24第二部分仿真特训(15)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

24第二部分仿真特训(15)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自2025版高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）第二部分仿真特训(15)。本部分内容主要是对高二学生英语听力能力的进一步强化训练，通过不同场景的听力练习，帮助学生熟练掌握日常英语交流用语，提高听力理解能力。教材内容与学生的生活实际紧密相连，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生运用英语进行实际交流的能力。

本节课的教学目标是使学生能听懂日常生活中的对话，并能运用所学知识进行简单的交流。通过本节课的学习，学生应能掌握一定的听力技巧，如预测、关键词查找、信息筛选等，并能在实际交流中运用这些技巧提高自己的听力理解能力。

教学过程分为三个环节：热身活动、主体学习和课堂小结。在热身活动中，教师引导学生进行简单的听力练习，激发学生的学习兴趣。主体学习环节，教师引导学生通过听力练习，掌握所学知识点，并进行实际交流。课堂小结环节，教师对所学内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习，使学生能够更加熟练地运用日常英语交流用语，提高语言运用能力；通过接触不同文化背景的听力材料，增强学生的文化意识，提高跨文化交际能力；通过听力技巧的训练和学习策略的运用，提升学生的思维品质和学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识、一定的词汇量以及基本的听力技巧。他们对日常生活中的英语对话有一定的理解能力，并能运用所学知识进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对英语的学习兴趣总体积极，他们渴望提高自己的英语实际应用能力，尤其是听力理解能力。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢参与各种听力活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力过程中，学生可能会遇到一些生僻词汇或短语，影响他们对对话内容的理解。此外，他们可能在听力技巧方面存在不足，如预测、关键词查找、信息筛选等。同时，学生在实际交流中可能会受到文化差异的影响，导致交流障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2025版高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）》第二部分仿真特训(15)。教师需提前检查教材的完整性和适用性，确保教学过程中学生可以顺利跟随。

2.辅助材料：为提高学生的学习兴趣和参与度，教师需准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源应与本节课的听力材料相匹配，能够帮助学生更好地理解对话内容和文化背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如果后续课程中有实验环节，教师需提前准备实验器材，确保其完整性和安全性。同时，教师还需制定实验操作规程，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，教师需提前布置教室环境。本节课以听力练习为主，因此教师可以将教室布置成分组讨论区，以便学生在进行听力练习时可以相互交流和讨论。此外，教师还需确保教室内的设备（如投影仪、音响等）正常运行，以方便使用多媒体资源。

5.教学工具：教师需准备教学PPT、笔记本电脑、投影仪等设备，以便在教学过程中展示教材内容、辅助材料和教学资源。

6.评价工具：教师需准备听力练习答案和评分标准，以便在学生完成听力练习后进行评价和反馈。

7.学生学习资料：教师需提前准备学生学习资料，如学习指南、练习题等，以便在教学过程中引导学生进行自主学习和练习。

8.教学参考资料：教师需提前查阅相关教学参考资料，以提高自身教学水平和教学质量。

9.应急预案：为应对突发情况，教师需制定应急预案，如学生突然身体不适、设备故障等，以确保教学活动的顺利进行。

10.教学反馈表：教师需准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的意见和建议，以便改进教学方法和教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的听力材料，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解听力材料的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的听力材料，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的听力材料，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力技巧和相关词汇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验听力技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解听力技巧和相关词汇。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解听力技巧和相关词汇，掌握听力技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的听力材料，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与听力材料相关的拓展资源（如听力练习、文化背景资料等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的听力技巧和相关词汇。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-听力练习：提供不同场景的听力练习材料，如日常对话、新闻报道、讲座等，帮助学生提高听力理解能力。

-文化背景资料：提供与听力材料相关的历史、地理、文化背景资料，帮助学生更好地理解对话内容。

-学习策略指南：提供学习策略指南，如预测、关键词查找、信息筛选等，帮助学生提高听力技巧。

-语言学习软件：推荐一些适合高中生的语言学习软件或APP，如Duolingo、RosettaStone等，帮助学生提高词汇量和语法知识。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，如在线听力网站、英语学习论坛等，寻找与本节课听力材料相关的练习和讨论区。在讨论区中，学生可以与其他学习者交流想法，共同解决问题，提高自己的听力水平。

