一年级苏教版英语教学论文

一年级苏教版英语教学论文一、教学内容本节课选自苏教版一年级英语教材，第3单元第5课时，主要学习动物类词汇：cat，dog，panda，monkey和人物类词汇：boy，girl，man，woman。通过学习，学生能够听懂、会说、会读这些词汇，并能够用英语简单描述动物和人物。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇，并能够用英语简单描述动物和人物。2.学生能够通过图片和词汇，培养观察能力和语言表达能力。3.学生能够积极参与课堂活动，提高团队合作意识。三、教学难点与重点重点：掌握动物类词汇：cat，dog，panda，monkey和人物类词汇：boy，girl，man，woman的读音和意义。难点：能够用英语简单描述动物和人物。四、教具与学具准备1.教具：PPT，图片，动物和人物模型。2.学具：学生课本，练习本，彩色笔。五、教学过程1.热身（5分钟）教师通过播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松愉悦的课堂氛围。然后，教师提问：“What'syourname?Howoldareyou?”引导学生用英语进行自我介绍，复习已学的日常用语。2.引入（10分钟）教师展示一张动物园的图片，引导学生观察并提问：“Whatcanyousee?”学生回答：“Icanseeacat./adog./apanda./amonkey.”教师接着提问：“Whataboutthepeople?”学生回答：“Icanseeaboy./agirl./aman./awoman.”通过这种方式，教师引导学生复习动物和人物类词汇。3.新课展示（15分钟）教师出示动物和人物模型，引导学生用英语进行描述。例如：“Thisisacat./Thisisadog./Thisisapanda./Thisisamonkey./Thisisaboy./Thisisagirl./Thisisaman./Thisisawoman.”教师引导学生跟读，纠正发音。4.课堂练习（10分钟）教师发放练习本，引导学生完成课堂练习。练习题目如下：1）选出动物类词汇：cat，dog，panda，monkey。2）选出人物类词汇：boy，girl，man，woman。3）用英语描述动物和人物。六、板书设计板书内容如下：动物类词汇：catdogpandamonkey人物类词汇：boygirlmanwoman七、作业设计1.抄写本节课的动物和人物类词汇，每个词汇写5遍。2.用英语描述自己的家庭成员，并写在练习本上。八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片和词汇的学习，学生能够掌握动物和人物类词汇的读音和意义，并能够用英语简单描述动物和人物。但在课堂实践中，发现部分学生对英语发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强语音训练。可以组织学生进行动物和人物的角色扮演，提高学生的口语表达能力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：掌握动物类词汇：cat，dog，panda，monkey和人物类词汇：boy，girl，man，woman的读音和意义。难点：能够用英语简单描述动物和人物。解析：本节课的重点是让学生掌握动物类词汇和人物类词汇的读音和意义。这些词汇是学生初步学习英语的基础，对于他们以后的学习具有重要意义。在教学过程中，教师需要通过各种方式，如图片、实物等，帮助学生理解和记忆这些词汇。而本节课的难点是让学生能够用英语简单描述动物和人物。这需要学生不仅掌握词汇，还要能够运用这些词汇进行简单的句子构建。这对一年级的学生来说是一个挑战，因为他们在学习英语的过程中，还未能完全掌握句子的构建规则。因此，教师需要在教学过程中，提供适当的引导和帮助，让学生能够顺利地克服这个难点。二、教学过程1.热身（5分钟）教师通过播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松愉悦的课堂氛围。然后，教师提问：“What'syourname?Howoldareyou?”引导学生用英语进行自我介绍，复习已学的日常用语。解析：2.引入（10分钟）教师展示一张动物园的图片，引导学生观察并提问：“Whatcanyousee?”学生回答：“Icanseeacat./adog./apanda./amonkey.”教师接着提问：“Whataboutthepeople?”学生回答：“Icanseeaboy./agirl./aman./awoman.”通过这种方式，教师引导学生复习动物和人物类词汇。解析：引入环节是通过一张动物园的图片，引发学生的兴趣，并复习已学的词汇。这种教学方式符合一年级学生的认知特点，他们对于图片和实物更感兴趣，也更容易理解和记忆。同时，教师通过提问，引导学生用英语进行回答，可以提高他们的口语表达能力。3.新课展示（15分钟）教师出示动物和人物模型，引导学生用英语进行描述。例如：“Thisisacat./Thisisadog./Thisisapanda./Thisisamonkey./Thisisaboy./Thisisagirl./Thisisaman./Thisisawoman.”教师引导学生跟读，纠正发音。解析：新课展示环节是让学生初步接触和理解新词汇。教师通过出示动物和人物模型，让学生直观地看到这些词汇所代表的事物，从而更容易理解和记忆。同时，教师引导学生用英语进行描述，可以提高他们的口语表达能力。在学生描述的过程中，教师要注意纠正他们的发音，以确保他们能够正确地掌握这些词汇的发音。4.课堂练习（10分钟）教师发放练习本，引导学生完成课堂练习。练习题目如下：1）选出动物类词汇：cat，dog，panda，monkey。2）选出人物类词汇：boy，girl，man，woman。3）用英语描述动物和人物。解析：课堂练习环节是为了巩固学生对新词汇的理解和掌握。通过练习，学生可以加深对动物和人物类词汇的记忆，并能够用英语简单描述它们。在练习过程中，教师要注意观察学生的掌握情况，对有困难的学生给予适当的帮助和指导。解析：六、板书设计板书内容如下：动物类词汇：catdogpandamonkey人物类词汇：boygirlmanwoman解析：板书设计是为了让学生对所学词汇有一个清晰的认识，方便他们记忆和复习。教师通过列出动物和人物类词汇，让学生一目了然地看到所学内容。这样，学生在课后可以通过查看板书，巩固记忆，提高词汇掌握程度。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师要注意使用生动、夸张的语言和语调，以吸引学生的注意力。对于动物类词汇，可以使用活泼、有趣的语调，让学生感受到动物的生动形象；对于人物类词汇，可以使用亲切、柔和的语调，让学生感受到人物的温暖和亲切。2.时间分配：在教学过程中，教师要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在热身环节，可以留出35分钟的时间让学生跟唱英语歌曲，并在自我介绍环节给予学生充分的时间进行表达；在引入环节，可以留出510分钟的时间让学生观察动物园图片，并回答问题。3.课堂提问：在教学过程中，教师要善于运用开放性问题，引导学生进行思考和表达。例如，在引入环节，教师可以提问：“Whatcanyouseeinthezoo?”“Canyouguesswhattheseanimalsare?”等问题，激发学生的想象力和表达能力。4.情景导入：在教学过程中，教师可以创设生动、有趣的情景，让学生在实际语境中学习和应用英语。例如，在教学动物类词汇时，教师可以扮演动物的角色，做出相应的动作和声音，让学生模仿并进行描述；在教学人物类词汇时，教师可以邀请学生上台进行角色扮演，模拟日常生活中的场景。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，尽量使自己的语言生动、夸张，以吸引学生的注意力。同时，我也注意了时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂提问环节，我运用了开放性问题，引导学生进行思考和表达。我还通过创设情景，让学生在实际语境中学习和应用英语。然而，在教学过程中，我也发现