企业资源计划课程设计

企业资源计划课程设计。

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解企业资源计划（ERP）的基本概念，掌握其功能模块和实施流程。

2.学生能够描述ERP系统在企业运营中的应用场景，分析其对企业管理的影响。

3.学生掌握ERP系统与其他信息系统的关系，了解其在我国企业中的发展现状。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，分析企业需求，设计初步的ERP系统解决方案。

2.学生具备ERP系统操作能力，能够完成基本业务流程的实操演练。

3.学生能够利用信息技术工具，解决ERP实施过程中遇到的问题。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习ERP课程，培养对企业信息化建设的兴趣，提高学习积极性。

2.学生能够认识到ERP系统在提高企业竞争力、优化资源配置中的重要作用，增强社会责任感。

3.学生在学习过程中，培养团队协作、沟通表达等职业素养，为未来职业生涯奠定基础。

本课程旨在帮助学生在掌握ERP基本知识的基础上，提高实际操作能力和解决问题的能力。结合学生特点和教学要求，课程注重理论与实践相结合，以企业实际案例为教学素材，使学生在学习过程中充分了解企业需求，为未来从事相关工作打下坚实基础。

二、教学内容

本章节教学内容围绕企业资源计划（ERP）系统的理论知识和实践应用展开。具体安排如下：

1.ERP基本概念：介绍ERP的定义、发展历程、主要功能模块及其在企业中的应用价值。

参考教材章节：第一章企业资源计划概述

2.ERP系统实施流程：讲解ERP系统选型、项目规划、业务流程重构、系统配置、数据迁移、培训与上线等环节。

参考教材章节：第二章ERP系统实施流程

3.ERP系统应用案例：分析不同行业企业实施ERP系统的成功案例，探讨其为企业带来的效益。

参考教材章节：第三章ERP系统应用案例分析

4.ERP系统操作实践：指导学生进行ERP系统基本操作，包括销售管理、采购管理、库存管理、财务管理等模块。

参考教材章节：第四章ERP系统操作实务

5.ERP与其他信息系统关系：介绍ERP系统与供应链管理、客户关系管理、办公自动化等其他信息系统的集成与协同。

参考教材章节：第五章ERP与其他信息系统的关系

6.我国企业ERP发展现状与趋势：分析我国企业ERP系统应用现状、存在的问题以及未来发展趋势。

参考教材章节：第六章我国企业ERP发展现状与趋势

本教学内容旨在帮助学生全面了解ERP系统的理论知识，并通过实践操作，提高实际应用能力。教学进度将按照教材章节顺序进行，确保内容的科学性和系统性。同时，结合企业实际案例，使学生更好地掌握ERP系统在各行业中的应用。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：在讲解ERP基本概念、实施流程和发展趋势等理论知识点时，采用讲授法，结合多媒体课件，使抽象的理论形象化、具体化，便于学生理解和记忆。

2.案例分析法：在介绍ERP系统应用案例时，选择具有代表性的企业案例进行分析，引导学生从实际出发，思考ERP系统在不同行业中的应用和实施策略。

3.讨论法：针对ERP系统实施过程中可能遇到的问题、解决方案以及与其他信息系统的关系等内容，组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作和沟通表达能力。

4.实验法：安排学生进行ERP系统操作实践，通过实验教学法，让学生在实际操作中掌握ERP系统的功能模块和应用技巧，提高学生的实际操作能力。

5.情景模拟法：模拟企业实际业务场景，让学生在角色扮演中体验ERP系统在企业运营中的重要作用，增强学生的学习兴趣和实际应用能力。

6.任务驱动法：将教学内容设计为一个个具体任务，让学生在完成任务的过程中，主动探索、发现问题，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

7.课后实践法：鼓励学生利用课后时间，结合所学知识，对企业实际案例进行研究，撰写分析报告，提高学生的实践能力。

8.线上线下相结合：利用网络教学平台，发布学习资料、作业和讨论话题，使学生在课外时间能够自主学习和交流，提高教学效果。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、参与讨论、小组合作、提问与回答问题等。通过观察学生在课堂上的表现，评估其学习态度、团队协作和沟通能力。

2.作业：占总评成绩的20%。布置与课程内容相关的作业，如课后习题、案例分析、小组报告等。通过作业评估学生对课程知识点的掌握程度和运用能力。

3.实验报告：占总评成绩的20%。学生在完成ERP系统操作实践后，撰写实验报告，内容包括实验目的、过程、结果和心得体会。评估学生实际操作能力和对理论知识的运用。

4.期中考试：占总评成绩的10%。考试形式为闭卷，主要测试学生对ERP基本概念、实施流程等理论知识的掌握程度。

5.期末考试：占总评成绩的20%。考试形式为开卷，侧重于评估学生分析问题、解决问题的能力，以及对企业实际案例的运用能力。

6.线上互动：占总评成绩的10%。通过学生在网络教学平台上的讨论、提问、回答问题等互动情况，评估学生的自主学习能力和参与度。

教学评估方式客观、公正，全面覆盖课程知识、技能和情感态度价值观等方面。在评估过程中，注重以下几点：

1.定期反馈：及时向学生反馈评估结果，帮助学生了解自己的学习进度和存在的问题，指导学生调整学习方法和策略。

2.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，鼓励学生积极参与课堂活动，充分展示自己的能力。

3.多元化评价：结合不同评估方式，从多个角度、全方位地评价学生的综合素质，避免单一评价方式的局限性。

4.激励性评价：注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心，促进学生主动学习。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本章节教学安排如下：

1.教学进度：课程共计16课时，按照教材章节顺序进行。具体安排如下：

-第1-2课时：ERP基本概念

-第3-4课时：ERP系统实施流程

-第5-6课时：ERP系统应用案例分析

-第7-8课时：ERP系统操作实践（上）

-第9-10课时：ERP系统操作实践（下）

-第11-12课时：ERP与其他信息系统关系

-第13-14课时：我国企业ERP发展现状与趋势

-第15-16课时：课程复习与总结

2.教学时间：每周安排2课时，每课时45分钟。根据学生作息时间，课程安排在上午或下午进行，避免影响学生的学习效果。

3.教学地点：理论教学在多媒体教室进行，实验操作在计算机实验室进行。确保学生在理论学习与实践操作之间能够快速切换，提高教学效果。

4.课外辅导：针对学生在学习过程中遇到的问题，安排课外辅导时间，每周1课时。辅导时间可根据学生需求进行调整，为学生提供个性化指导。

5.课外实践：鼓励学生在课外时间，利用网络资源和实际案例，进行自主学习与实践。教师提供必要的指导和支持，帮助学生提高实践能力。

6.考试安排：期中考试安排在课程进行到第8课时进行，期末考试安排在课程结束后两周内进行。考试地点为学生熟悉的多媒体教室，以便学生能够更好地应对考试。

7.考核方式：平