-学生可以参加英语角或语言交流活动，与其他学生或母语为英语的人士进行实际交流，提高自己的口语表达能力和听力理解能力。

-学生可以利用多媒体资源，如英语电影、电视剧、音乐等，进行听力训练。通过观看或听音乐，学生可以在轻松愉快的环境中提高听力水平。

-学生可以尝试使用语言交换平台，与其他母语为英语的人进行语言交换。通过与母语为英语的人交流，学生可以提高自己的听力理解能力和口语表达能力。

-学生可以阅读英语新闻、杂志、报纸等，了解不同领域的最新动态和热点话题。通过阅读，学生可以扩大词汇量，提高听力理解能力。

-学生可以参加英语演讲比赛、辩论赛等活动，提高自己的听力理解和口语表达能力。通过参加比赛，学生可以在实践中提高自己的语言能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师简要回顾本节课的主要内容，包括听力材料的主题、听力技巧的讲解和实践活动的情况。

-教师强调本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

-教师鼓励学生积极思考，提出自己的疑问和想法，与同学和老师进行交流。

-教师提醒学生，课后要继续复习和练习，巩固学习效果。

2.当堂检测

-教师设计一份听力练习题，包括不同场景的对话和短文，检验学生对本节课听力技巧的理解和应用。

-教师设计一份填空题，包括本节课出现的关键词汇和短语，检验学生对听力材料的理解和记忆。

-教师设计一份选择题，包括本节课的语法知识点，检验学生对语法知识的理解和应用。

-教师设计一份写作题，要求学生根据本节课的听力材料，写一篇简短的作文，检验学生的写作能力和表达能力。

-教师要求学生在规定时间内完成当堂检测，并确保答案的准确性。

-教师在学生完成后，及时批改试卷，给予学生反馈和指导。

-教师根据学生的表现，对学生的学习情况进行评价，并给予鼓励和表扬。板书设计①听力技巧关键词汇：预测、关键词查找、信息筛选、注意语境等。

②听力材料主题句：本节课的听力材料的主题句，概括整个对话或短文的主题。

③语法知识点：本节课涉及的语法知识点，如时态、语态、情态动词等。

④听力材料中的关键句子：选取听力材料中的关键句子，帮助学生理解对话内容和文化背景。

⑤实践活动成果展示：展示学生在课堂活动中的成果，如小组讨论的结论、角色扮演的对话等。

⑥学生反馈和问题：记录学生在课堂上的反馈和问题，以便于教师进行后续的教学调整。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.听力材料复述：请学生根据本节课的听力材料，用自己的话进行复述，要求内容完整，语言流畅。

2.听力技巧应用：请学生结合本节课学习的听力技巧，分析并总结自己在听力练习中的优点和不足，提出改进措施。

3.语法知识点整理：请学生整理本节课所学的语法知识点，包括定义、用法和例句，要求整理清晰，便于复习。

4.角色扮演对话：请学生以小组为单位，根据本节课的听力材料，编写一段角色扮演对话，要求内容与听力材料相关，语言得体。

5.听力材料相关词汇拓展：请学生查找并记录本节课听力材料中出现的生词或短语，要求至少10个，并尝试用这些词汇造句。教学反思与总结-在本节课的教学中，我采用了自主学习法和信息技术手段，让学生在课前通过在线平台和微信群进行自主学习。这有助于提高学生的自主学习能力和独立思考能力，但也存在一些问题。部分学生对自主学习缺乏兴趣，导致预习效果不理想。

-在课堂活动中，我采用了讲授法和实践活动法，通过讲解听力技巧和相关词汇，并结合小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生理解和应用所学知识。这种教学方式受到了学生的欢迎，但也有改进的空间。在活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对活动内容不够感兴趣或对听力技巧的理解不够深入。

-在课堂管理方面，我注重营造积极的学习氛围，鼓励学生提问和讨论。但也有时候课堂纪律管理不够严格，导致课堂秩序有些混乱。

2.教学总结

-本节课的教学效果总体良好，学生对听力材料的主题和内容有了一定的理解，也掌握了一些