山东省德州市齐河县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题（解析版）

2023-2024学年第二学期期末教学质量检测八年级语文试题（本试卷满分：150分；考试时间：120分钟）一、填空（10分）1.古诗文默写。“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”，翻阅八下课本，我看见了这样的“少年”：满怀着“蒹葭苍苍，①____________。所谓伊人，在水一方”（《蒹葭》）的美好追求，拥有着“海内存知己，天涯若比邻”（②王勃《____________》的旷达胸襟；执着着“③____________，____________”（陆游《卜算子·咏梅》）的纯洁操守；展现着大鹏南徙时“水击三千里，④____________”（庄子《北冥有鱼》）的凌云之姿；遇到不平时，敢于发出“呜呼！⑤____________？____________”（韩愈《马说》）的呐喊：人生逆境中，始终坚守“拣尽寒枝不肯栖，⑥____________”的理想；最可贵的是，“少年”能长存“⑦____________，大庇天下寒士俱欢颜”（⑧_______（作者）《茅屋为秋风所破歌》）的为天下寒士谋温饱的博大胸怀。少年不老，初心不移，愿每一位同学，不惧求学之路的艰苦，归来仍是那个意气风发的美好少年！【答案】①.白露为霜②.送杜少府之任蜀州③.零落成泥碾作尘④.只有香如故⑤.抟扶摇而上者九万里⑥.其真无马邪⑦.其真不知马也⑧.寂寞沙洲冷⑨.安得广厦千万间⑩.杜甫【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“露、霜、蜀州、碾、抟、扶摇、沙洲、厦”等字词容易写错。二、阅读（67分）（一）（13分）阅读下面文字，完成下面小题。材料一：①那小伙子正聚精会神地垂钓，没有留意到A在注视着他。②“难道这里可以钓到鱼吗？”A问道。③保尔生气地回头看了看。④他看见一个不相识的姑娘抓着柳枝，身子几乎俯到水面上，她上穿领子饰着蓝条的白色水手装，下着浅灰的短裙子，脚蹬一双棕色的皮鞋。一双花边短袜紧紧地套在她那晒黑了的长腿上。栗色的头发编成了一根粗大的辫子。材料二：①可就是在这样一个深夜，却有一个人匆匆地在街上行走。②他双脚不时陷进泥里，遇到特别难走的地方，嘴里骂骂咧咧地吐出几句脏话。③他走到柯察金家的小屋前，小心翼翼地敲了敲窗框。没有人应声。他又敲了敲，比第一次更响些，也更坚决些。④保尔正在做梦。他梦见一个似人非人的怪物用机枪对着他，他想逃，可是又无处可逃。那挺机枪发出了可怕的响声。⑤外面还在固执地敲着窗子，震得玻璃直响。⑥保尔跳下床，走到窗前，想看看是谁在敲。但是，外面只有一个模糊的人影，根本看不清是谁。家里只有他一个人。母亲到他姐姐家去了。他姐夫在一家糖厂开机器。阿尔焦姆在邻近的村子里当铁匠，靠抡大锤挣饭吃。⑦敲窗的人一定是阿尔焦姆。⑧保尔决定打开窗子。⑨“谁？”他朝人影问了一声。⑩窗外的人影晃了一下，用压低了的粗嗓门说：“是我，B。”材料三：①在医院里，阿韦尔巴赫教授坦率地告诉保尔，恢复视力是不可能的。如果将来有一天炎症能够消失，可以试着给他做做瞳孔手术。建议他目前先进行外科治疗，消除炎症。②他们征求保尔的意见，保尔表示，只要医生认为是必要的，他都同意。③当保尔躺在手术台上，手术刀割开颈部。切除一侧甲状旁腺的时候，死神的黑翅膀曾经先后三次触到他身上。然而，保尔的生命力十分顽强。C在外面提心吊胆地守候，手术过后，她看见保尔虽然像死人一样惨白，但是仍然很有生气，并且像平常一样，温柔而安详。④“你放心好了，小姑娘。要我进棺材不那么容易。我还要活下去，而且要大干一场，偏要跟那些医学权威的结论捣捣乱。他们对我的病情做的诊断都正确，但是硬说我已经百分之百地丧失了劳动力，那是完全错误的。咱们还是走着瞧吧。”⑤保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的行列。材料四：D慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充满了他的心。人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断。D怀着这样的思想，离开了。《钢铁是怎样炼成的》节选2.对小说理解不正确的一项是（）A.《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。B.这是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教科书。C.它真实地反映作者的一生和前苏联从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的时代特点。D.小说热情歌颂了为祖国而战的前苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。3.下列说法正确的一项是（）A.A是冬妮娅，材料一写保尔与冬妮娅的相遇，两人有共同的理想和目标，后来因为苏哈里科被迫分开。