体育论文-多媒体技术在体育教学中的应用

多媒体技术在中小学体育课教学中的应用多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于教学对象，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体教学手段运用在体育教学中，能够充分发挥学生视觉、听觉的潜能，集图文声像于一体，形式活泼新颖，其立体化、形象化和动态化的特征，对学生能够产生多重的感官刺激，易于引起学生的共鸣，激发学生的体育学习动机和兴趣。多媒体辅助教学已经成为衡量一个教师教学水平的重要标志之一。1.激发学生对体育课学习的兴趣教育心理学研究表明：学习动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态所学的一切，常常掌握得迅速而又牢固。多媒体教学以其鲜明的图像、生动的形象、灵活多变的放映特点、丰富的表现功能吸引学生的注意，以其新颖的手段最大限度地展现学生的联想思维，非常符合学生的心理特征，能够充分满足他们的心理需求，从而更好地激发他们的学习兴趣。如在球类教学中，在教学前安排5分钟的时间，利用多媒体放映世界大赛的比赛录像，有意识地让学生观察比赛队员的基本动作，学生在兴趣勃勃地观看比赛的过程中，了解了动作要领，学习的兴趣也得到进一步激发，学习的主动性也就更强了。通过情境的创设，把学生的认识过程、情感过程、意志过程统一到教学之中，激发学生的内部学习动机，促使他们自觉地学习，能使教学达到事半功倍的效果。现在的学生喜欢把明星当作自己的偶像，且有意识地收集某些明星的资料。如果在多媒体电脑教学课件制作中，将一些优秀运动员在比赛场上的精彩动作图片插入进去，再将运动员的简历输入到课件里，就可以把学生的注意力吸引到课堂中来。2.给学生提供直观感受多媒体教学最大的优点是能给学生提供直观的感受，通过画面、图片、声音等综合性多媒体技术，带给学生生动的、真实的形象，并引导学生发展思维，帮助学生突破重点难点，提高教学质量。以往的口授形式则达不到这样的效果。例如：向学生介绍武术套路时教师将完整的动作示范后再进行讲解、分析，所讲的一切都较为抽象，对于瞬间动作的描述就更加困难，在视觉上不能给学生直观的感受，不易于学生理解，学生的注意力也容易分散。如果在教学时采用了多媒体辅助教学，将整套技术动作借助教学课件，通过屏幕展示教师预先录制好的完整动作、分解动作以及技术要领，以文字解释出示在相应动作的旁边，在教学中重复播放、反复讲解，结合教师在课堂上的示范，这样，易于学生在大脑中形成清晰完整的技术动作，掌握动作要领，练习起来便会更有劲、更主动，对动作要领的掌握也就更快。同时，运用多媒体技术还可以再现学生本人在动作上出现的问题。我们可以通过摄像机与计算机的组合，将学生在上课中出现的各种错误动作再现，让学生通过观看画面，动脑思考，主动发现问题，再在教师的仔细分析、讲解产生错误动作原因的基础上进行改正，这样有利于学生纠正错误动作，形成正确的动作。3.突出教学重点与突破教学难点体育教师如何准确合理地处理教材、安排教法、调动学生的主动性，是影响教学质量的重要因素。其中重要一点，便是如何将教材重点、难点突破，以达到让学生理解、掌握动作的目的。传统的体育课教学中，动作的重点、难点都要由体育教师反复示范，着重指出，一堂课往往要重复多次。遇到复杂、迅速的动作，教练员的示范转瞬即逝，学生很难观察清楚，往往造成学生概念理解模糊，甚至错误，既影响教学效果又影响教学进度。每当教师遇到这种情况时，常会感到无奈又无策，只能反复讲解、个别指导、增加练习时间，而多媒体技术正是解决这些问题的最佳工具。利用其灵活的动静、快慢、连接、重分等变换功能，可以把教师难以讲清楚的重点、难点问题在短时间内使学生一目了然，使教学的重点、难点由抽象变的更加形象、由微观变为宏观，既使学生正确地领悟动作要领，又节约了教学时间，从而真正提高了教学的效率。4.发挥学生的主体作用运用多媒体技术在激发学生运动兴趣的同时，还有利于发挥学生的主动性，有利于激励学生从多媒体中去汲取知识，自觉地去搜集和分析材料、数据，在教师的指导下和在学生的讨论中得到正确的结论。5.充分发挥现代化的教学手段目前，各中小学体育教师已经出现老龄化的趋势，这些老教师在体育教学中由于生理和身体上的限制，很难标准的完成一些难度较高的技术动作，运用多媒体技术就有效的克服了这些弊端。此外，体育教师在学习提高专业理论、技术的同时，要跟上时代的要求，努力学习掌握现代化的教学手段，在教学中合理运用现代化教学技术，把体育教学变得更加科学合理，使学生学得轻松愉快，为终生体育和快乐体育的教学目标做出应有贡献。6.运用多媒体课件应注意的问题在现代教学中，充分利用学校教学资源，借助多媒体技术进行教学是十分行之有效的。当然，将多媒体技术应用在体育教学中还应注意以下几点：（1）作为体育教学的有益补充，多媒体教学进人课堂后，虽然可以代替教师的部分作用，但教师的主导作用还是无法被替代的。多媒体教学不能替代教师的讲解、示范、演示和讨论等教学活动，教学中运用多媒体技术，仅仅是整个教学活动中的一种方法和手段，而不是“全部”。（2）应正确处理好多媒体教学手段与其他教学手段的关系。利用多媒体进行教学，是为了突出重点，突破难点，以便更好、更快地达成教学目标，这一点是不可质疑的。但是，这并不等于说它可以替代一切教学手段，只有多种教学手段并存，各自发挥特长，优势互补，才能取得最佳的教学效果。（3）体育教学主要是在室外环境下进行的，是通过教师讲解示范及学生反复的身体练习来发展身体素质，增强体质的，为此，应适时、适当运用多媒体技术进行教学，分清主次，有的放矢。（4）作为体育教学的策划者、组织者、实施者的体育教师，必须努力钻研业务，加强学习，不断提高自身素质，只有熟练掌握好多媒体技术，才能在教学中运用自如，让该技术成为自己的好帮手。新课程标准下，传统式、经验式的体育教学