农夫和蛇教学设计 北师大版

农夫和蛇教学设计北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来源于北师大版四年级下册语文第27课《农夫和蛇》。本课是一篇寓言故事，讲述了善良的农夫救助了一条被冻僵的蛇，蛇苏醒后却咬了农夫，最终导致农夫死亡的故事。故事通过农夫和蛇之间的互动，传达了做人要分清是非，不能对敌人仁慈的道理。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过寓言故事，对寓言故事的特点和寓意有所了解。本课通过讲述农夫和蛇的故事，进一步引导学生理解寓言的深层含义，学会在现实生活中辨别是非，做出正确的判断。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过朗读、复述、讨论等方式，提高学生的口头表达和语言组织能力。

2.思维能力：引导学生分析故事情节，推理农夫和蛇的行为动机，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：通过学习寓言故事，让学生了解中国古代文化，培养对传统文化的尊重和理解。

4.道德素养：通过讨论故事中的道德问题，引导学生树立正确的价值观，学会在生活中辨别是非，做出明智的选择。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生之前学习过寓言故事，对寓言的文体特点和寓意有所了解。

-学生已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解课文内容。

-学生对中国的传统文化和道德观念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于富有情节的故事内容通常比较感兴趣，尤其是寓言故事这种带有寓意和教育意义的题材。

-学生在阅读和理解故事方面能力较强，能够快速把握故事大意。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解深层寓意：学生可能难以完全理解农夫和蛇故事背后的道德寓意。

-分析人物心理：学生可能对农夫和蛇的心理活动理解不够深入，难以把握他们的行为动机。

-课文朗读和复述：部分学生可能在朗读和复述课文时语言表达不够流畅，需要教师的指导和鼓励。

-批判性思维：在讨论故事中的道德问题时，学生可能缺乏批判性思维，需要教师引导启发。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版四年级下册语文第27课《农夫和蛇》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解和把握故事情节。例如，可以准备农夫和蛇的插图，以及相关的道德寓言故事视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生的学习和交流。可以将教室分为小组讨论区和讲述区，为学生提供充分的空间进行讨论和表达。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括课文朗读、复述、讨论问题等任务，以便学生能够明确学习目标和学习内容。

7.学生分组：根据学生的学习兴趣、能力和学习风格，将学生分为若干小组，以便进行小组讨论和合作学习。可以为每个小组分配不同的讨论任务，使学生在讨论中相互启发、共同进步。

8.教师反馈表：为学生准备教师反馈表，以便学生能够及时向教师反馈学习情况、问题和困惑，帮助教师及时了解学生的学习进展，调整教学策略。

9.教学评价表：为学生准备教学评价表，以便在课程结束后，学生能够对所学内容进行自我评价和反思，提高学生的自我认知和自我提升能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《农夫和蛇》的故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《农夫和蛇》的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《农夫和蛇》的故事情节，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《农夫和蛇》的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《农夫和蛇》的故事情节，分析农夫和蛇的行为动机，帮助学生理解故事背后的道德寓意。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生在讨论中深入理解农夫和蛇的行为动机，以及故事的教育意义。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，表达自己的观点和理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《农夫和蛇》的故事情节和道德寓意。

-实践活动法：设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握分析故事情节和道德寓意的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《农夫和蛇》的故事情节，掌握分析故事背后道德寓意的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《农夫和蛇》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《农夫和蛇》的故事情节和道德寓意。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.故事情节理解

-学生需要理解《农夫和蛇》的故事情节，包括农夫救助蛇、蛇咬农夫、农夫死亡等主要事件。

-学生应能够概括故事的发展脉络，描述农夫和蛇的行为和心理变化。

2.道德寓意解读

-学生需要理解故事背后的道德寓意，即做人要分清是非，不能对敌人仁慈。

-学生应能够分析农夫和蛇的行为动机，探讨为什么农夫会对蛇仁慈，以及蛇咬农夫的原因。

3.人物分析

-学生需要分析农夫和蛇的人物特点，包括他们的性格、行为动机等。

-学生应能够描述农夫的善良和蛇的冷酷，以及他们行为后果的不同。

4.寓言故事特点

-学生需要了解寓言故事的特点，包括通过故事传达道德教育、使用象征手法等。

-学生应能够识别《农夫和蛇》中的象征意义，如农夫代表善良，蛇代表恶势力等。

5.语文技能培养

-学生需要通过阅读和理解故事，提高自己的阅读理解能力。

-学生应能够运用语文知识，如词汇、语法等，表达自己对故事的理解和感受。

6.道德教育

-学生需要通过讨论和思考，深化对道德教育的理解，学会在生活中辨别是非，做出明智的选择。

-学生应能够将道德教育原则应用到现实生活中，培养良好的道德品质。

7.价值观引导

-学生需要通过学习故事，形成正确的价值观，尊重和理解传统文化。

-学生应能够认识到善良与冷酷的对比，树立正确的道德观念。

8.批判性思维

-学生需要学会分析故事中的道德问题，培养批判性思维能力。

-学生应能够就故事中的道德问题展开讨论，提出自己的观点和看法。

9.合作学习

-学生需要通过小组讨论等合作学习活动，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生应能够在小组活动中积极参与，学会倾听他人意见，共同完成学习任务。