B.B是阿尔焦姆，他是保尔的哥哥。材料二写出阿尔焦姆打了普罗霍尔替弟弟出气后躲避通缉的情形。C.C是丽达，保尔的亲密战友。材料三写保尔在莫斯科专科医院治疗时表现出钢铁般的意志。D.D是保尔，材料四是他的内心独白：人的生命是短暂的，要在有限的生命中发挥无限的价值。4.下列事件中全跟保尔有关的一项是（）①因解救朱赫来，在战斗中感染伤寒并被关进监狱②教授英国式拳击打法③在筑路工作即将结束时，得了伤寒和肺炎④试探询问阿尔焦姆对布尔什维克党的看法⑤被繁重的肃反工作击倒了⑥由发电车转到机车库工作⑦在骑兵部队的战斗中，头部受重伤⑧帮忙把偷来的枪藏进树林里躲过搜捕⑨全身瘫痪，产生了自杀念头A.①③⑤⑨ B.①②⑦⑧ C.③⑤⑧⑨ D.④⑦⑧⑨5.学校正在开展海报主题征集活动，下面是《钢铁是怎样炼成的》一张宣传海报。请你结合保尔·柯察金的成长经历，从下面词语中选择一个作为这张海报的主题，并说说选择的理由。坚强倔强消沉疾病【答案】2.C3.D4.A5.示例：为保尔设计的海报主题词是坚强。保尔即使双目失明，全身瘫痪，仍旧拿起笔从事创作。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前，表现了一个革命战士钢铁般的坚强意志。【解析】【2题详解】本题考查文学常识。C.小说真实而深刻地描绘了十月革命前后乌克兰地区的广阔生活画卷，塑造了以保尔·柯察金为代表的一代英雄的光辉形象，并非前苏联从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的时代特点；故选C。【3题详解】本题考查人物形象和故事情节。A.结合材料一第④段“她上穿领子饰着蓝条的白色水手装，下着浅灰的短裙子，脚蹬一双棕色的皮鞋。一双花边短袜紧紧地套在她那晒黑了的长腿上。栗色的头发编成了一根粗大的辫子”可知，A是冬妮娅，这是保尔和冬妮娅第一次相遇的场景，后来因为两个人理想和目标的不同而分开；B.根据“他走到柯察金家的小屋前，小心贾翼地敲了敲窗框，没有人答应，他又敲了一遍，比第一次更响、更坚决”的内容可知，选段写的是朱赫来为了躲避追捕来到保尔的家里的情形；C.根据“在外面提心吊胆地守候，手术过后，她看见保尔虽然像死人一样惨白，但是仍然很有生气，并且像平常一样，温柔而安详”可知，C是达雅，此情节为保尔在莫斯科专科医院治疗时的情形；故选D。【4题详解】本题考查故事情节。保尔的主要人生经历为：少年时期，因往神父家面团上撒烟末被开除，因解救朱赫来被捕入狱；参军时期，因大腿受伤，伤寒高烧不退，师长牺牲，奋力前进，被弹片炸伤脑袋；工地时期，在极其恶劣的条件下筑路，因得了大叶性肺炎兼肠伤寒被护送回家；病榻上的斗争，双腿瘫痪，只有右手能动，后又失明，创作小说，保尔重返战斗队伍。因此①③⑤⑦⑨都与保尔有关，②是朱赫来教授英国式拳击法，④是朱赫来试探询问阿尔焦姆对布尔什维克党的看法，⑥朱赫来由发电车转到机车库工作，⑧哥哥阿尔焦姆帮忙把偷来的枪藏进树林里躲过搜捕；故选A。【5题详解】本题考查人物形象。结合海报内容可知，海报中保尔躺在床上，手拿硬纸板的框子，正在进行创作，可知描述的是1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，在硬纸板做成框子上创作小说，保尔拿起新的武器，开始了新的生活。体现出保尔坚强不屈、乐观积极、勇往直前的品质，因此可以选择“坚强”“倔强”等词语。示例：为保尔设计的海报主题词是倔强。保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍然不向命运屈服，克服种种困难，拿起创作这个新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。表现了保尔钢铁般的意志、倔强不屈的刚毅精神。（二）（9分）望江南·超然台①作苏轼春未老。风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕②春水一城花。烟雨暗千家。寒食③后，酒醒却咨嗟④。休对故人思故国⑤，且将新火试新茶。诗酒趁年华。[注释]①超然台：筑在密州（今山东诸城）北城上，登台可眺望全城。②壕：护城河。③寒食：节令。旧时清明前一天（一说二天）为寒食节。④咨嗟：叹息、慨叹。⑤故国：这里指故乡、故园。6.下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是（）A.“望江南”是词牌名，“超然台作”是题目，与《登幽州台歌》均是咏史题材。B.苏轼有“诗神”之称，其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表。C.寒食节禁烟火，有祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、斗鸡等习俗。D.诗人写景，把春日里不同时空的色彩变幻，用明暗相衬的手法传神地表达出来。7.“一切景语皆情语”，上片写景运用了衬托手法，请结合句子加以分析。8.对这首词的情感，主要有两种说法：一种是落寞惆怅，一种是超然洒脱。