12《盘古开天地》教学设计-2023-2024学年四年级上册语文统编版

12《盘古开天地》教学设计-2023-2024学年四年级上册语文统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年四年级上册语文统编版教材，主要涉及《盘古开天地》这一章节。该章节主要内容包括：盘古的诞生、开天辟地、创造万物、神农尝百草、女娲补天等传说故事。通过学习这一章节，学生可以了解中国古代神话传说中的一些英雄人物及其丰功伟绩，培养学生的文学素养和审美情趣，同时提高学生的阅读理解和口语表达能力。核心素养目标分析本章节的教学旨在培养和提高学生的核心素养，具体包括：

1.语言素养：通过学习《盘古开天地》这一经典神话故事，使学生能够理解和运用课文中的关键词语和句式，提高学生的阅读理解和写作能力。

2.思维品质：通过分析盘古、神农、女娲等人物的形象特点，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

3.文化素养：通过学习中国古代神话传说，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

4.审美情趣：通过欣赏和分析课文中优美的语言和形象描绘，提高学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

5.价值观：通过学习盘古、神农、女娲等人物的英勇事迹，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，培养和践行社会主义核心价值观。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《盘古开天地》的故事情节，把握主要人物的形象特点。通过阅读和分析，使学生了解盘古、神农、女娲等人物的英勇事迹和伟大贡献，深入理解课文内容。

（2）学习和运用课文中的关键词语和句式。在本节课的教学过程中，引导学生掌握和运用一些关键的词语和句式，提高学生的阅读理解和写作能力。

（3）培养学生的文学素养和审美情趣。通过欣赏和分析课文中优美的语言和形象描绘，使学生提高文学鉴赏能力，丰富学生的内心世界。

（4）引导学生理解和传承中华优秀传统文化。通过学习中国古代神话传说，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

2.教学难点：

（1）理解神话传说的特点和内涵。神话传说是一种古老的民间故事，具有浓厚的民族特色和文化内涵。对于学生来说，理解神话传说的特点和内涵是一大难点。

（2）分析人物形象和性格特点。在本节课的教学过程中，如何引导学生深入分析盘古、神农、女娲等人物的形象特点和性格特点是教学的难点。

（3）运用课文中的关键词语和句式。学生在理解和运用课文中的关键词语和句式方面存在一定的困难，需要教师耐心引导和反复练习。

（4）学生对中华优秀传统文化的理解和传承。由于年龄和生活经验的限制，学生对中华优秀传统文化的理解和传承存在一定的难度。教师需要通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和传承中华优秀传统文化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我打算采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：在课堂上，我会用生动的语言和形象描绘，向学生讲述《盘古开天地》的故事，以及其中的人物形象和性格特点。

讨论法：我会组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对盘古、神农、女娲等人物的看法和理解，从而提高学生的思考能力和批判性思维。

案例研究法：我会选取一些典型的神话传说案例，让学生深入研究和分析，从而提高学生的研究能力和解决问题的能力。

项目导向学习法：我会让学生以小组为单位，开展一个关于神话传说的项目，从而提高学生的团队合作能力和创新思维能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我会设计以下教学活动：

角色扮演：我会让学生扮演盘古、神农、女娲等人物，进行角色扮演，让学生身临其境地感受故事的情节和人物的形象。

实验：我会组织学生进行一些简单的实验，如模拟盘古开天辟地的过程，让学生通过亲身体验，加深对故事的理解。

游戏：我会设计一些有趣的游戏，如神话传说知识问答，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我会使用以下教学媒体和资源：

PPT：我会制作精美的PPT，通过图片、动画等形式，生动地展示故事情节和人物形象，吸引学生的注意力。

视频：我会播放一些与神话传说相关的视频，让学生更直观地了解故事内容和人物形象。

在线工具：我会利用一些在线工具，如神话传说知识测试平台，让学生在线进行知识测试，及时了解自己的学习情况。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《盘古开天地》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《盘古开天地》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《盘古开天地》的教学目标和《盘古开天地》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《盘古开天地》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《盘古开天地》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《盘古开天地》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的神话传说的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《盘古开天地》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《盘古开天地》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出《盘古开天地》的重点，强调《盘古开天地》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《盘古开天地》的故事情节展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《盘古开天地》知识的应用，提高实践能力。

在《盘古开天地》新课呈现结束后，对《盘古开天地》的故事情节进行梳理和总结。

强调《盘古开天地》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《盘古开天地》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《盘古开天地》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《盘古开天地》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《盘古开天地》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《盘古开天地》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《盘古开天地》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《盘古开天地》内容，强调《盘古开天地》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《盘古开天地》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够熟练地讲述《盘古开天地》的故事，掌握故事中的人物形象和性格特点。他们能够运用课文中的关键词语和句式，提高阅读理解和写作能力。此外，学生还能够了解中国古代神话传说的基本特点，对中国传统文化有更深入的理解和认识。