10.自主学习能力

-学生需要通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-学生应能够独立完成预习任务，主动寻找答案，提高自我学习效果。教学反思本节课以《农夫和蛇》为教学内容，通过对故事情节的理解、道德寓意的解读、人物分析等环节，旨在培养学生的语文核心素养，如语言能力、思维能力、文化素养和道德素养。在教学过程中，我采取了多种教学方法，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，以期提高学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力、团队合作意识和沟通能力。

在课前自主探索环节，我通过发布预习任务、设计预习问题、监控预习进度等措施，帮助学生提前了解《农夫和蛇》的故事情节，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生在自主学习过程中存在困难，如难以理解深层寓意、分析人物心理等。针对这一问题，我需要在后续教学中加强指导，帮助学生更好地理解故事背后的道德寓意和人物心理。

在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动、解答疑问等措施，帮助学生深入理解《农夫和蛇》的故事情节和道德寓意，培养学生的思维能力和道德素养。在此过程中，我发现部分学生在课堂活动中参与度不高，可能是因为他们对故事情节和道德寓意缺乏兴趣。针对这一问题，我需要在后续教学中更加注重激发学生的学习兴趣，如通过讲述故事、展示相关图片等手段，吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。

在课后拓展应用环节，我通过布置作业、提供拓展资源、反馈作业情况等措施，巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的知识视野。然而，在实际操作中，我发现部分学生对课后拓展应用的兴趣不高，可能是因为他们认为拓展学习较为枯燥。针对这一问题，我需要在后续教学中更加注重拓展学习的趣味性，如引入游戏、竞赛等元素，激发学生的学习兴趣。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在一定程度上提高了对寓言故事的理解和分析能力。然而，在教学过程中仍存在一些问题，如部分学生在自主学习过程中遇到困难，课堂活动中参与度不高，课后拓展应用的趣味性不足等。在今后的教学中，我将继续关注这些问题，努力提高教学效果，为学生的全面发展提供更好的教育。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《伊索寓言》中的其他寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，让学生通过阅读了解更多的寓言故事，拓展知识面。

-视频资源：寓言故事相关的动画视频，如《农夫和蛇》的动画版，通过观看视频，帮助学生更深入地理解寓言故事的情节和寓意。

-文章：《寓言故事在道德教育中的作用》，让学生通过阅读文章，了解寓言故事在道德教育中的重要性。

-实践任务：让学生在生活中寻找类似农夫和蛇的故事情节，如遇到善良的人被恶意对待等，让学生通过观察和思考，加深对寓言故事的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读、观看视频、阅读文章等方式，加深对寓言故事的理解和分析。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展任务。

-鼓励学生分享自己的拓展成果，如通过写作、绘画、演讲等方式，展示自己对寓言故事的理解和感悟。

-鼓励学生与他人进行交流和讨论，通过分享和交流，提高自己的思维能力和表达能力。板书设计1.故事情节概括

-农夫救助蛇

-蛇苏醒后咬农夫

-农夫死亡

2.道德寓意解读

-做人要分清是非，不能对敌人仁慈

3.人物分析

-农夫：善良、仁慈、天真

-蛇：冷酷、残忍、忘恩负义

4.寓言故事特点

-通过故事传达道德教育

-使用象征手法

5.语文技能培养

-提高阅读理解能力

-运用语文知识表达理解和感受

6.道德教育

-树立正确的道德观念

-学会在生活中辨别是非，做出明智的选择

7.价值观引导

-尊重和理解传统文化

-形成正确的价值观

8.批判性思维

-分析故事中的道德问题

-培养批判性思维能力

9.合作学习

-培养团队合作意识和沟通能力

-积极参与小组讨论等活动

10.自主学习能力

-独立完成预习任务

-提高自我学习效果

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈-学生在课堂上积极参与，认真听讲，能够回答老师提出的问题。

-学生能够积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，表现出良好的团队合作精神和沟通能力。

-学生在课堂上的表现体现了对《农夫和蛇》故事情节和道德寓意的理解和掌握。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够围绕《农夫和蛇》的故事情节和道德寓意进行深入讨论，提出自己的观点和看法。

-各小组能够通过展示自己的讨论成果，如写作、绘画、演讲等方式，表达自