请结合“且将新火试新茶，诗酒趁年华”两句，谈谈你的理解。【答案】6.A7.从“春未老”写起，写春风、春柳、春水、春花尚未老去，充满春意，生机勃勃；同是也是针对自己老大无成所写，春未老而人空老，“以乐景衬哀情”；寄寓诗人有家难回、有志难酬的无奈与惆怅。8.示例：我同意第二种说法。这首词中词人为摆脱思乡之苦，用“茶”“诗”“酒”排遣苦闷，使自己进入“超然”的境界。“诗酒趁年华”表达了词人豁达乐观，超然洒脱的思想感情。【解析】【6题详解】本题考查对诗歌内容的理解。A.《望江南·超然台作》一词上片写景，下片抒情，通过描绘春日景象和作者感情、神态的复杂变化，寄寓了作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘，同时表达了作者豁达超脱的襟怀，因此并不属于咏史题材；故选A。【7题详解】本题考查写作手法。结合“风细柳斜斜”“半壕春水一城花”可知，春风柔和、春柳随风起舞，春水微微闪动，春花缤纷绽放，以春风、春柳、春水、春花，将眼前图景铺排开来，满城春光，生机勃勃，正是映照了“春未老”一句；然而“春未来”而“人先老”，结合一句“诗酒趁年华”可知，作者认为应当作诗醉酒都要趁着年华尚在，那么建功立业更应当趁着年华尚在，如今春意尚盎然，人却先老去，可见明艳欢快的春景反衬诗人有家难回、有志难酬的无奈与怅惘，正是“以乐景衬哀情”的写作手法。【8题详解】本题考查词句和主旨的理解。“且将新火试新茶，诗酒趁年华”的意思是：姑且点上新火来烹煮一杯刚采的新茶，作诗醉酒都要趁年华尚在啊。结合“休对故人思故国”可知，一方面，作者为摆脱思乡之苦，借煮茶来作为对故国思念之情的自我排遣，“诗酒趁年华”，则进一步申明：必须超然物外，忘却尘世间一切，而抓紧时机，借诗酒以自娱。至此，诗人进入了“超然”的最高境界，可见词人超然洒脱的思想感情；另一方面结合“寒食后，酒醒却容嗟。休对故人思故国”可知，寒食过后，正是清明节，应当返乡扫墓，但是，此时却欲归而归不得。“且将新火试新茶。诗酒趁年华”正是写作者为摆脱思乡之苦，借煮茶来作为对故国思念之情的自我排遣，既隐含着词人落寞惆怅、难以解脱的苦闷，寄寓了作者对故国、故人不绝如缕的思念之情。示例：我同意第一种说法。清明时节，词人欲归不得，只能煮茶、作诗和饮酒来派遣内心的惆怅孤寂以及对家乡故人不绝如缕的思念之情，因此“且将新火试新茶”隐含着词人难以解脱的苦闷。（三）（15分）材料一晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境、不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”《桃花源记》节选材料二：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。《大道之行也》节选材料三：故至安之世，法如朝露纯朴不散①心无结怨口无烦言。故车马不疲弊于远路，旌旗不乱②于大泽，万民不失命于寇戎③，雄骏④不创寿⑤于旗幢⑥；豪杰不著⑦名于图书，不录功于盘盂⑧，记年之牒⑨空虚。《韩非子·大体》节选注释：①散：杂乱。②乱。纷乱。③寇戎：这里指入侵的外敌。④雄骏：这里指勇士。⑤创寿。这里是夭折的意思。⑧幢（chuáng）：这里指将帅的旗子。⑦著：写。⑧盘盂：青铜用具，先秦时常在上面铸文字，记录功名。⑨记年之牒：这里指史册。9.下列加点字的意思全部相同的一组是（）A.忽逢桃花林枯木逢春逢凶化吉B.芳草鲜美鲜为人知光鲜亮丽C.讲信修睦明修栈道不修边幅D.男有分入木三分安分守己10.用“/”给下面的文字断句。（断三处）法如朝露纯朴不散心无结怨口无烦言11.下列说法有误的一项是（）A.记，一种文体，有碑记、游记、杂记等之分。《桃花源记》是《桃花源诗并序》前面的小序，因语言清新，想象新颖，故以“记”为题单独成篇。B.“黄发垂髫”指老人小孩，是借代修辞。“丝竹”“巾帼”“烽烟”也是同样的用法。C.“女有归”中“归”指女子出嫁，古代女子满了15岁（及笄之年），即已到结婚年龄。D.“故人不独亲其亲”中第一个“亲”为意动用法。“车马不疲弊于远路”和“大道之行也，天下为公”分别是省略句和判断句。12.请用自己的话说说“豪杰不著名于图书，不录功于盘盂，记年之牒空虚”的意思。13.三则材料均表现了人类对理想社会的美好追求：《桃花源记》描写了理想境界之美，《大道之行也》描写了和谐之美，《韩非子·大体》描写了法治社会之美。请结合原文简要分析具体美在何处。（每则材料只选择一处分析）【答案】9.A10.法如朝露/纯朴不散/心无结怨/口无烦言11.D12.英雄豪杰不把名字记录在图书上，不把战功铭刻在盘盂上，国家编年的史册无事可记。13.示例：陶渊明想象的“世外桃源”表现为自然环境之美，如“有良田、美池、桑竹之属”；表现为民风淳朴之美，如“便要还家，设酒杀鸡作食”；表现为生活安康之美，心情舒畅：“黄发垂髫，并怡然自乐”。孔子追求的“大同社会”表现为百姓和谐友爱之美，如“人不独亲其亲”；还表现为百姓安居乐业之美，如男有分，女有归。韩非子为我们描绘了一幅法治社会的美好图景，在“至安之世”中，有人心平和之美，如“心无结怨，口无烦言”；有世无战乱之美，如“旌旗不乱于大泽”等。