7《一匹出色的马》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

7《一匹出色的马》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《一匹出色的马》

2.教学年级和班级：统编版语文二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第6周星期三上午第2节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，培养学生对汉语语言文字的感知和运用能力。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过讨论、交流等方式，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过学习《一匹出色的马》，使学生了解中国传统文化中关于马的成语、故事等，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

4.审美情趣：通过品味课文中的优美文字，感受作者对马的描绘和赞美，提高学生的审美情趣，培养学生热爱生活、欣赏美的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在二年级上学期的学习中，学生已经掌握了基本的汉字读写能力，能够独立阅读简单的句子和段落。同时，他们对课文内容的理解和分析能力也有所提高，能够通过讨论和回答问题的方式表达自己的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的故事和图片较为感兴趣，因此，通过图片和故事导入的方式能够吸引他们的注意力。在学习能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解和表达能力。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和小组合作的方式来学习，希望能够得到老师和同学的认可和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《一匹出色的马》这篇课文时，学生可能会对一些生僻词汇和复杂句子结构的理解存在困难。同时，对于课文中所蕴含的深层次寓意和情感表达，他们可能难以完全理解和体会到。此外，学生可能在对课文内容进行思考和讨论时，遇到表达不清、思维混乱等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一匹出色的马》这篇课文所需的教材，包括统编版语文二年级下册课本和相关辅导资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以收集一些关于马的图片，展示不同种类的马，以及与马相关的成语和故事。此外，还可以准备一些视频资料，如马在自然界中的生活习性、马在人类生活中的作用等，以丰富学生的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果后续有相关实验课程，需要提前确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习和讨论的环境。可以划分出小组讨论区和实验操作台，为学生提供充分的空间进行互动和实验。此外，还可以在教室内布置一些与马相关的装饰，如马的图片、画作等，以激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。

6.教学PPT：制作教学PPT，内容包括课文讲解、问题讨论、知识点拓展等，以引导和帮助学生更好地学习。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括课文朗读、问题思考、讨论交流等任务，以便学生能够有条理地进行学习。

8.评价量表：制定评价量表，包括对学生课堂表现、互动讨论、作业完成等方面的评价标准，以便对学生的学习情况进行全面评估。

9.教学指导手册：为确保教学活动的顺利进行，教师需要提前熟悉课文内容，掌握教学目标和重难点，并参考教学指导手册进行教学设计。

10.备课资料：收集与《一匹出色的马》相关的备课资料，包括教学论文、教学设计案例、课堂实录等，以便教师在教学过程中进行参考和借鉴。

四、教学资源准备教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《一匹出色的马》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《一匹出色的马》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《一匹出色的马》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过生动的故事、案例或视频等方式，引出《一匹出色的马》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《一匹出色的马》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读和分析故事的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读和分析故事的能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《一匹出色的马》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和分析故事的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《一匹出色的马》知识点，掌握阅读和分析故事的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《一匹出色的马》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《一匹出色的马》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《一匹出色的马》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-故事延伸：提供与《一匹出色的马》类似的故事，如《马兰花》、《马蹄声声》，让学生了解更多关于马的文化和故事。

-成语学习：介绍与马相关的成语，如“马到成功”、“一马当先”，帮助学生扩展词汇量并理解成语的含义。

-绘画作品：展示一些关于马的绘画作品，让学生欣赏并分析作者对马的描绘和表达。

-文化背景：介绍中国传统文化中关于马的背景知识，如马在古代战争中的作用、马的艺术形象等。

-视频资料：提供一些关于马的视频资料，如马的生活习性、马的训练过程等，让学生更加了解马。

2.拓展建议

-学生可以阅读与《一匹出色的马》类似的故事，通过对比和讨论，深入理解不同故事中马的角色和象征意义。

-学生可以学习与马相关的成语，通过例句和故事，理解成语的含义和用法，并尝试运用到实际语境中。

-学生可以欣赏和分析关于马的绘画作品，通过观察和描述，表达自己对作品的理解和感受。

-学生可以了解中国传统文化中关于马的背景知识，通过阅读和讨论，增强对中国传统文化的认识和理解。

-学生可以观看关于马的视频资料，通过观察和思考，更加了解马的生活习性和训练过程。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识点回顾：本节课学习了《一匹出色的马》这篇课文，主要内容包括马的特点和与马相关的文化知识。通过学习，学生能够了解马在自然界中的生活习性和在人类生活中的作用，以及马在中国传统文化中的象征意义。

2.学习方法总结：本节课采用了自主学习法、讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，旨在培养学生的自主学习能力、理解能力、动手能力和团队合作能力。学生通过阅读、讨论、角色扮演和实验等活动，深入理解了课文内容和知识点。

3.学习效果评价：通过课堂表现、小组讨论和实验操作等环节，教师可以对学生的学习效果进行评价。学生能够正确朗读课文，理解课文大意，并能够运用所学知识分析和解决问题。

当堂检测：

1.选择题：

-下列关于马的描述哪个是正确的？

A.马是温血动物

B.马是两足动物

C.马是肉食性动物

-以下哪个成语与马有关？

A.一丝不苟

B.一马当先

C.一举成名

2.填空题：

-马在自然界中是________动物，主要以________为食。

-以下哪个成语与马有关？________

3.简答题：

-请简述马在中国传统文化中的象征意义。

4.应用题：

-请根据所学知识，描述马的生活习性和在人类生活中的作用。

5.小组讨论题：

-请小组成员共同讨论，如何运用所学知识分析和解决实际问题。板书设计①教学内容：

1.马的特点：速度快、力量大、耐力强

2.马的文化意义：忠诚、勇敢、高贵

3.马的生活习性：群居、善于奔跑、适应能力强

4.马在人类生活中的作用：交通工具、农业劳动、军事战争

②艺术性和趣味性：

1.设计创意：将马的形象以卡通或插画的形式呈现，增加趣味性。

2.色彩运用：使用鲜艳的色彩，如蓝色、绿色、橙色等，以吸引学生的注意力。

3.图文结合：将重点知识点以图文结合的方式展示，如用图标表示马的特点，用图片展示马的生活习性等。

③板书结构：

1.导入：以马的形象或故事作为导入，激发学生的兴趣。

2.主体：展示马的特点和文化意义，以及马的生活习性和在人类生活中的作用。

3.总结：总结本节课的重点知识点，强调马的重要性和价值。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在本节课中，引入了多媒体资源，如图片、视频等，以增强学生的直观感受和兴趣。未来，可以继续探索更多形式的多媒体资源，如虚拟现实、动画等，以丰富教学内容。

2.实践教学法：通过组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握知识。未来，可以设计更多实践性强的活动，让学生在动手动脑中学习，提高学习效果。

3.个性化教学：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和能力，提供个性化的教学方法。未来，可以设计更多适合不同学生的教学活动，以满足他们的学习需求。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论和活动中，部分学生可能会分心或者参与度不高。需要加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与。

2.教学评价：目前的评价方式主要依赖于考试和作业，可能无法全面反映学生的学习效果。未来，可以引入更多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作等，以更全面地评