九年级历史下册 第三单元 第10课《斯大林时期苏联的社会主义建设》教案3 华东师大版

九年级历史下册第三单元第10课《斯大林时期苏联的社会主义建设》教案3华东师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级历史下册第三单元第10课《斯大林时期苏联的社会主义建设》教案3华东师大版教材分析《九年级历史下册第三单元第10课《斯大林时期苏联的社会主义建设》教案3华东师大版》是针对九年级学生设计的，主要目的是让学生了解斯大林时期苏联的社会主义建设过程、成就和存在的问题。通过本节课的学习，使学生认识到社会主义建设的复杂性和艰巨性，理解社会主义建设过程中取得的成就和遇到的困难。

本节课的内容主要包括：斯大林时期的工业化和集体化、农业和轻工业的发展、文化教育事业的进步、斯大林模式的特点以及社会主义建设的评价。在教学过程中，应注重对课本内容的讲解，结合历史实例进行分析，使学生能够深入理解斯大林时期苏联的社会主义建设。

同时，教师还需注意引导学生从多角度、多方面评价斯大林时期的社会主义建设，使学生认识到社会主义建设既有成就，也存在问题。通过分析斯大林时期的社会主义建设，使学生对我国的社会主义建设有更深刻的认识，增强学生的历史责任感和使命感。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：使学生能够理解斯大林时期苏联社会主义建设的历史背景，掌握相关历史事件的时间顺序和空间分布。

2.史料实证：培养学生运用历史资料，分析斯大林时期苏联社会主义建设的成就和问题的能力。

3.历史解释：引导学生从多角度、多方面评价斯大林时期的社会主义建设，使学生能够深入理解社会主义建设的复杂性和艰巨性。

4.家国情怀：通过分析斯大林时期的社会主义建设，使学生对我国的社会主义建设有更深刻的认识，增强学生的历史责任感和使命感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生在之前的学习中，已经掌握了世界近代史上列强的殖民掠夺、工业革命、科学革命等知识，对历史事件有一定的了解。同时，学生对我国社会主义建设有一定的认识，能够理解社会主义建设的基本概念和发展方向。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史事件充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备分析历史事件、评价历史人物的能力，能够从多角度思考问题。在学习风格上，学生喜欢互动和讨论，乐于参与实践活动，对图像和视频等教学资源有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对斯大林时期苏联社会主义建设的复杂性和艰巨性产生困惑，难以理解社会主义建设的成就和问题。此外，学生可能对斯大林模式的特点和影响产生疑问，难以把握社会主义建设的实质。因此，教师在教学中应注重引导学生从多角度、多方面分析问题，提供具体的历史实例，帮助学生深入理解斯大林时期苏联的社会主义建设。同时，教师还需关注学生的学习兴趣，运用多种教学手段激发学生的学习热情，提高学生的学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示历史图片、播放视频资料等方式，为学生创设斯大林时期苏联社会主义建设的具体情境，增强学生的时空观念，使学生能够更好地理解历史事件。

2.问题驱动法：教师提出针对斯大林时期苏联社会主义建设的问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的史料实证和历史解释能力。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行合作学习。教师分配研究任务，引导学生深入探究斯大林时期苏联社会主义建设的成就和问题。学生通过讨论、交流，共同完成任务，培养学生的团队合作能力和历史解释能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示历史图片、播放视频资料，为学生提供丰富的视觉信息，帮助学生更好地理解斯大林时期苏联社会主义建设的历史背景和过程。

2.网络教学平台：运用教学软件和网络教学平台，发布学习任务、提供学习资源，方便学生进行自主学习和交流讨论。教师可以通过平台对学生的学习进度进行监控和指导，提高教学效果和效率。

3.历史教学模型：为学生提供斯大林时期苏联社会主义建设的相关模型，如工业发展模型、农业集体化模型等，让学生亲自操作模型，加深对社会主义建设过程和特点的理解。

4.课堂互动活动：组织学生进行课堂互动活动，如角色扮演、模拟辩论等，使学生在活动中深入理解斯大林时期苏联社会主义建设的成就和问题，提高学生的历史解释能力和家国情怀。

5.评价与反馈：通过课堂提问、作业批改、学生互评等方式，对学生的学习情况进行评价和反馈。教师及时了解学生的学习需求和问题，调整教学方法，以提高教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《斯大林时期苏联的社会主义建设》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为社会主义建设的过程和成果是怎样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索斯大林时期苏联社会主义建设的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解斯大林时期苏联社会主义建设的基本概念。斯大林时期苏联社会主义建设是斯大林领导下苏联进行的一系列经济、政治和文化建设活动。它是苏联实现工业化、农业现代化和国防现代化的过程，也是苏联社会主义制度巩固和发展的重要阶段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了斯大林时期苏联社会主义建设在实际中的应用，以及它如何帮助苏联解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调斯大林模式的特点和影响以及社会主义建设的评价这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与斯大林时期苏联社会主义建设相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示社会主义建设的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“斯大林时期苏联社会主义建设在我国的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了斯大林时期苏联社会主义建设的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对斯大林时期苏联社会主义建设的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.斯大林模式的特点：斯大林模式是指斯大林时期苏联社会主义建设的一种特殊形式，其特点包括高度集中的经济管理体制、重视重工业发展、农业和轻工业的忽视、政治体制的强化等。