【解析】【9题详解】本题考查重点文言词语在文中的意思。A.相同，都是“遇到”的意思；B.新鲜/少/鲜艳；C.培养/修建/修饰；D.职分/表示深度的单位/本分；故选A。【10题详解】本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。句意：法制好比早晨的露水那样纯洁质朴而不散漫，人们的心里没有积聚难解的怨恨，人们的口中没有愤愤不平的言论。“法如朝露”主谓宾齐全，后边断开；“纯朴不散”是补语；“心无结怨”“口无烦言”是并列的两个短语，写人们的态度，中间要断开。故断为：法如朝露/纯朴不散/心无结怨/口无烦言。【11题详解】本题考查文学、文化常识和词句分析。D.“车马不疲弊于远路”句子成分齐全，不是活略句，是被动句；故选D。【12题详解】本题考查文言句子翻译。重点词：著名，记录名字；于，在；录功，铭记战功；之，的；牒，史册；虚，无。【13题详解】本题考查文章内容概括。根据题干中的提示：《桃花源记》描写了理想境界之美，《大道之行也》描写了和谐之美，《韩非子·大体》描写了法治社会之美，结合原文简要分析具体美在何处即可。材料一《桃花源记》中，桃花源是陶渊明想象中的理想境界之美。“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”，描写了优美的自然环境。“阡陌交通，鸡犬相闻”“黄发垂髫，并怡然自乐”，社会安定，人人自得其乐，可见人们生活安康，心情舒畅。“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”，人们热情好客，可见民风淳朴。材料二，《大道之行也》体现了孔子追求的“大同社会”和谐之美。“人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”，人人都会受到社会的关爱，体现了人们之间的和谐友爱。“男有分，女有归”，表明每个人都有自己的职业与职责，做到安居乐业。“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”表现的是货尽其用，人尽其力。韩非子为我们描绘了一幅法治社会的美好图景，在“至安之世”中，“法如朝露，纯朴不散。心无结怨，口无烦言”意思是：法制好比早晨的露水那样纯洁质朴而不散漫，人们的心里没有积聚难解的怨恨，人们的口中没有愤愤不平的言论，体现了法制质朴、人心平和之美。“旌旗不乱于大泽，万民不失命于寇戎”，山野川泽中没有盗贼，人们不受到外敌的侵犯，可见社会安定，没有战乱。【点睛】参考译文：材料一东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次渔人）沿着小溪划船，往前行，忘记了路程多远。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。(渔人)又向前划去，想走到那片林子的尽头。桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。（桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！”材料二在大道施行的时候，天下是公共的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求信用，培养和睦气氛。因此人们不仅仅敬爱自己的父母，疼爱自己的子女，要使老年人有终老的保障，中年人能够发挥自己的才能，为社会效力，幼童能顺利成长，使老而无妻的人，老而无夫的人，幼而无父的人，老而无子的人，有残疾而不能做事的人都能得到供养。男子要有职业，女子要及时婚配。材料三所以治理得最好的社会，法制好比早晨的露水那样纯洁质朴而不散漫，人们的心里没有积聚难解的怨恨，人们的口中没有愤愤不平的言论。所以，车马没有远途奔跑的劳累，旌旗没有兵败大泽的纷乱，民众不会因为外敌侵犯而丧命，勇士不夭折在将军的战旗之下；英雄豪杰不把名字记录在图书上，不把战功铭刻在盘盂上，国家编年的史册无事可记。（四）（6分）装入山川美景的“语文课本封面”何以刷屏？①近日，“一不小心拍到语文课本封面”话题火爆网络。起初，有网友将自己拍摄的家乡美景套上语文书封面模板，让人直呼“适配度拉满”。随后，各地网友纷纷进行二次创作，多地文旅部门也借这种形式推介当地的秀美风光。②北京故宫、杭州西湖、安徽黄山、南京长江大桥、济南大明湖……装入山川美景的“语文课本封面”何以刷屏，并引来跟风自制潮？③首先，网友拍摄的每一处家乡美景，都是各具特色的好风景，能生动地传达出人们对美的理解，承载着人们对更多“诗和远方”的憧憬。④其次，“语文课本封面”让美景多了份诗画相融的意境，也让美景所在之地瞬间披上了一圈光环，极大满足了人们表达对家乡热爱的愿望，助力了各地对自己的宣传。⑤另外，近年来，数字技术迅猛发展，自媒体创作愈加便利，社交平台广泛应用……时代发展，社会进步，让“语文课本封面”制作更简便，传播更广泛，影响更深远。⑥“语文课本封面”火爆网络的原因很多，________。⑦“语文课本封面”启迪了人们对语文更生动的理解。