2024年四年级英语上册 Unit 3 My friends Part B 第三课时教案 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit3MyfriendsPartB第三课时教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教PEP四年级英语上册Unit3MyfriendsPartB第三课时教案

2.教学年级和班级：四年级英语一班

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学语言进行简单的交流和表达。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同国家的朋友，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组合作和互动交流，学生能够发展批判性思维和创造性思维，能够分析和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高学习效果。学情分析1.学生层次：四年级学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语交流。他们在学习英语的过程中，已经接触过许多不同的主题和场景，对于学习新的语言知识有一定的基础和能力。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生能够掌握本节课的生词和句子，但对于一些较为复杂的语言表达和语法结构可能还需要进一步的练习和巩固。学生们的发音和听力能力也有待提高，需要通过大量的听读练习来加强。此外，学生的书写和拼写能力也需要加强，需要通过反复的练习和指导来提高。

3.行为习惯：学生们在学习英语的过程中，有的学生可能比较内向，不敢开口说英语，需要鼓励和激励；有的学生可能对于英语学习缺乏兴趣，需要通过有趣的教学活动和游戏来激发他们的学习热情；有的学生可能对于学习有拖延的习惯，需要教师进行及时的指导和监督。

4.对课程学习的影响：学生们的不同层次和能力对于课程学习有不同的影响。对于基础知识掌握较好的学生，可以适当增加一些拓展的内容和挑战性的任务，提高他们的学习兴趣和能力；对于基础知识掌握较差的学生，需要重点巩固基础知识，通过反复的练习和辅导来提高他们的水平。同时，需要关注学生的学习兴趣和动机，通过有趣的教学活动和互动交流，激发他们的学习热情和动力。

5.教学策略：根据学生的学情分析，教师可以采用多元化的教学策略，如情境教学、任务型教学、分组合作等，以适应不同学生的学习需求和特点。同时，教师可以通过激励和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心，帮助他们建立积极的学习态度和良好的学习习惯。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对四年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法进行教学。情境教学法可以帮助学生更好地理解和运用所学知识，任务型教学法可以提高学生的实践能力，分组合作法可以培养学生的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）情境模拟：模拟一个聚会场景，让学生们扮演不同的人物角色，用所学词汇和句型进行交流。例如，学生可以扮演医生、律师、教师等职业人士，用英语介绍自己的职业特点和兴趣爱好。

（2）小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个关于朋友的话题，如“你喜欢什么样的朋友？”“如何与朋友相处？”等。讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。

（3）游戏互动：设计一个“找朋友”的游戏，让学生们通过问答的方式，找到与自己兴趣爱好相同的朋友。游戏中，学生们可以自由发挥，用所学语言进行交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本节课的生词、句子和图片，帮助学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放一段关于不同国家朋友生活的视频，让学生了解不同文化背景下的朋友相处方式。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时翻译和学习英文。同时，还可以使用在线投票工具，让学生在课堂上参与互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“Myfriends”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本内容和目标。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的朋友图片和视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的生词和重点句子，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述朋友的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述朋友的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的生词和重点句子。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述朋友的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的生词和重点句子，掌握描述朋友的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生词和句子，提高描述朋友的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：

学生们能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，如“Howoldishe?”,“He's12.”等，能够运用所学语言进行简单的交流和表达。他们能够正确使用本节课学习的形容词和副词来描述朋友的外貌和特征，例如，“Myfriendistallandthin.”。

2.文化意识：

学生们通过学习本节课的内容，能够了解和理解不同国家的朋友，如美国、中国等，培养学生的跨文化交际意识。他们能够认识到不同国家的人可能有不同的外貌、爱好和特点，例如，有的学生提到：“MyfriendfromtheUSAlikesplayingbasketball.”。

3.思维品质：

学生们在小组合作和互动交流中，发展了批判性思维和创造性思维，能够分析和解决问题。他们能够通过讨论和思考，提出关于朋友的观点和问题，例如，“Whatkindoffrienddoyoulikebest?”。