2.斯大林时期的工业化和集体化：斯大林时期苏联进行了大规模的工业化和集体化改革，通过国家对农业和农民的压榨，为工业化提供了资金和劳动力。

3.农业和轻工业的发展：斯大林时期苏联对农业和轻工业的发展重视不够，导致农业产量不稳定，轻工业供应不足，人民生活水平提高缓慢。

4.文化教育事业的进步：斯大林时期苏联重视文化教育事业的发展，推行普及教育，发展高等教育，提高人民的素质和文化水平。

5.斯大林模式的影响：斯大林模式在苏联社会主义建设中起到了一定的推动作用，但也导致了经济和政治体制的僵化，为后来的苏联解体埋下了伏笔。

6.社会主义建设的评价：对斯大林时期苏联社会主义建设的评价，应当从多角度、多方面进行。一方面，要看到斯大林时期苏联在工业化、农业现代化、国防现代化等方面取得的显著成就，为后来的苏联发展奠定了基础；另一方面，也要看到斯大林时期苏联在社会主义建设过程中存在的问题，如经济和政治体制的僵化、人民生活水平的提高缓慢等，为我们今后进行社会主义建设提供教训。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕斯大林时期苏联的社会主义建设进行，旨在帮助学生巩固知识点，提高解题能力。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

问题：斯大林时期苏联的工业化主要表现在哪些方面？

答案：斯大林时期苏联的工业化主要表现在重工业的迅速发展、农业和轻工业的忽视以及国家对农业和农民的压榨等方面。

例题2：

问题：斯大林模式在苏联社会主义建设中的作用和影响是什么？

答案：斯大林模式在苏联社会主义建设中起到了一定的推动作用，但也导致了经济和政治体制的僵化，为后来的苏联解体埋下了伏笔。

例题3：

问题：斯大林时期苏联在文化教育事业方面取得了哪些成就？

答案：斯大林时期苏联在文化教育事业方面取得了显著成就，如推行普及教育、发展高等教育、提高人民的素质和文化水平等。

例题4：

问题：如何评价斯大林时期苏联的社会主义建设？

答案：对斯大林时期苏联的社会主义建设评价，应当从多角度、多方面进行。一方面，要看到斯大林时期苏联在工业化、农业现代化、国防现代化等方面取得的显著成就，为后来的苏联发展奠定了基础；另一方面，也要看到斯大林时期苏联在社会主义建设过程中存在的问题，如经济和政治体制的僵化、人民生活水平的提高缓慢等，为我们今后进行社会主义建设提供教训。

例题5：

问题：斯大林时期苏联的社会主义建设对我国有哪些启示？

答案：斯大林时期苏联的社会主义建设告诉我们，在进行社会主义建设过程中，我们要注重经济和政治体制的改革，防止体制僵化；同时，要重视农业和轻工业的发展，提高人民的生活水平；此外，还要加强文化教育事业的建设，提高人民的素质和文化水平。教学反思与改进在今天的教学中，我采用了情境教学法、问题驱动法、小组合作法等多种教学方法，并结合多媒体教学、网络教学平台、历史教学模型等教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我发现学生们对斯大林时期苏联社会主义建设的复杂性和艰巨性产生了困惑，难以理解社会主义建设的成就和问题。此外，学生们对斯大林模式的特点和影响产生了疑问，难以把握社会主义建设的实质。

在未来的教学中，我将采取以下改进措施：

1.加强学生的知识基础：在教学前，我将加强对学生知识基础的复习和巩固，确保学生们能够更好地理解新的教学内容。

2.优化教学方法：我将进一步优化教学方法，采用更加生动、形象的教学手段，如通过历史剧、故事讲述等方式，帮助学生更好地理解历史事件。

3.强化学生参与：我将鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，通过提问、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

4.个性化教学：我将根据学生的不同特点和需求，进行个性化教学，帮助每个学生更好地理解和掌握知识点。

5.持续反馈与改进：我将定期收集学生的反馈意见，及时了解学生的学习需求和问题，对教学方法和内容进行调整和改进。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.斯大林时期苏联的社会主义建设的主要特点是哪些？

答案：斯大林时期苏联的社会主义建设的主要特点是高度集中的经济管理体制、重视重工业发展、农业和轻工业的忽视、政治体制的强化等。

2.斯大林时期的工业化和集体化改革对苏联的工业化有何影响？

答案：斯大林时期的工业化和集体化改革为苏联的工业化提供了资金和劳动力，但农业和轻工业的发展受到忽视，导致人民生活水平提高缓慢。

3.斯大林模式在苏联社会主义建设中的作用和影响是什么？

答案：斯大林模式在苏联社会主义建设中起到了推动作用，但也导致了经济和政治体制的僵化，为后来的苏联解体埋下了伏笔。

4.斯大林时期苏联在文化教育