有网友评论道：“‘一不小心拍到语文课本封面’后，我才发现，语文课本早在学生时代就带我行了万里路，但当时只忙着埋头苦读，刷题‘赶路’，没有细细品味。如今亲眼看过了不少祖国美景，我才更体会到了‘语文’的浪漫。”⑧“语文课本封面”唤起了人们对家乡、祖国更充沛的热爱。评论区里有人触景生情，想回老家转转；有人心生羡慕，计划“跟着课本去旅行”。谁不说咱家乡好，谁不夸咱祖国美，热爱之情溢满屏幕，浇灌着人们的心田。⑨“语文课本封面”激发了人们对中华优秀传统文化更强烈的自信。它蕴含的文化之美诗意十足，国风浓郁，带给人们美好体验的同时，让人油然生发出强烈的自豪感。⑩当然，“语文课本封面”的网络热度将来也许会下降，但是它折射出的人们对美的热爱、对文化的亲近和对家国的深情，不仅不会降温，反而还会持续升温。期待更多山川美景以“语文课本封面”的方式记录和展示给更多人，期待多些“语文课本封面”这样富有创意的文旅宣传，让更多人欣赏到祖国的山河锦绣，感受到祖国的地大物博，认识到中华文化的博大精深，进而增强文化自信，厚植家国情怀。（取材于《北京晚报》《羊城晚报》）14.下列说法正确的一项是（）A.在第⑥段的横线处应补写“启下”的内容，如“带来的影响也很多”。B.本文结构示意图为：C.“语文课本封面”网络热度将来一定会持续不断地升温。D.文章多处引用网友的话，正是借助网络的力量增强作者的自信。15.多地文旅部门纷纷推出某省某市版“语文课本封面”，各地要利用好这波“流量”，宣传“高颜值”的同时，还要注意哪些要素？【答案】14.B15.突显文化特色；体现家国情怀；创新表现形式【解析】【14题详解】本题考查对文章内容的理解和写作思路。A.根据⑦段“‘语文课本封面’启迪了人们对语文更生动的理解”，第⑧段“‘语文课本封面’唤起了人们对家乡、祖国更充沛的热爱”和第⑨段“‘语文课本封面’激发了人们对中华优秀传统文化更强烈的自信”可知，谈的都是“语文课本封面”对人们影响的积极因素，可概括补写为：带来的积极影响也很多，并非“带来的影响也很多”；C.结合第⑩段“当然，‘语文课本封面’的网络热度将来也许会下降”可知，“语文课本封面”网络热度并不一定会持续不断地升温；D.结合第⑦段“‘一不小心拍到语文课本封面’后，我才发现，语文课本早在学生时代就带我行了万里路……如今亲眼看过了不少祖国美景，我才更体会到了‘语文’的浪漫”可知，网友的评论证明了“‘语文课本封面’启迪了人们对语文更生动的理解”，第⑧段“有人触景生情，想回老家转转；有人心生羡慕，计划‘跟着课本去旅行’”可知，网友的评论证明了“语文课本封面”唤起了人们对家乡、祖国更充沛的热爱。可见文章多处引用网友的话，是为了用事实证明“语文课本封面”带来的积极影响，并非了为增强作者的自信；故选B。【15题详解】本题考查内容概括。根据③段“网友拍摄的每一处家乡美景，都是各具特色的好风景，能生动地传达出人们对美的理解，承载着人们对更多‘诗和远方’的憧憬”和第⑦段“‘语文课本封面’启迪了人们对语文更生动的理解”，第⑨段“它蕴含的文化之美诗意十足，国风浓郁，带给人们美好体验的同时，让人油然生发出强烈的自豪感”，第⑩段“期待多些‘语文课本封面’这样富有创意的文旅宣传……认识到中华文化的博大精深”可知，应当注意突显文化特色；根据④段“极大满足了人们表达对家乡热爱的愿望，助力了各地对自己的宣传”，第⑧段“‘语文课本封面’唤起了人们对家乡、祖国更充沛的热爱……谁不说咱家乡好，谁不夸咱祖国美，热爱之情溢满屏幕”，第⑩段“期待多些‘语文课本封面’这样富有创意的文旅宣传 ，让更多人欣赏到祖国的山河锦绣，感受到祖国的地大物博，认识到中华文化的博大精深，进而增强文化自信，厚植家国情怀”可知，应当注意体现家国情怀；根据⑤段“数字技术迅猛发展，自媒体创作愈加便利，社交平台广泛应用……时代发展，社会进步，让‘语文课本封面’制作更简便，传播更广泛，影响更深远”和⑩段“它折射出的人们对美的热爱、对文化的亲近和对家国的深情，不仅不会降温，反而还会持续升温”可知，应当注意创新表现形式。（五）（24分）算盘李森祥①陈老师个子很高。他常穿一件灰布中山装，两个肩膀瘦塌塌的，背脊骨却像竹竿一般直。②他讲课时，一只手搭在课桌上，另一只手的指缝夹住一支粉笔。他的手掌展开后，奇大，白白的，筋凸出来，薄薄的像菜刀。一堂课结束时，他粉笔一丢，两手掌合住，相互擦一擦，沙沙的。那声音很像剃头师在刮布上刮剃刀。③陈算盘是老师的绰号，村里人都这么叫他。④这陈老师是块活算盘，经他手教出来的学生，个个算盘珠上走得了马。的的得得，的的的得得得，珠子炒黄豆一般响成一气。⑤上课时，老师不敲钟，不吹哨。他的头从横梁内移出来，脚就从楼梯上下来，咯——咚声比上楼时响，弄得祠堂里回声很大，学生们远远就听见了。到他下最后一级楼梯，我们已经坐好。⑥老师自己不开伙食，一个学生家轮伙一天。村里人都对轮伙有兴趣。驻队干部、农业技术员及来往过客，都吃轮伙。老师轮伙有个规矩：办伙的人家，桌子上不能有鱼肉。他说肠胃不好，吃鱼肉容易闹肚子。不上鱼肉，光萝卜青菜，一般人家又过意不去，有学生家长再三和他说，他松了口，说是一定要添菜，一碗豆腐足矣。⑦老师吃饭时，自带一只搪瓷面盆碗。