2.过程与方法：

3.情感态度与价值观：

学生对《盘古开天地》的故事情节和人物形象产生浓厚兴趣，增强对中国传统文化的自豪感和文化自信。通过学习神话传说，学生能够树立正确的价值观，培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，践行社会主义核心价值观。

4.学习策略与习惯：

学生在课堂上能够积极参与、主动探究，养成良好的学习习惯。他们能够有效地管理学习时间，合理运用学习资源，提高自主学习能力和终身学习的意识。重点题型整理1.填空题：

（1）盘古开天辟地的故事中，盘古用什么东西劈开了天地？

答案：盘古用巨斧劈开了天地。

（2）在《盘古开天地》的故事中，盘古有哪些贡献？

答案：盘古创造了世界，开辟了天地，还创造了各种生物。

2.判断题：

（1）盘古开天辟地后，就再也没有出现在人间。

答案：错误，盘古在开天辟地后，化作了世间的万物。

3.简答题：

（1）请简要概括《盘古开天地》的故事情节。

答案：在很久很久以前，天地还没有分开，宇宙混沌一团。盘古在这团混沌中醒来，用巨斧劈开了天地。天地分开后，盘古撑在天和地之间，经过一万八千年的努力，盘古累倒了，他的身体变成了世间万物，为世界创造了美好的家园。

4.论述题：

（1）请结合课文内容，论述盘古开天辟地的意义。

答案：盘古开天辟地创造了世界，他的伟大贡献使人类得以繁衍生息，各种生物得以生存发展。他的事迹成为了中国古代神话传说的经典故事，代表了中华民族勇敢、智慧和创造力，激励着一代又一代人为世界的进步和发展作出贡献。

5.创意题：

（1）如果你是一位神话传说中的英雄人物，你会为世界创造什么？请结合《盘古开天地》的故事，发挥想象，创作一个神话故事。

答案：示例：我会成为一位农业英雄，像神农一样，为世界创造丰富的农作物，让人们在饥荒中得到滋养，创造美好的家园。我会勇敢面对自然灾害，为保护人们的生命安全而努力奋斗。就像盘古开天辟地一样，我要为世界的繁荣和和平作出自己的贡献。教学反思与改进在《盘古开天地》这一章节的教学结束后，我深感教学是一门艺术，需要不断地反思和探索。以下是我对本次教学的反思及改进措施：

首先，我意识到在课堂导入环节，我应该更加注重激发学生的兴趣。我发现，在课堂上，如果学生对所学内容产生了兴趣，他们的学习效果会更好。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的图片、视频和故事来吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲。

其次，在知识讲解环节，我发现有些学生对课文中的关键词语和句式掌握得不够好。为了提高学生的阅读理解和写作能力，我计划增加一些练习和活动，让学生在实践中更好地理解和运用这些词语和句式。

再次，在互动探究环节，我发现有些学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多的小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和沟通能力。

此外，在技能训练环节，我发现有些学生对实践操作不太熟悉。为了提高学生的实践能力，我计划增加一些实验和实践活动，让学生在实践中更好地体验知识的应用，提高他们的实践能力。

最后，在课堂小结环节，我发现有些学生对重点和难点的掌握不够好。为了帮助学生形成完整的知识体系，我计划在未来的教学中，加强对重点和难点的讲解和总结，帮助学生更好地理解和掌握知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《盘古开天地》这一章节，通过学习，学生对盘古开天辟地、创造万物的故事有了更深入的了解，对神话传说的基本特点有了更清晰的认识。学生能够运用课文中的关键词语和句式，提高阅读理解和写作能力。同时，学生对中华优秀传统文化的理解和传承有了更深刻的体会，培养和践行社会主义核心价值观。

当堂检测：

1.填空题：

（1）在《盘古开天地》的故事中，盘古用什么东西劈开了天地？

答案：盘古用巨斧劈开了天地。

2.判断题：

（1）盘古开天辟地后，就再也没有出现在人间。

答案：错误，盘古在开天辟地后，化作了世间的万物。

3.简答题：

（1）请简要概括《盘古开天地》的故事情节。

答案：在很久很久以前，天地还没有分开，宇宙混沌一团。盘古在这团混沌中醒来，用巨斧劈开了天地。天地分开后，盘古撑在天和地之间，经过一万八千年的努力，盘古累倒了，他的身体变成了世间万物，为世界创造了美好的家园。

4.论述题：

（1）请结合课文内容，论述盘古开天辟地的意义。

答案：盘古开天辟地创造了世界，他的伟大贡献使人类得