程建设、教学方法、评价体系等方面的改革举措。

三、教学方法

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握“十三五”期间国家发展战略、教育政策及学科前沿动态等知识。讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考和分析问题，提高学生的理论素养。

-结合课本章节：国家发展规划与教育改革、教育事业的发展历程与展望等。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对课程内容中的热点、难点问题进行深入探讨，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

-结合课本章节：学科前沿与教育教学改革、教师队伍建设与专业发展等。

3.案例分析法：选择具有代表性的教育教学改革案例，让学生分析、评价案例中的成功经验和存在的问题，从而提高学生解决实际问题的能力。

-结合课本章节：教育教学质量提升策略、教师队伍建设与专业发展等。

4.实验法：结合学科特点，设计相关实验，让学生在实践中掌握知识，提高学生的动手能力和创新能力。

-结合课本章节：信息化教学、创新创业教育等。

5.互动式教学：通过提问、答疑、角色扮演等环节，增强师生互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

-结合课本章节：各章节均可灵活运用。

6.情境教学法：创设真实的教学情境，让学生在情境中体验、感悟知识，提高学生的情感态度价值观。

-结合课本章节：教育政策与国家发展战略、教师专业发展等。

7.线上线下混合式教学：利用现代信息技术，将线上资源与线下教学相结合，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。

-结合课本章节：各章节均可灵活运用。

四、教学评估

1.平时表现评估：通过课堂参与、提问回答、小组讨论等环节，观察和记录学生的表现，评估学生在课堂互动中的积极性、思考深度和团队合作能力。

-结合课本内容：评估学生在探讨教育政策、分析教育教学案例等活动中的表现。

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，包括书面作业、研究报告、教学设计等，评估学生对课程知识点的掌握和运用能力。

-结合课本章节：评估学生针对“十三五”期间教育改革、学科发展等主题的作业完成情况。

3.考试评估：设计期中和期末考试，包括选择题、填空题、简答题、案例分析题等，全面考察学生对课程内容的掌握程度。

-结合课本内容：考试内容涵盖“十三五”规划纲要、教育政策、学科前沿动态等方面。

4.实践活动评估：针对实验、教育教学改革实践等环节，评估学生在实际操作中的表现，包括实验报告、实践成果展示等。

-结合课本章节：评估学生在信息化教学、创新创业教育等实践活动中的成果。

5.自我评估与同伴评估：鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，同时开展同伴评估，促进相互学习和提高。

-结合课本内容：学生针对自己在课程学习中的表现进行自我评估，同伴针对小组合作中的表现进行评估。

6.教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业、考试成绩以及实践活动等，给出综合性评价，包括知识掌握、技能运用和情感态度价值观等方面的评价。

-结合课程目标：全面评估学生在知识、技能和情感态度价值观等方面的学习成果。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计32课时，按照以下安排进行教学：

-第1-4课时：解读“十三五”规划纲要及国家发展战略。

-第5-8课时：回顾“十三五”期间我国教育事业发展及成果。

-第9-12课时：探讨学科前沿动态与教育教学改革。

-第13-16课时：分析“十三五”期间教师队伍建设及专业发展。

-第17-20课时：研究教育教学质量提升策略。

-第21-24课时：组织相关实验、实践活动，提高学生的实际操作能力。

-第25-28课时：进行课程总结、复习，准备考试。

-第29-32课时：期中和期末考试、成果展示。

2.教学时间：根据学生的作息时间和课程安排，课程定于每周一、三、五下午进行，每课时45分钟。

3.教学地点：理论课程在教室进行，实验和实践环节在实验室、教育实践基地等场所进行。

4.考虑学生实际情况：

-在教学安排上，充分考虑到学生的兴趣爱好和特长，尽量使课程内容与学生的实际需求相结合。

-针对学生的作息时间，合理安排课程时间，避免与学生的其他课程冲突，确保学生能够充分参与课程学习。