吃完一天，晚饭碗一歇下，他就掏出一只老式的牛皮票夹，点出粮票、钞票，用一只菜碗底压在桌子上，然后打招呼说：辛苦你们了。学生家长客气说：交什么伙食费？老师回话：规矩，规矩。⑧有一天，老师很认真地要我们这个年级的同学上他住的阁楼里去看看。祠堂有阁楼，老师的房间就在阁楼里。我们心里一下子兴奋起来，这就是说：老师要教我们珠算课了。按老师的惯例，开始教哪个年级的珠算，就让哪个年级上他阁楼里走一趟。这已经成了他的一种固定仪式。⑨我们排着队，很小心很紧张地往楼梯上迈步，一步步迈得很慢。我脚底心软绵绵的，好像踩着的不是楼梯板，而是踩在老师的身上。进了阁楼，老师让我们轮流在他的藤椅上坐一下。⑩我们都坐过藤椅后，老师才打开了樟木箱。樟木箱内掀出的一股陈年樟气，在小阁楼内左右弥漫。这有些辣有些酽酽的气息渗得我的鼻子忽大忽小的，我拼命憋着，才没打出喷嚏来。⑪老师搬出来一样物件，很重。他小心地将物件平放在条桌上，解开包布，是一块算盘。老师对我们招招手，很慎重地说：你们来摸摸！我们就过去摸摸，一摸我就瞪大了眼睛，原来是块石算盘。它不光算珠是石的，连排档、盘松也是石的。这是一块雕出来的石算盘。它能算吗？能算。老师看着我们全摸过后，将左手按在算盘上，大拇指一勾，咯得数声脆响，打出一排珠子，是一、二、三、四、五、六、七、八、九。老师说：你们看住了，只见他薄大的手掌一翻，手指头弹开，瞬时，就有盐锅里爆黄豆般的声音炸出来，一串串地在我们耳边滚。一会儿工夫，声音没了，算盘上的一至九珠子就调了个头，成了九、八、七、六、五、四、三、二、一。⑫同学都咂着嘴，耳朵鸟翅般弹得笔挺。老师说：你们能够像我刚才这般不歇力地打一遍，那就可以在滚了的油锅里用手指弹出一颗花生米来。经老师这么一说，我们就更加惊呆了。我心里想，到哪一天才能学到这一手绝技呢？老师的话是真的，他手指尖上的老茧，比我爷爷指根的老茧厚。⑬石算盘声音响过的第二日，老师开始教我们打算盘，一块特制的大算盘挂在黑板上，这是老师自己动手做的。黄杨木的珠子，足有碗底那么大。珠杆上扎着鸡毛，用来固定珠子。他用左手去推珠子时，脚尖掂起来。他规定我们，一律用左手拨珠子。他说：右手是握笔的，怎么能打算盘呢？左手打出来，右手记，这才正确。这样，我们那一带打算盘的，只要看他开哪只手。看到开右手的，就有人说：这是野路子，不正宗的。⑭老师教我们珠算，几乎是突击性的，天天学。那些天，村庄里能听到东一片西一片的算盘声。晚上的时候，这声音伴了多少人进入梦乡呢……⑮那些天，老师的心情就显得很轻松，有了一种安慰的、很知足的神态。16.请概括陈老师的有关事件。陈老师的讲课习惯→________→陈老师在学生家轮伙，不吃鱼肉且给伙食费→②________→③________17.赏析以下句子，完成表格。角度示例表达效果外貌描写他常穿一件灰布中山装，两个肩膀瘦塌塌的，背脊骨却像竹竿一般直。②____________①____________③____________的的得得，的的的得得得，珠子炒黄豆一般响成一气。④____________⑤____________只见他薄大手掌一翻，手指头弹开，瞬时，就有盐锅里爆黄豆般的声音炸出来，一串串地在我们耳边滚。⑥____________比喻18.“算盘”在全文中有什么作用？19.文末“那些天，老师的心情就是得很轻松”的原因是什么？请简要分析。20.请你结合下面材料，谈谈珠算在科技高度发达的今天是否还有必要传承。材料：2013年12月4日晚，中国珠算在通过联合国教科文组织的审议后，正式被列入人类非物质文化遗产名录，这是我国第30项被列为非遗的项目。珠算是我国古代的重大发明，伴随我们经历了1800多年的漫长岁月。它以简便的计算工具和独特的数理内涵，被誉为“世界上最古老的计算机”。【答案】16.①.上课时，老师不敲钟，不吹哨；②.陈老师领我们参观他住的阁楼并向我们展示他的绝技；③.陈老师教我们打算盘。17.①.比喻②.生动形象地表现出陈老师的又瘦又高、挺拔的特点。突出陈老师的知识分子形象。③.拟声词④.生动传神地描绘了陈校长的学生们打算盘的情态，富有动感，更具感染力。⑤.动作描写⑥.“翻”“弹开”运用动作描写，生动形象地写出陈老师打算盘的熟练自然，出神入化，表现出陈老师打算盘技艺的高超。18.全文围绕陈老师的“算盘”来写，是文章的线索；点明主旨，作者借算盘写出老师对学生潜移默化的影响，赞美了陈老师教学本领高超；构思新颖，视角别致，感染力强。19.陈老师教授我们珠算后，我们天天学，随时随地学，勤奋刻苦的练习。陈老师对自己的育人成果感到欣慰、满足和自豪。20.示例：我认为珠算必须传承。中国珠算是中华民族传统文化的瑰宝，我们有责任也有义务挖掘它的价值，将其传承下去，使其焕发出新的生机和活力。同时，珠算具有教育和启智的功能，可以培养对数的认知和兴趣，激发学习的积极性和主动性。所以不能丢失。【解析】【16题详解】本题考查对内容的梳理和概括。