4.学习能力：

学生们在自主学习、合作学习和探究学习中，培养了良好的学习习惯和策略，提高了学习效果。他们能够主动参与课堂活动，积极完成作业和拓展学习，例如，有的学生在家里找到了关于不同国家朋友的资料，与同学们分享。板书设计1.重点词句：

-重点词：friend,old,tall,thin,short,fat,like,play,basketball,football,read,book,music,friend,school,class,English,Chinese,math,science

-重点句：Howoldishe?He's12.Myfriendistallandthin.Shelikesplayingbasketball.

2.语法结构：

-形容词和副词的比较级和最高级：tall,taller,tallest;thin,thinner,thinnest

-一般现在时态：主语+动词原形

3.课堂活动：

-小组讨论：Myfriendis...Whatdoesshe/helike?

-角色扮演：描述你的朋友，并询问其他同学的朋友

4.板书设计：

```

Myfriends

-Name:________________

-Age:________________

-Appearance:________________

-Hobbies:________________

```课后作业（1）用英语描述你的朋友，包括他的年龄、外貌、爱好等，不少于50词。

示例：Myfriend'snameisTom.Heis12yearsold.Heistallandthin.Helikesplayingbasketballandreadingbooks.

（2）请用所学的形容词和副词，描述一下你朋友的外貌和特征。

示例：Myfriendistallandthin.Hehasshortblackhairandbrowneyes.Heisveryfriendlyandkind.

（3）请用英语写一篇小短文，介绍你的朋友，包括他的名字、年龄、外貌、爱好等。

示例：Mybestfriend'snameisJenny.Sheis12yearsold.Sheistallandhaslongbrownhair.Shelikesplayingpianoandreadingnovels.

（4）请用英语完成以下句子：Myfriendis...He/Shelikes...

示例：Myfriendistallandstrong.Helikesplayingfootball.

（5）请用英语描述一下你的朋友的爱好，并询问其他同学的朋友的爱好。

示例：Myfriendlikesplayingbasketball.Doesyourfriendlikeplayingbasketball,too?教学反思在教授本课时，我注重了语言知识的教学，让学生掌握了描述朋友的词汇和句型。同时，我也注重了文化意识的培养，让学生了解了不同国家的朋友。在教学过程中，我采用了情境教学法、任务型教学法和分组合作法，使学生在实践中掌握所学知识。

2.学生表现

学生们在课堂上表现积极，能够积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。他们能够运用所学知识进行简单的交流和表达，如描述朋友的外貌和爱好。在小组合作中，学生们能够互相帮助，共同完成任务。

3.教学效果

4.教学不足

在教学过程中，我发现部分学生对于一些较为复杂的语言表达和语法结构可能还需要进一步的练习和巩固。他们的发音和听力能力也有待提高，需要通过大量的听读练习来加强。此外，学生的书写和拼写能力也需要加强，需要通过反复的练习和指导来提高。

5.改进措施

在今后的教学中，我将加强对学生的发音和听力训练，通过播放音频、视频等资源，帮助学生提高发音和听力水平。同时，我将设计更多的实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握所学知识。此外，我还将加强对学生的书写和拼写指导，通过布置相关的作业和练习，帮助学生提高书写和拼写能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了如何用英语描述朋友，包括朋友的名字、年龄、外貌和爱好等。我们通过小组讨论和角色扮演等活动，练习了如何用英语进行交流和表达。我们还学习了如何用形容词和副词来描述朋友的外貌和特征。通过本节课的学习，我希望大家能够掌握描述朋友的词汇和句型，并能用英语进行简单的交流和表达。

2.当堂检测

（1）用英语描述你的朋友，包括他的名字、年龄、外貌和爱好等，不少于50词。

示例：Myfriend'snameisTom.Heis12yearsold.H