结合题干“陈老师讲课习惯”可知，对应文章第②段“他讲课时，一只手搭在课桌上，另一只手的指缝夹住一支粉笔……那声音很像剃头师在刮布上刮剃刀”，“陈老师在学生家轮伙，不吃鱼肉且给伙食费”可知对应文章第⑥段“老师自己不开伙食，一个学生家轮伙一天……他说肠胃不好，吃鱼肉容易闹肚子”，第⑦段“吃完一天，晚饭碗一歇下，他就掏出一只老式的牛皮票夹，点出粮票、钞票，用一只菜碗底压在桌子上”可知，①应当对应第③段到第⑤段内容，②和③对应第⑧段到第⑭段；第一空，结合第⑤段“上课时，老师不敲钟，不吹哨……到他下最后一级楼梯，我们已经坐好”可概括出为：上课时，老师不敲钟，不吹哨；第二空，结合第⑧段“有一天，老师很认真地要我们这个年级的同学上他住的阁楼里去看看”，第⑪段“你们看住了，只见他薄大的手掌一翻……一会儿工夫，声音没了，算盘上的一至九珠子就调了个头，成了九、八、七、六、五、四、三、二、一”，第⑫段“经老师这么一说，我们就更加惊呆了。我心里想，到哪一天才能学到这一手绝技呢”可概括出：陈老师领我们参观他住的阁楼并向我们展示他的绝技；第三空，结合第⑬段“石算盘声音响过的第二日，老师开始教我们打算盘，一块特制的大算盘挂在黑板上，这是老师自己动手做的……他说：右手是握笔的，怎么能打算盘呢？左手打出来，右手记，这才正确”可概括出：陈老师教我们打算盘。【17题详解】本题考查词句赏析。（1）结合“他常穿一件灰布中山装，两肩膀瘦塌塌的，背脊骨却像竹竿一般直”中“肩膀瘦塌塌的”可见陈老师身形瘦高，结合“背脊骨却像竹竿一般直”可知，此句运用了比喻的修辞，把陈老师的背脊骨比作“竹竿”，形象地表现出陈老师的又瘦又高、挺拔的特点，结合“灰布中山装”可知，突出陈老师的知识分子形象；（2）结合“的的得得，的的的得得得”可知，这是在模拟算盘中的算珠活动的声音，因此属于拟声词，结合“珠子炒黄豆一般响成一气”可知此处用拟声词，生动传神地描摹了学生们打算盘时算盘响动的声音，富有动感和节奏感，增加了文章语言的感染力；（3）“只见他薄大的手掌一翻，手指头弹开”中的“弹”和“翻”两个动词可以看出，句子采用了动作描写，“翻”“弹开”等动词生动形象地写出陈老师打算盘的熟练自然，出神入化，表现出陈老师技艺的高超。结合“瞬时，就有盐锅里爆黄豆般的声音炸出来”运用比喻，把打算盘的声音比作“盐锅里爆黄豆”的声音，更是形象表现了陈老师打算盘速度快。【18题详解】本题考查标题的作用。结合第③段“陈算盘是老师的绰号”，第④段“这陈老师是块活算盘，经他手教出来的学生，个个算盘珠上走得了马”，第⑧段“按老师的惯例，开始教哪个年级的珠算，就让哪个年级上他阁楼里走一趟”，第⑪段“原来是块石算盘……一会儿工夫，声音没了，算盘上的一至九珠子就调了个头，成了九、八、七、六、五、四、三、二、一”，第⑬段“石算盘声音响过的第二日，老师开始教我们打算盘，一块特制的大算盘挂在黑板上”以及标题“算盘”可知，“算盘”贯穿了整篇文章的始终，这是文章的线索，构思新颖别致；结合第③段“陈算盘是老师的绰号，村里人都这么叫他”，第④段“这陈老师是块活算盘，经他手教出来的学生，个个算盘珠上走得了马”，第⑪段“只见他薄大的手掌一翻，手指头弹开，瞬时，就有盐锅里爆黄豆般的声音炸出来，一串串地在我们耳边滚。 一会儿工夫，声音没了，算盘上的一至九珠子就调了个头，成了九、八、七、六、五、四、三、二、一”可知“算盘”中饱含了对陈老师算盘技术的高超，专业能力的优秀；结合第⑪段“我们就过去摸摸，一摸我就瞪大了眼睛，原来是块石算盘……老师看着我们全摸过后，将左手按在算盘上，大拇指一勾，咯得数声脆响，打出一排珠子……老师说：你们看住了，只见他薄大的手掌一翻，手指头弹开……一会儿工夫，声音没了，算盘上的一至九珠子就调了个头，成了九、八、七、六、五、四、三、二、一”，第⑫段“你们能够像我刚才这般不歇力地打一遍，那就可以在滚了的油锅里用手指弹出一颗花生米来。经老师这么一说，我们就更加惊呆了”，第⑬段“他说：右手是握笔的，怎么能打算盘呢？左手打出来，右手记，这才正确”可见，陈老师在教学生们打算盘之前，先让学生们接触，然后展示，最后再实践，还教导孩子们正确的方法，可见陈老师的教学本领高超；结合第⑬段“这样，我们那一带打算盘的，只要看他开哪只手。看到开右手的，就有人说：这是野路子，不正宗的”可见，陈老师对孩子们潜移默化的影响是深远的。从而点明了文章的主旨。【19题详解】本题考查内容的理解。结合第⑭段“那些天，村庄里能听到东一片西一片的算盘声。晚上的时候，这声音伴了多少爷们父亲们进入梦乡呢”说明我们晚上也在学打算盘，看到我们这么努力，这么刻苦勤奋，结合第⑮段“有了一种安慰，很知足的神态”可知，老师感到很欣慰、满足和自豪。所以“那些天，老师的心情就显得很轻松”。【20题详解】本题考查开放性试题。结合材料“珠算是我国古代的重大发明，伴随我们经历了1800多年的漫长岁月”“简便的计算工具和独特的数理内涵”可知珠算具有悠久的历史，承载着中华民族的文化和智慧。示例：我认为珠算不能丢失。珠算，国家级非物质文化遗产之一。珠算文化涵盖了与珠算相关的数学科学、数学教育、应用技术及智能开发等内容，在文学、历史、音乐、美术等相关文化领域也有一定的作用。珠算适用面广，具有很强的科学性和实用性。所以要传承下去。三、应用（13分）八年级5班正在开展“以和为贵”的主题班会，请你参与。21.下面是班长的开场白，请帮他补充完善相关内容。中国是一个有着五千年发展史的文明古国。作为中华优秀传统文化的核心和精髓，“和”文化在中国_________流长（比喻历史悠久，根基深厚），蕴含着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。_________，_________的故事告诉我们“和”是谦让宽容，是尊重合作③_________，_________的成语告诉我们“和”是融洽的相处，是同心协力共渡难关；“_________，小人同而不和”告诉我们人际交往的方式和对待世界的哲学态度。（1）请你为加点字注音，补充完整成语和标点符号。①精髓_________②_________流长③_________（2）请你补全下面横线上的内容。故事：_________，_________成语：_________，__________________，小人同而不和22.下面是“致远组”搜集到的名言，“和”的含义和其他三项不同的是（）A.致中和，天地位焉，万物育焉。《礼记·中庸》B.克明俊德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦。《尚书·尧典》C.风日清和人意好，夕阳箫鼓几船归。《徐元杰·湖上》D.各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐。（费孝通的主张）23.活动中，有些意见存在分歧，需要全班讨论。5班全体同学起草拟定以下“班级议事规则”，请你补写两条，要求语言简明。5班班级议事规则（1）要勇于为班集体献计献策，积极发表自己的看法。（2）__________________________________（3）__________________________________（4）议事结果民主决定，少数服从多数。【答案】21.①.suǐ②.源远③.分号；④.六尺巷⑤.将相和⑥.和睦相处⑦.和衷共济⑧.君子和而不同22.C23.①.认真听取他人意见，合理分析他人建议。②.互相尊重，就事论事，不要口不择言。【解析】【21题详解】本题考查字音、成语、标点符号。（1）①精髓（jīngsuǐ）：精气真髓，比喻事物的精华；②源远流长（yuányuǎnliúcháng）：河流的源头很远，水流很长。‌这个成语常用来比喻历史悠久，根底深厚；③结合“……的故事告诉我们‘和’是谦让宽容，是尊重合作””……的成语告诉我们‘和’是融洽的相处，是同心协力共渡难关；……告诉我们人际交往的方式和对待世界的哲学态度”可知，本段三个句子为并列关系，构成排比，在有逗号的情况下，其间用“分号”隔开。（2）结合“……的故事告诉我们‘和’是谦让宽容，是尊重合作”可知，要补充体现“谦让宽容，尊重合作”的故事，例如补充六尺巷、将相和、孔融让梨等；六尺巷：这个故事讲述了宰相张英的家人与邻居吴家因为宅基地的争执，张英通过写诗劝导家人退让，最终两家各自后退三尺，形成了一条六尺宽的巷子。这个故事体现了宽容、谦让和邻里和谐的传统美德，成为邻里之间和睦相处的典范。将相和：战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池之会，使赵王免受秦王侮辱。赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，所以屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。”蔺相如知道此事后以国家大局为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。后来廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大局为重，向蔺相如负荆请罪。之后两人和好开始尽心尽力的辅佐赵王治理国家。孔融让梨：孔融是东汉末年著名的文学家，他是孔子的后代，从小就受到了良好的家庭教育，养成了谦让、有礼的品质。在他四岁的时候，一次家庭聚会中，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融。然而，孔融却选择了最小的梨子，并解释说：“我年纪小，应该吃小的梨，大梨应该留给哥哥们。”这一举动让在场的人都为之感动，孔融的谦让精神成为了后人学习的典范。结合“……的成语告诉我们‘和’是融洽的相处，是同心协力共渡难关”可知，要补充体现“融洽”“同心协力”的成语，例如：和睦相处、和衷共济、和气致祥等；和睦相处：意思指彼此融洽地相处。和衷共济：比喻同心协力，克服困难。和气致祥：指气氛和谐友好，团结友爱。结合“小人同而不和”可知，此空填写：君子和而不同。意思：君子可以与他周围保持和谐融洽的氛围，但他对待任何事情都持有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和；小人则没有自己独立的见解，虽然常和他人保持一致，但实际并不讲求真正的和谐贯通。【22题详解】本题考查句子的理解。A.句意为：达到了中和，天地就会各安其位，万物便生长发育了。从中可知“和”有“和谐、中和”之意；B.句意为：发扬才智美德，使家族亲密和睦，家族和睦以后，又辨明百官的善恶。百官的善恶辨明了，又使各诸部落协调和顺。从中可知“